基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究 論文_第1頁
基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究 論文_第2頁
基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究 論文_第3頁
基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究 論文_第4頁
基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究 論文_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

基于培養(yǎng)學生物質與能量觀為主題的綜合實踐活動應用與研究摘要：發(fā)展學生的生物學學科素養(yǎng)，必須從理論到實踐。在學生學習方面亦是如此，興趣、拓寬生物知識視野以及增強學生創(chuàng)新意識和能力。關鍵詞：綜合實踐活動,生物學學科素養(yǎng),物質與能量觀綜合實踐活動即在教師的指導下，學生自主完成對知識綜合應用的學習過準和指導綱要，地方政府加以指導，學校根據(jù)形影的課程資源加以開發(fā)和實施，生的生物科學素養(yǎng)。本文將重點以培養(yǎng)學生生命觀念中的物質與能量觀為主題，探討高中生物開展綜合實踐活動的方法及意義。一、綜合實踐活動與生物的教學的關系1.綜合實踐活動可以提高學生對生物的學習興趣學習情緒。生物學本身是一門研究生物的結構、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學，的期望，但是一段時間之后，學生開始厭倦甚至放棄生物學科而選擇其他學科。意識增加一些書本上沒有的資料作為教材的補充,從而完善生命科學探究歷程。驗證。最后，讓學生在班級展示其查閱的資料，并設計出實驗思路。2.綜合實踐活動可以拓寬學生對生物知識的視野“無廢棄物”農(nóng)業(yè)、如何實現(xiàn)種養(yǎng)結合等等一系列的問題。學生通過實地考察、提升有很大幫助。3.綜合實踐活動可以增強學生的創(chuàng)新意識和信息處理能力的高考教育評價和以往的評價體系最大的不同就是更加強調創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意例如，2020年課標全國卷Ⅱ的第38題就考查了“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中有機肥的優(yōu)解決方案，而不是機械的利用書本上的知識死板硬套。二、如何通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生的物質與能量觀如何開展生物學科的綜合實踐活動。1.問題的提出如何實現(xiàn)物質循環(huán)無害化與能量流動最大化的”這一課題。2.確定研究方案問題設計成問題清單。3.活動實施態(tài)農(nóng)業(yè)他們獨特的或者更有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施。4.成果展示鼓勵學生繼續(xù)提高綜合實踐活動的能力。參考文獻[

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論