上海市重點中學2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題（含答案）

上海市重點中學高一年級期中考試(2023.11)語文試卷(說明：本試卷滿分150分，時間150分鐘，所有答案均寫在答題紙的相應位置上）一、積累與運用（10分）（一）按要求填空。（5分）1.（1），渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）（2），食野之蘋。（曹操《短歌行》）（3）鷹擊長空，，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春長沙》）（4）李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，正面描寫出天姥山直插云霄、聳立天外的雄偉氣勢。（二）按要求選擇。（5分）2.假設你為學?！白x書節(jié)”設計一張宣傳海報，下列最適合選用的一項是（2分）（）A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B.世事洞明皆學問，人情練達即文章。C.察己則可以知人，察今則可以知古。D.問渠那得清如許，為有源頭活水來。3.下面是某高三學生參加高校自主招生的自薦信，畫線部分可能存在不得體的表達。尊敬的學校領(lǐng)導：您好!①感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是XX，來自XX市XX中學，學習成績優(yōu)秀，曾擔任校學生會文藝部部長，愛好寫作。我獲得過第十九屆“語文報杯”全國中學生作文競賽高中組一等獎；也曾代表學校參加市中學生辯論大賽，②以敏捷的反應和出眾的口才令對手自慚形穢，③獲得“最佳辯手”稱號。貴校歷史悠久，底蘊深厚，④能進入貴校中文系學習是我的理想。⑤貴校的自主招生條件也非常符合我的標準。⑥請您一定不要拒絕我，⑦圓我的大學中文系之夢。此致敬禮！自薦人：XXXXX年X月X日有幾處畫線部分存在不得體的表達？（）（3分）A.1處B.2處C.3處D.4處二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）材料一：①2019年2月21日是第二十個“國際母語日”，聯(lián)合國教科文組織在北京正式發(fā)布了首個以“保護語言多樣性”為主題的重要永久性文件《岳麓宣言》，號召國際社會就保護和促進世界語言多樣性達成共識。瀕危語言面臨的困境，正在全球范圍內(nèi)引發(fā)更多關(guān)注。②全球瀕危語言的保護現(xiàn)狀，不得不說有點“骨感”。聯(lián)合國教科文組織研究發(fā)現(xiàn)，世界上現(xiàn)存的語言有7000多種，但有95%的語言目前只由占全球總數(shù)4%的人使用，平均每個月就有兩種語言消失。語言學家不無憂慮地感慨，瀕危語言消失的速度將快過瀕危動植物；語言學可能將成為歷史上惟一一門看著自己消失的學科。③不過，對于語言多樣性的未來，似乎不必過于悲觀。隨著相關(guān)數(shù)字技術(shù)尤其是人工智能的最新應用，瀕危語言搶救的速度在加快，參與范圍也在擴大。和傳統(tǒng)手段相比，新興數(shù)字技術(shù)正在帶來一些改觀，表現(xiàn)為語言存檔速度和能力的提升。澳大利亞的語言學家與谷歌合作開發(fā)的人工智能平臺，通過人工智能模型轉(zhuǎn)錄原住民語言，為語言學家節(jié)省了數(shù)百萬小時的時間。效率的提升，為全面記錄瀕危語言提供了可能。④除了能為瀕危語言建“數(shù)據(jù)博物館”，人工智能更積極的作用還在于互動學習的開發(fā)。在澳大利亞，研究人員為了幫助原住民兒童學習他們的語言，開發(fā)了一種低成本、易運輸?shù)臋C器人，這種機器人能記錄孩子們的語言技能，并協(xié)助老師追蹤他們的學習進度。