國培計劃教師工作坊研修計劃

“國培計劃2015”——重慶市鄉(xiāng)村教師小學語文工作坊集中培訓實施方案為貫徹落實《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知《（教師廳[2015]2號等文件精神，根據(jù)國培辦中國教師研修網(wǎng)的部署安排和要求，結(jié)合鄉(xiāng)村教師的發(fā)展需求和實際情況，采取基于現(xiàn)場觀摩，任務驅(qū)動，示范引領(lǐng)的模式，結(jié)合線上的主題研討和線下的集中培訓，提升小學語文教師課堂教學，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍。一、培訓目標：1．針對當前鄉(xiāng)村教師教師教學水平和學生的素質(zhì)能力的實際情況，從教師內(nèi)心需求出發(fā)，設(shè)立大課程，小目標。把小學語文教學中的重難點做實，做細，深入破解老師們在對教學重難點的把握和突破中存在的偏離問題，破解教師怕上作文，學生怕寫作文的困惑，通過“專家導航—名師引領(lǐng)—課堂實踐—集體研討—自我提升”階段培訓模式，引導教師轉(zhuǎn)變觀點，激發(fā)教師工作激情，提升課堂教學水平，培養(yǎng)團隊合作意識。2.通過基于現(xiàn)場集中培訓與網(wǎng)絡(luò)研修的共享，加強學校、學科、教研組能力的建設(shè)；提升區(qū)域教育教學及科研水平，尋求適合本學校，本地區(qū)教師專業(yè)成長和學校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，在自我學習和團隊熔煉中能夠在學科上有所突破和創(chuàng)新。3.通過國培網(wǎng)絡(luò)研修、教師進修、坊員學?！叭健背鰟?，強化落實國培計劃項目實施的針對性和有效性。做到培訓目標任務明確，課程安排合理緊湊，總結(jié)提升見成效。力求線上線下相結(jié)合，專家學員互動互學，做到小組研討有主題，學員人人有任務。要求每個學員分別完成一篇優(yōu)秀作文教學設(shè)計，一個詳細的學科重難點分析，一篇學習心得體會，推薦一堂優(yōu)質(zhì)資源，分享一篇讀書心得。二、培訓對象：彭水縣小學語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員12人，江津區(qū)小學語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員10人，共22人。三、培訓時間：2015年12月21日—30日，報到時間：21日全天，報到地點：彭水縣教師進修校3樓四、培訓地點：彭水縣教師進修校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)學校五、培訓方式：1、理論與實踐相結(jié)合：通過聆聽專家理論，構(gòu)建正確的課程教學觀，結(jié)合本區(qū)域，本學校以及自身實際，以課堂教學、平臺操作、經(jīng)驗交流，教案設(shè)計，主題研討展示等形式，運用理論，物化學習成果。2、個人與團體相結(jié)合：成立學習小組，生活委員，推選班委，打造優(yōu)秀教師團體，培養(yǎng)團隊合作意識，形成小組有競爭，人人有事做。充分挖掘每個人的潛質(zhì)，搭建人人展示平臺，實現(xiàn)培訓有實效，參與有收獲，學習有用處。3、線下線上相結(jié)合：通過線下的集中培訓、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質(zhì)量，依托中國教師研修網(wǎng)的專家和導師在教學設(shè)計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，盡可能的將信息技術(shù)手段與學科教學有機融合，切實做好項目全過程的示范引領(lǐng)、專業(yè)指導、資源生成和典型挖掘等工作。4、區(qū)域與學校相結(jié)合：建立區(qū)域帶動學校，學校帶動坊主，以坊主帶動坊員，坊員帶動老師的全員覆蓋式拉動網(wǎng)絡(luò)研修模式，實現(xiàn)國培崗位置換學員理論學習與跟崗實踐的有機結(jié)合，以觀摩課堂，研磨課堂，學科交流，區(qū)域交流，實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，送教到校，送教到人，提升課堂，促進學員人人發(fā)展，人人進步的培訓目的。