讓中考作文語言亮起來

成績公布了,我的語文得了100分,我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的,在我面前說了很多諷刺話,這對我刺激很大,更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

成績公布了。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來,我笑著迎上去,準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰!第一頁第二頁，共44頁。修改策略：1、化敘述為描寫

缺點(diǎn)：這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?毫不具體。

第二頁第三頁，共44頁。同桌個(gè)子不高也不矮。身材有些胖，性格溫和，很少與人產(chǎn)生矛盾。同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合中國國情——尚處在“社會主義初級階段”。身材卻率先進(jìn)入一部分人先“富”起來的行列。大概“富態(tài)”的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生“反應(yīng)”，除非有強(qiáng)烈“催化劑”的“高溫催化”。第三頁第四頁，共44頁。

她含著淚笑了，笑的挺好看。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

修改策略：2、多用修辭

第四頁第五頁，共44頁。

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。早晨，(明媚的)陽光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉(zhuǎn)地]鳴叫。修改策略：3、加修飾詞

第五頁第六頁，共44頁。修改策略：加入動詞、形容詞進(jìn)行修飾，增強(qiáng)描寫性。

夜深人靜時(shí)，我還在-----地翻著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽----地推門進(jìn)來，手里端著一杯-----的牛奶?！百毁?，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽----地說。雖然知道媽媽的心意，但我還是煩躁的像-------------，媽媽成了發(fā)泄的對象。

第六頁第七頁，共44頁。修改策略：加入動詞、形容詞進(jìn)行修飾，增強(qiáng)描寫性。

夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕地推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶?！百毁?，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。雖然知道媽媽的心意，但我還是煩躁的像一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象。

第七頁第八頁，共44頁。例2夜深人靜時(shí)，我在看語文書。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門進(jìn)來。媽媽說：“倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”。我說：“我不想喝，我想再看會兒”。媽媽說：“明天考試，你還是早些睡吧?！薄Ｂ犃藡寢尩脑?，我很生氣，又說：“別說了！我都看不進(jìn)去了！”。缺點(diǎn)：單調(diào)、直白第八頁第九頁，共44頁。（1）同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合中國國情——尚處在“社會主義初級階段”。身材卻率先進(jìn)入一部分人先“富”起來的行列。大概“富態(tài)”的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生“反應(yīng)”，除非有強(qiáng)烈“催化劑”的“高溫催化”。（2）自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠……”（3）瞧，坐前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想想，他們在老師的眼皮底下，輕嘀咕，小動作，老師站在講臺上，“一覽眾山小”啊，哪有不原形畢露的！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開始，所以他們常常會受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造福“后人”的犧牲精神。從個(gè)頭上看，坐前排的都是矮個(gè)子。如果你看見前排巍巍然坐著大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是班主任最近“監(jiān)控”的重點(diǎn)。輕松一下：第九頁第十頁，共44頁。孔子曰：言之無文，行而不遠(yuǎn)。

文章要講究文采，講究美。文章的語言沒有文采，就難以流傳久遠(yuǎn)。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言“亮”起來。第十頁第十一頁，共44頁?！傲聋悺闭Z言的特征具體可感鮮明生動富有情韻第十一頁第十二頁，共44頁。具體可感的語言示例

母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)檫@過重的負(fù)荷而憤怒，像要斷了。她的手不停地交換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前，浸濕在汗水中……

——《我的視線》第十二頁第十三頁，共44頁。鮮明生動的語言示例生命的顏色是什么？哥倫布說：是藍(lán)色，我的一生都與大海為伴，藍(lán)色是包容，是博大。袁隆平說：是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝，綠色，是奉獻(xiàn)，是希望。南丁格爾說：是白色，我披著一襲白衣呵護(hù)生命，白色，是關(guān)愛，是責(zé)任。海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發(fā)。 列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗，紅色，是戰(zhàn)斗，是理想。第十三頁第十四頁，共44頁。富有情韻的語言示例