在新西蘭，有人開發(fā)出幫助愛好者練習毛利語的人工智能程序。該程序不僅能用英語和毛利語回復信息，還能過濾語法錯誤。瀕危語言保護者發(fā)現(xiàn)，把不同的原住民語言和流行的應用程序結(jié)合起來，對于維持瀕危語言的活躍度會有很大幫助。人工智能在這方面的能力，目前僅被開發(fā)出了冰山一角。⑤人工智能會成為瀕危語言的救命稻草嗎？從某種程度上講，的確可以。如果使用到位，至少能避免重演“一個人帶走一種語言”的尷尬。不過，它依然不能有效地解決語言使用熱情問題。實際上，在語言政策趨于開明的現(xiàn)代社會，瀕危語言更難以擺脫的威脅是在社會變遷中跟上時代的壓力。鼓勵更多人使用瀕危的母語，還需要通過合理的政策和資源支持，緩解社會結(jié)構(gòu)性和趨勢性變化帶來的沖擊。有語言學家研究了墨西哥的原住民社區(qū)發(fā)現(xiàn)，為瀕危語言提供社區(qū)支持至關(guān)重要。有了相應的社區(qū)圖書館、社區(qū)組織等，不但人們更有凝聚力，他們的語言也有了生存土壤。從這個意義上講，人工智能和技術(shù)手段再發(fā)達，都要以人為歸宿。否則，它只能為瀕危語言搭一個留待后人進行再發(fā)現(xiàn)的中轉(zhuǎn)站或庇護所而已。⑥幫助瀕危語言的使用者打開更廣闊的世界，或許才能成就真正意義上的挽救。（摘編自劉天亮《給瀕危語言更廣闊的世界》，《人民日報》2019年02月22日）材料二：①我國是一個多民族多語言的國家，少數(shù)民族語言多達140種，其中大部分處在瀕危狀態(tài)。上世紀90年代以來，我主持“瀕危少數(shù)民族語言的調(diào)查研究”項目，出版了一套“中國新發(fā)現(xiàn)語言研究叢書”；我主編的“中國少數(shù)民族語言方言研究叢書”，系統(tǒng)梳理了上世紀50年代少數(shù)民族語言普查的資料。這些資料對少數(shù)民族語言的記錄、傳承和保護起到了一定的作用。②我們認為，瀕危語言應該作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)列入保護公約中加以保護。但是，文化部和中國藝術(shù)研究院的專家與我們少數(shù)民族語言研究的專家產(chǎn)生了分歧。他們認為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)并不包括語言，因為語言并未列入保護對象。當時我對此很不理解，但是后來多次跟聯(lián)合國教科文組織官員們一起討論，才感覺到語言問題比一般的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要復雜得多，面要廣得多，主要是因為語言的本質(zhì)是作為交際工具服務于民族、族群等社會群體，跟各方面都有密切的聯(lián)系。在2010年聯(lián)合國教科文組織的瀕危語言委員會議上，我提出一個議案，既然《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》沒有包括語言，那我們是不是可以另外做一個公約，保護瀕危語言？因為瀕危語言是一種特殊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③2018年，首屆世界語言資源保護大會在長沙舉辦，通過了《保護和促進世界語言多樣性——岳麓宣言（草案）》，以期有效地保護和搶救瀕危語言。但一般來說，像行動綱領(lǐng)、宣言之類的東西，是沒有約束力的，我還是希望聯(lián)合國教科文組織能形成一個約束性的文件，像《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》那樣。語言作為特殊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在交際功能、文化載體功能、信息處理功能和資源保護功能上承擔的義務要比非物質(zhì)文化遺產(chǎn)廣得多，深得多，也復雜得多，需要采取硬性措施來保護瀕危語言，才能避免民族文化因語言消失而蒙受損失。