24日下午（星期四）經(jīng)驗交流，博采眾長以小學語文課堂教學、班級管理、專業(yè)成長、學科研究等方面，以自身或他人為榜樣，講真實的故事，案例，見解等，展示自己的收獲和成果的同時，達到共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)，相互促進。羅利梅江津語文教研員冉建川彭水優(yōu)秀教師游義平江津優(yōu)秀教師劉亞彭水優(yōu)秀教師教師進修校25日上午（星期五）區(qū)域調(diào)研，文化交流共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)，以江津和彭水的人文、風景、美食等為主題，交流區(qū)域?qū)W科教學中的特色教育，各組長組織設(shè)計工作坊的文化系統(tǒng)構(gòu)建。龔建濤張建組長教師進修校25日下午（星期五）區(qū)域調(diào)研，文化交流共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)，以江津和彭水的人文、風景、美食等為主題，交流區(qū)域?qū)W科教學中的特色教育，各組長組織設(shè)計工作坊的文化系統(tǒng)構(gòu)建。龔建濤張建組長教師進修校26、27日（星期六、星期天）休息調(diào)整，自由安排各組長各學員自由安排28日上午（星期一）專題研討破解困惑結(jié)合國培置換培訓學員成長經(jīng)歷，示范引領(lǐng)學員共同成長，對小學語文學科中的低中高階段教學重難點的理解和如何突破，進行深入細致的研討，利用導圖，共同形成規(guī)范詳細的電子文檔。語文坊主：任傳光各組長教師進修校28日下午（星期一）平臺操作學以致用在導師指導下，每個學員上機操作，深入破解在線上遇到的各種問題，完成相關(guān)任務和作業(yè)，上傳優(yōu)秀的教案，PPT，聽課筆記，開展一次小學語文學科主題研討會坊主：任傳光國培學員代表：趙正瓊?cè)卧蒲喔鹘M長進修校29日上午（星期二）集中打磨，創(chuàng)設(shè)資源在理論學習中，結(jié)合本地區(qū)，本學科的教學實際，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合，學會運用資源，整合資源，創(chuàng)設(shè)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己，為他人服務。達到提升自我，團隊共贏。坊主：任傳光國培學員代表：趙正瓊?cè)卧蒲喔鹘M長進修校29日下午（星期二）學情分析，布置任務對階段性任務的完成情況做詳細的整理、統(tǒng)計和分析，破解學員工學矛盾，制定完善細致的計劃和相關(guān)的獎懲制度，督促區(qū)域和學校語文學科教師認真完成各項任務。網(wǎng)絡(luò)研修專家坊主：任傳光助理：呂丹秀羅鈴各組長進修校30日上午（星期三）總結(jié)評價，拓展延伸回顧學習，展現(xiàn)精彩，表彰先進，展示階段性成果，分享快樂。合影紀念，平安回家。領(lǐng)導主持人:呂丹秀各組長全體學員進修校七、培訓組織與管理1、對學員實行簽到考勤制，嚴格考勤學員的出勤情況，不得缺席、遲到和早退。認真參與學習，積極互動，做好課堂筆記和活動記錄。在會場保持安靜，嚴禁吸煙，主動把手機調(diào)整到振動狀態(tài)或關(guān)機。2、每個參訓學員都要認真完成線上任務線下的任務，積極參與小組的研討，經(jīng)驗交流，上好示范課，上傳優(yōu)質(zhì)資源，撰寫心得體會等。學會制定工作坊研修計劃和方案，組織該坊員開展學科主題研討。解決在學科教學中存在的問題和困惑。3、結(jié)合專家理論，認真分析自身教學中的實際需求和差距，積極總結(jié)和反思自己的教學課堂，主動參與坊組內(nèi)的各項活動。4、集中培訓結(jié)束后，要繼續(xù)組織本學校，本學科老師開展線上研討交流活動，帶動更多的老師掌握和熟悉網(wǎng)絡(luò)研修的操作技能技巧。提煉個人研修成果，參與展示活動，分享優(yōu)秀資源。5、承辦培訓項目學校做好培訓學習籌備，聯(lián)系，組織等相關(guān)工作，培訓結(jié)束后做好的資料收集，整理，撰寫活動簡報、總結(jié)。八、培訓費用預算