我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。

第十四頁第十五頁，共44頁。描寫細(xì)化

化抽象為具體

恰當(dāng)引用，增輝添彩

錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力

句式活潑，整散結(jié)合

亮麗語言達(dá)成具體方法第十五頁第十六頁，共44頁。一、描寫細(xì)化

描寫的作用主要是使描寫對象更加逼真、更加形象，能給人身臨其境的感覺。文章優(yōu)美生動，描寫是必不可少的。

第十六頁第十七頁，共44頁。例1

跳高架前只剩下胡芬芬同學(xué)一人了。這時(shí)橫桿已升到了1.35米，比去年的女子組跳高紀(jì)錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見胡芬芬同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運(yùn)動會的紀(jì)錄。缺點(diǎn)：這一片斷總共才一百來字，真正寫胡芬芬同學(xué)破跳高紀(jì)錄的情景，只有一句話，才二三十字，很不具體。

第十七頁第十八頁，共44頁。修改策略：分解動作描寫，再現(xiàn)動作細(xì)節(jié)。

哨聲響了，胡芬芬同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑）當(dāng)快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動作幾乎同時(shí)完成。（起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。（落地）第十八頁第十九頁，共44頁。

練習(xí)舉隅：射門、投籃

羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。修改策略：

把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個(gè)小動作：然后，再依次對五個(gè)小動作作具體描寫。①接球；②顛球；③過人；④避開守門員；⑤射門。第十九頁第二十頁，共44頁。羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。第二十頁第二十一頁，共44頁。例2夜深人靜時(shí)，我在看語文書。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門進(jìn)來。媽媽說：“倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”。我說：“我不想喝，我想再看會兒”。媽媽說：“明天考試，你還是早些睡吧?！?。聽了媽媽的話，我很生氣，又說：“別說了！我都看不進(jìn)去了！”。缺點(diǎn)：單調(diào)、直白第二十一頁第二十二頁，共44頁。修改策略：加入動詞、形容詞進(jìn)行修飾，增強(qiáng)描寫性。

夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕地推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶?！百毁?，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象?！拔也幌牒?，我連看書的時(shí)間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長滿草一樣毛躁?！懊魈炜荚?，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。“你別煩我了！害我書都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。第二十二頁第二十三頁，共44頁。例3考卷發(fā)下來了,我的語文得了100分,我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的,在我面前說了很多諷刺話,這對我刺激很大,更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

缺點(diǎn)：這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?毫不具體。

第二十三頁第二十四頁，共44頁。修改策略：化敘述為描寫

成績公布了。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來,我笑著迎上去,準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰!第二十四頁第二十五頁，共44頁。第二十五頁第二十六頁，共44頁。第二十六頁第二十七頁，共44頁。例4一個(gè)小女孩站在花壇旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵開得最艷的菊花，指尖剛碰到菊花花瓣,忽然又縮了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一口氣，再把小手摸過去，掐斷菊花花莖，拿著一朵菊花飛一般地跑開了。工筆細(xì)描法在文章中最能突出中心的地方，或是最能表現(xiàn)人物性格的地方，作者要不惜筆墨進(jìn)行工筆細(xì)描，描寫越細(xì)膩語言越美，越能感染讀者，打動讀者。第二十七頁第二十八頁，共44頁。例5：高考作文生動描寫

一輛小車載著一口大鍋，一袋面團(tuán)，一包香菜和蔥，一籃子雞蛋，還有幾個(gè)塑料瓶分裝著的調(diào)料。一個(gè)銹了的鐵盒“釘釘”地晃著孤零零的硬幣。她是個(gè)矮小的中年婦女，總圍著一條滿是油漬的圍裙，向路人笑著，露出一口不齊的牙。他默默地站在一旁，接錢遞物。她只是用目光期盼著有人停在小車前，然后她便愉快地答應(yīng)著，熟練地推開面團(tuán)，撒上菜料，在鍋上一煎一抖一折；他雙手張開塑料袋口讓她輕輕塞進(jìn)早點(diǎn)，遞給顧客，接過錢。