（摘編自孫宏開《語言是特殊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》）材料一中的“骨感”在文中含義是：。（2分）5.針對上述選文材料內(nèi)容理解和分析正確的一項是（）（3分）A．語言學家認為瀕危語言消失的速度快過瀕危動植物，與保護生物多樣性相比，保護語言多樣性顯得更為重要和迫切。B.借助人工智能進行語言存檔，為瀕危語言建立“數(shù)據(jù)博物館”，這樣就能夠避免因最后一位使用者去世而使該語言滅絕的情況。C.相較于其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，語言在交際功能、文化載體功能、信息處理功能和資源保護功能上要承擔更廣、更深、更復雜的義務。D．材料一、二的觀點存在相通之處，都認為瀕危語言的保護不能單純依賴科研人員和專家學者，還需要合理的政策、資源和社區(qū)支持。6．結(jié)合材料內(nèi)容，下列各項中不適合作為論據(jù)來支持材料二觀點的一項是（）（3分）A．聯(lián)合國出臺的文件《語言活力與語言瀕危》中認為：“語言多樣性是人類最重要的遺產(chǎn)，每一種語言都蘊涵著一個民族獨特的文化智慧?！盉．“方言肖其山川風土”是古今中外的普遍共識，南北朝的顏之推亦持此論，認為“南方水土和柔，其音清舉而切詣”，“北方山川深厚，其音沉濁而訛鈍”。C．體現(xiàn)少數(shù)民族英雄精神的史詩《格薩爾》《瑪納斯》等均以其本民族語言為文化傳承的載體，倘若語言的傳承斷檔，史詩就會失傳、消亡。D．由商務印書館出版的《中國瀕危語言志》是“中國語言資源保護工程”的標志性成果，是一份珍貴的語言文化遺產(chǎn)。7．概括材料一的論證思路。（4分）8．以下是小明同學查閱到的有關(guān)瀕危語言仙島語的情況。閱讀上述材料后，小明準備向相關(guān)部門呈送自己擬定的《保護和搶救仙島語的建議》。請代小明完成該建議，不少于80個字。（4分）仙島人是分布在云南省盈江縣中緬邊界的一個人群，使用屬于藏緬語族的仙島語。據(jù)2002年12月統(tǒng)計，仙島人只有76人。據(jù)老年人回憶，50年代以前仙島人的人口比現(xiàn)在多，還堅持使用自己的母語。但50年代以后隨著對外交流的擴大，語言兼用、語言轉(zhuǎn)用的現(xiàn)象不斷增多。目前，有些先島人已失去母語，轉(zhuǎn)用了漢語；有些雖還使用仙島語，但大多是雙語人。仙島人對本族語言雖有著天然的、濃厚的感情，但普遍意識到使用仙島語的人太少，完全有可能被使用更普遍的語言所代替。這種開放型的語言觀念在仙島人中占主流，特別是青少年，認為不管使用什么語言都以實際需要為準，不擔憂母語是否會消亡。（二）閱讀下文，完成8-11題。（15分）我的遙遠的清平灣史鐵生①我插隊的時候喂過兩年牛，那是在陜北的一個小山村兒——清平灣。②和我一起攔牛的老漢姓白。陜北話里，“白”發(fā)“破”的音，我們都管他叫“破老漢”。也許還因為他窮吧，或者還因為別的：那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他愛唱，可嗓子像破鑼。傍晚趕著?；卮宓臅r候，最后一縷陽光照在崖畔上，紅的。破老漢用镢把挑起一捆柴，扛著，一路走一路唱：“崖畔上開花崖畔上紅，受苦人過得好光景……”聲音拉得很長，雖不洪亮，但顫微微的，悠揚。碰巧了，崖頂上探出兩個小腦瓜，豎著耳朵聽一陣，跑了：可能是狐貍，也可能是野羊。不過，要想靠打獵為生可不行，野獸很少。我們那地方突出的特點是窮，窮山窮水，“好光景”永遠是“受苦人”的一種盼望。天快黑的時候，進山尋野菜的孩子們也都回村了，大的拉著小的，小的扯著更小的，每人的臂彎里都挎著個小籃兒，裝的苦菜、莧菜或者小蒜、蘑菇……孩子們跟在牛群后面，“嘰嘰嘎嘎”地吵，爭搶著把牛糞撮回窯里去。