部編版語文二年級上冊 22 狐假虎威 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

《狐假虎威》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題《22.狐假虎威》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及分析《狐假虎威》是部編版二年級語文上冊的課文,課文是一個(gè)生動有趣的寓言故事,通過狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事告訴我們一個(gè)道理。故事的主人公是狐貍和老虎,狐貍以狡猾聞名,老虎則兇猛無比,兩者相遇后發(fā)生什么事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明,表現(xiàn)力強(qiáng),詞語運(yùn)用恰當(dāng)傳神,十分有可讀性。教學(xué)對象及特點(diǎn)學(xué)生年齡小,容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引,因此,本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動有趣,易于學(xué)生理解,學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng),根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),讓學(xué)生以各種方式讀文,讀后分析人物特點(diǎn)。此外,通過表演來理解部分詞語,増強(qiáng)感受,讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文,學(xué)習(xí)詞匯,明白寓言故事。教學(xué)目標(biāo)1.理解文意,分角色演一演“狐假虎威”的故事,并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。2.理解成語“狐假虎威”的意思。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入1.出示謎語。2.指名回答。3.揭示謎底。二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）精讀第一自然段1.指名讀。2.從這段中我們知道是誰更加厲害?(老虎)從哪些字詞中可以看出來的?(撲、逮)師：盡管狐貍從老虎身邊“竄”過,老虎還是逮到了它。3.“竄”是什么意思?(他跑得很快,竄是逃竄的意思。)4.狐貍為什么要從老虎身邊竄過?(對,害怕老虎把它吃掉,所以要逃竄)5.狐貍跑的這樣快,老虎卻仍然將他逮住了,老虎更厲害。師:所以一個(gè)撲字表現(xiàn)了老虎動作迅速而且特別兇猛。過渡語：狐貍被老虎逮住了,但它甘心成為老虎的美餐嗎?(三)感悟狐貍和老虎的對話(學(xué)習(xí)2~6自然段)1.同桌合作讀課文2—7自然段,畫出狐貍說的話。2.(課件出示第2自然段)狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎:“你敢吃我?”（1）指名讀。質(zhì)疑:狐貍說這句話時(shí)有什么動作?（1）“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”,做做動作,（2）狐貍為什么要這樣做?(想辦法對付老虎)（3）你敢吃我?”（有威嚇的語氣,說明狐貍裝腔作勢,也在試探老虎內(nèi)心所想)（4）指導(dǎo)朗讀。（5）指名讀。（6）老虎有沒有被嚇住呢？（7）“為什么不敢？”老虎一愣。過渡語：狐貍見老虎一愣，更是計(jì)上心頭，它接著對老虎說了些什么呢？3.出示第二次說話。(課件出示第四自然段)“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng),你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?”（1）重點(diǎn)讀好哪些詞?(老天爺、違抗、多大)（2）指名讀。過渡語：聽說狐貍是老天爺派來的,這時(shí)老虎是怎么做的?又是怎么想的?（3）(“被蒙住了,松開了爪子”。)師：(做動作)老虎原來是緊緊地抓住狐貍的,但現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了,松開了爪子。它心里是怎么想的?（4）生答。(奇怪,一向見到我就怕得不得了的小狐貍,今天膽子怎么這么大?說話這么兇?說不定它真是老天爺派來的,我可不能吃它呀!)(4)老虎“松開了爪子”,狐貍為什么不立刻逃走?(因?yàn)檫@時(shí)老虎還不完全相信狐貍的話,可以隨時(shí)把它抓回來,所以狐貍要繼續(xù)騙老虎。)過渡語：所以狐貍為了讓老虎深信不疑,狐貍又是怎么說的呢?狡猾的狐貍搖了搖尾巴說——(引讀第六自然段)4.(課件出示第6自然段)出示第三次說話“我?guī)愕桨佾F面前走趟,讓你看看我的威風(fēng)?！笨纯磮D,狐貍是什么表情?什么樣的動作?(搖了搖尾巴)學(xué)生加上表情和動作再讀過渡語:這時(shí)的老虎會想:不會吧!我還沒到退休的年齡呢!老天爺就不讓我當(dāng)大王了嗎?我不太相信!我還是跟著狐貍到森林里去看看吧!(指導(dǎo)看課文插圖)四、讀演結(jié)合,體會寓意(讀演第7、8、9自然段)1.自讀課文,圈出描寫狐貍、老虎的詞語。2.指名讀描寫狐貍的詞（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾）,邊讀邊做動作。(板書:神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺）3.指名讀描寫老虎的詞（半信半疑、東張西望）,邊讀邊做動作。(板書:半信半疑、東張西望)4.森林中的百獸看到狐貍都怎樣?(感到納悶)“納悶”是什么意思?(不明白)7.師：這時(shí),它們會怎么想呢？指生答。(過去狐貍可沒這么威風(fēng),今天怎么這么神氣活現(xiàn),走路的樣子都不一樣了,這是怎么回事呀?)8.現(xiàn)在請大家往狐貍的身后看,那是誰?(呀,一只大老虎!)(指導(dǎo)讀出驚訝、害怕的語氣)9.當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí),會怎么想?10.(采訪小老虎)相信了狐貍的話,用課文中的詞語就是“信以為真”。過渡:其實(shí)百獸是看到誰才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐貍。你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎?(借)所以說,狐貍是借著老虎的威風(fēng)一一引讀(把百獸嚇跑的)這就是成語“狐假虎威”的意思。(3)能不能用課文中的原話來解釋“狐假虎威”的故事?(課件出示原來,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)五、總結(jié)回顧領(lǐng)悟中心。1.齊讀“原來,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”2.小結(jié):后來人們就把借著別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做“狐