——《他們》第二十八頁第二十九頁，共44頁。茨威格《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》。這篇小說的主要特點(diǎn)除了心理描寫外，還有對動作的描寫。尤其是幾段對賭徒的手的動作描寫，更是精彩絕倫。閱讀建議第二十九頁第三十頁，共44頁。二、化抽象為具體1、以生活中具體的事例詮釋抽象的概念例6：品愛的細(xì)節(jié)

瓢潑大雨中，年輕媽媽牽著女兒的手小心翼翼地走過馬路，雖然雨水悄悄地滴落在年輕媽媽的后背上；暖暖的陽光下，一對老年夫婦相互攙扶著走向公園深處，雖然步履蹣跚；淡淡的燈光下，小孫子拉著爺爺?shù)氖衷谇懊姹谋奶?，雖然他并不懂得爺爺?shù)母吲d與欣喜……偉大的無私的真誠的愛，是人間不可或缺的一道風(fēng)景線。第三十頁第三十一頁，共44頁。例7：母愛具體化

我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……

——喬葉《陽光地帶》第三十一頁第三十二頁，共44頁。

例8：什么是責(zé)任感，可借用富有責(zé)任心的中外名人的事跡來加以具體的闡述：

責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾·柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。

如此形象化的闡述，使作文語言頓時(shí)變得靈動起來。練習(xí)舉隅：幸福、寬容、青春……第三十二頁第三十三頁，共44頁。

2、巧用比喻巧妙運(yùn)用比喻，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。使文章魅力四射，光彩照人，產(chǎn)生神韻之效。例9：幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。我要感謝生活，感謝生命，用我的心去感悟幸福，我會發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在我身旁，我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

點(diǎn)評：很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。第三十三頁第三十四頁，共44頁。例10：傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任?！秲A聽》

在這里，作者把傾聽比作清風(fēng)、流星、花朵，使抽象的事物具體可感。例11：把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……——《把微笑帶給生活》。第三十四頁第三十五頁，共44頁。三、恰當(dāng)引用，增輝添彩名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語，經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗(yàn)，是語言寶庫中的精品。作文時(shí)恰當(dāng)引用，可增強(qiáng)文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝術(shù)美，能使文章大為增輝添彩，同時(shí)也展示了考生豐厚的文化底蘊(yùn)。第三十五頁第三十六頁，共44頁。例12《感受文學(xué)的美好》：文學(xué)蘊(yùn)涵著無窮無盡的思想美的寶藏：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯美，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情美，“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎久溃俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理美，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路”。我知道。文學(xué)已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它，直到它結(jié)出碩果。作者徜徉在古典詩詞的長廊，擷華掇英，融入自我的境界，讓詩句伴著情感流淌，抒發(fā)了自己對文學(xué)之美的感受，織就濃濃的書卷氣，顯出作者的才華。第三十六頁第三十七頁，共44頁。人間何處無風(fēng)景！讀厚重的文化史：“

”的廣袤雄渾是一道風(fēng)景，“

，

”的傷感惆悵是一道風(fēng)景，“

”的纖秀細(xì)膩是一道風(fēng)景，“

，

”的豪情自信是一道風(fēng)景，深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線。

練習(xí)舉隅

第三十七頁第三十八頁，共44頁。四、錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力動詞的錘煉例13：“我在春天尋找你美麗的蹤影”，一個(gè)“尋找”顯得很平淡，如換成：“我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影”，這樣的句子因?yàn)槭褂昧司W(wǎng)絡(luò)語言“點(diǎn)擊”，讓靜態(tài)的敘述帶上了形象的動作，就顯得富有表現(xiàn)力。第三十八頁第三十九頁，共44頁。

一個(gè)人寫回家后的溫馨感覺，當(dāng)寫到:“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗”時(shí)，他尋思如何用更貼切更富有感情色彩的一個(gè)動詞呢？