③老鄉(xiāng)把喂牛這樣的機要工作交給我，我心里很感動，嘴上卻說不出什么。農(nóng)民們不看嘴，看手。我喂十頭，破老漢喂十頭，在同一個飼養(yǎng)場上。飼養(yǎng)場建在村子的最高處，一片平地，兩排牛棚，三眼堆放草料的破石窯。清平河水整日價“嘩嘩啦啦”的，水很淺，在村前拐了一個彎，形成了一個水潭。河灣的一邊是石崖，另一邊是一片開闊的河灘。夏天，村里的孩子們光著屁股在河灘上折騰，往水潭里“撲通撲通”地跳，有時候捉到一只鱉，又笑又嚷，鬧翻了天。破老漢坐在飼養(yǎng)場前面的窯頂上看著，一袋接一袋地抽煙?！靶膬杭遥ㄐ『⒆樱┎粫缘贸睿彼f，然后就啞著個嗓子唱起來：“提起那家來，家有名，家住在綏德三十里鋪村……”破老漢是綏德人，年輕時打短工來到清平灣，就住下了。綏德出打短工的，出石匠，出說書的，那地方更窮。④小時候就知道陜北民歌。到清平灣不久，干活歇下的時候我們就請老鄉(xiāng)唱，大伙都說破老漢愛唱，也唱得好?！袄蠞h的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌”。確實，陜北的民歌多半都有一種憂傷的調(diào)子。但是，一唱起來，人就快活了。有時候趕著牛出村，破老漢憋細了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來回解憂愁……”⑤破老漢只帶著個七、八歲的小孫女過。那孩子小名兒叫“留小兒”。兩口人的飯常是她做。⑥把牛趕到山里。正是晌午。太陽把黃土烤得發(fā)紅，要冒火似的。草叢里不知名的小蟲子“磁—磁—”地叫。群山也顯得疲乏，無精打采地互相挨靠著。方圓十幾里內(nèi)只有我和破老漢，只有我們的吆牛聲。哪兒有泉水，破老漢都知道：幾镢頭挖成一個小土坑，一會兒坑里就積起了水。細珠子似的小氣泡一串串地往上冒，水很小，又涼又甜?！澳憧聪挛襾恚乙部聪履恪崩蠞h喝水，抹抹嘴，扯著嗓子又唱一句。不知道他又想起了什么。⑦破老漢望著山腳下的那眼窯洞。窯前，亮亮媽正費力地劈著一疙瘩樹根；一個男孩子幫著她劈，是亮亮?！拔铱茨憔桶阉⒘税?，她一個人也夠難的。再說就有人給你縫衣裳了。”“唉，丟下留小兒誰管？”太陽下山了，收工的人們扛著鋤頭在暮靄中走。攔羊的也吆喝著羊群回村了，大羊喊，小羊叫“咩咩”地響成一片。老漢還是呆呆地坐著，悶悶地抽煙。他分明是心動了，可又怕對不起留小兒。留小兒的大（父親）死得慘，平時誰也不敢向破老漢問起這事，據(jù)說，老漢一想起就哭，自己打自己的嘴巴。聽說，都是因為破老漢舍不得給大夫多送些禮，把兒子的病給耽誤了；其實，送十來斤米或者面就行。那些年月啊?、嗲锾?，在山里攔牛簡直是一種享受。莊稼都收完了，地里光禿禿的，山洼、溝掌里的荒草卻長得茂盛。把牛往溝里一轟，可以躺在溝門上睡覺；或是把牛趕上山，在山下的路口上坐下，看書。秋山的色彩也不再那么單調(diào)：半崖上小灌木的葉子紅了，杜梨樹的葉子黃了，酸棗棵子綴滿了珊瑚珠似的小酸棗……尤其是山坡上綻開了一叢叢野花，淡藍色的，一叢挨著一叢，霧蒙蒙的?；疑男√锸髲狞S土坷垃后面探頭探腦；野鴿子從懸崖上的洞里鉆出來，“撲楞楞”飛上天；野雞“咕咕嘎嘎”地叫，時而出現(xiàn)在崖頂上，時而又鉆進了草叢……我很奇怪，生活那么苦，竟然沒人逮食這些小動物。也許是因為沒有槍，也許是因為這些鳥太小也太少，不過多半還是因為別的。⑨哦，我的白老漢，我的牛群，我的遙遠的清平灣……9.根據(jù)上文，結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》理論，以下表述不正確的一項是（）（3分）A.“哪兒有泉水，破老漢都知道”表明鄉(xiāng)土社會人們對物是熟悉的。B.破老漢從綏德來到清平灣扎根意味著流動性是鄉(xiāng)土社會的常態(tài)。C.大夫沒有給破老漢的兒子治病反映鄉(xiāng)土社會沒有不分差序的兼愛。D.破老漢和留小兒構(gòu)成的家是清平灣最小的基層組織，富于伸縮性。10.作品中的景物描寫形象生動，請結(jié)合第⑧段內(nèi)容進行賞析。（4分）11.小說多次寫到破老漢唱陜北民歌，請分析其作用。（4分）賞析作者塑造的“破老漢”形象。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成12-14題。（8分）詠懷阮籍①夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒②明月，清風吹我襟。孤鴻③號外野④，翔鳥⑤鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心?！咀ⅰ竣偃罴ü?10年—263年），三國時期魏詩人，陳留（今屬河南）尉氏人。竹林七賢之一。②鑒：照。③孤鴻：失群的鴻雁。④外野：野外。⑤翔鳥：盤旋飛翔著的鳥。13.從體裁上看，本詩屬于詩。（1分）14.根據(jù)詩歌內(nèi)容，以下說法不正確的一項是（）。（3分）A.一、二兩句重在敘事，又交代時間，寫詩人“夜不能寐”，便起身彈琴。B.三、四兩句月明、風清襯托了詩人獨自賞月，享受涼風習習的自得其樂。C.五、六兩句“孤鴻”“翔鳥”既是詩人眼前之景，也是詩人自我的象征。D.結(jié)尾兩句詩人的筆觸從客體的自然回復到主觀的自我，表現(xiàn)無盡的憂思。15.結(jié)合整首詩歌內(nèi)容，分析作者如何表現(xiàn)思想感情？（4分）（四）閱讀下文，完成15-20題。（20分）【甲】任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄疽摇棵魅藦堜?，名高一時，其幼即嗜學，所讀書必手鈔。鈔已，朗讀一過即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處指掌成繭，冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷四方征索者不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時。與同里張采共學齊名，號“婁東二張”。崇禎元年以選貢生入都，采方成進士，兩人名徹都下。已而采官臨川。溥歸，集郡中名士相與復古學，名其文社曰復社。四年成進士，改庶吉士。以葬親乞假歸，讀者若經(jīng)生，無間寒暑。四方啖名者爭走其門，盡名為復社。溥亦傾身結(jié)納，交游日廣，聲氣通朝右。所品題甲乙，頗能為榮辱。諸奔走附麗者，輒自矜曰：“吾以嗣東林也?！?6.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）學無常師（）（2）朗讀一過即焚之（）17．結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1分）兩人名徹都下（）A.拆毀;拆下B.通達C.

穿透D.結(jié)束18.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1分）集郡中名士相與復古學（）相互B.爭相C.給予D.共同19.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.溥詩文敏捷/四方征索者/不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時B.溥詩文敏捷四方/征索者不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時C.溥詩文敏捷/四方征索者不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時D.溥詩文敏捷/四方征索者/不起草對/客揮毫/俄頃立就/以故名高一時20.下列對甲、乙兩文的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.任末學習目標明確，喜歡四方拜師學習，學習勤奮刻苦。B.任末學習條件艱苦，光線暗了就點燃捆扎的麻蒿來照明。C.張溥與張采同為“復社”盟主，兩人遭遇相似，時人稱他們?yōu)椤皧潢P(guān)二張”。D.張溥回家奔喪的時候，聯(lián)絡本郡的學士名流，恢復古學，組建“復社”。21.把文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語（5分）諸奔走附麗者，輒自矜曰：“吾以嗣東林也。”22.任末與張溥年輕時都熱愛讀書，請比較兩人的讀書方法有何異同？（5分）（五）閱讀下文，完成21-24題（11分）楮亭記【明】袁中道①①金粟園后，有蓮池二十余畝。臨水有園，楮樹叢生焉。予欲置一亭納涼?；騽裼瑁骸按瞬徊哪疽?，宜伐之而種松柏?！庇柙唬骸八砂爻申幾钸t，予安能待？”或曰：“種桃李?！庇柙唬骸疤依畛墒a，亦須四五年。道人之跡如游云，安可枳②之一處？予期目前可作庇陰者耳”。楮雖不材，不同商丘之木③，嗅之狂酲④三日不已者，蓋亦界于材與不材之間者也。以為材，則不中梁棟枅櫨⑤之用；以為不材，則皮可為紙，子可為藥，可以染繒，可以颒⑥面，其用亦甚夥⑦。昔子瞻作《宥老楮》詩，蓋亦有取于此。⑧一臺。植竹為亭，蓋以箬，即曦色不至，并可避雨。日西驕陽，隱蔽層林，啼鳥沸葉中，沉沉有若深山。數(shù)日以來，此樹遂如飲食衣服，不可暫廢，深有當于予心。自念設有他樹，猶當改植此，而況已森森如是。豈惟宥⑨之？且將九錫⑩之矣，遂取之以名吾亭。（選自《珂雪齋集》）注釋:①袁中道，明代文學家，主張“性靈說”。②枳：停留。③商丘之木：《莊子·人間世》中“南伯子綦游乎商之丘，見大木焉，有異……嗅之，則使人狂酲三日而不已?！雹荃ǎ褐负茸砩裰静磺濉＂輺垯荆褐阜侥?。⑥颒：洗臉。⑦夥：多。⑧樾：樹蔭。⑨宥：通“侑”，酬答。⑩九錫：傳說古代帝王尊禮大臣所給的九種器物。23.選文第2段處填入虛詞，下列選項正確的是（）（1分）A.也B.矣C.哉D.歟24.下列有關(guān)“楮樹”的表述不符合文意的一項是（）（3分）A．作者認為楮樹成蔭較早，所以在亭旁種植它。B．楮樹的子可以用來繪染，它并非無用之材。C．楮樹葉有手掌大小，樹蔭可以遮蔽整個亭臺。D．作者認為在楮樹下納涼如同穿衣吃飯，不可廢止。25.對作者提到“商丘之木”用意的理解不正確的一項是（）（3分）A.作者提及《宥老楮》詩，意在說明楮樹之有用，為進一步贊美張本。B.作者以為楮木雖不能與松柏桃李媲美，但也不像商丘之木于人無用。C.作者用“商丘之木”的典故強調(diào)材之有用無用是隨具體情況而定的。D.作者借“商丘之木”的典故，為后文進一步闡述楮木的作用做鋪墊。26.依據(jù)第①段中對楮樹“界于材與不材之間”的論述，推測本文的寫作意圖。（4分）三、寫作27.寫作：希臘古跡德爾斐神廟上刻著三句箴言，其中最著名的一句就是“認識你自己”。請以“認識自己”為題寫一篇不少于800字的議論文。高一年級期中考試答案(2023.11)（5分）（1）風急天高猿嘯哀（2）呦呦鹿鳴（3）魚翔淺底（4）天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城2.（2分）D3.（3分）C4.（2分）形象地表明全球瀕危語言的保護現(xiàn)狀令人憂慮（或面臨困境）。全球瀕危語言消失速度過快，全球瀕危語言的保護現(xiàn)狀令語言學家憂慮。5.（3分）C6.（3分）B7.（4分）①首先以《岳麓宣言》的發(fā)布引出瀕危語言保護現(xiàn)狀堪憂的問題（1分）。②然后列舉澳大利亞、新西蘭等國的事例，從語言存檔和互動學習兩方面論證人工智能的積極作用（2分）。③最后指出人工智能的不足，呼吁人們?yōu)闉l危語言打開更廣闊的世界（1分）。8.（4分）①建議政府采取硬性措施，為仙島語提供政策和資源支持。②呼吁專家學者積極開展學術(shù)研究，以便記錄、傳承和保護仙島語。③建議利用新興數(shù)字