昆蟲的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊(cè)

第二章動(dòng)物的生殖和發(fā)育第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出昆蟲的生殖過(guò)程和特點(diǎn)。2通過(guò)視頻和演示實(shí)驗(yàn)，小組合作總結(jié)果蠅的發(fā)育過(guò)程，說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育的概念。3通過(guò)觀察蝗蟲的發(fā)育過(guò)程示意圖，了解蝗蟲的發(fā)育過(guò)程并總結(jié)不完全變態(tài)發(fā)育的概念。4通過(guò)辯論，認(rèn)同昆蟲與人類生活、生產(chǎn)有密切的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程；2.通過(guò)觀察果蠅和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，識(shí)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察果蠅和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，識(shí)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。三、教學(xué)方法講授法、合作探究法。多媒體四、教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入由圖片導(dǎo)入，“梁?；?，比翼雙飛”是對(duì)美好愛情的向往，蝴蝶在花叢中相互追逐是為了完成什么任務(wù)呢？引發(fā)學(xué)生的思考，從而帶入本課。2、講授新課（1）昆蟲的生殖過(guò)程由人類的生殖三部曲聯(lián)想昆蟲的生殖三部曲，學(xué)生通過(guò)閱讀課本49頁(yè)回答相關(guān)問(wèn)題。問(wèn)題1、昆蟲鳴叫的意義是什么？問(wèn)題2、除了鳴叫，昆蟲還有什么方式吸引異性？吸引異性之后就得完成交尾過(guò)程，從而歸納出昆蟲的受精方式為體內(nèi)受精。圖片展示，不同昆蟲產(chǎn)卵的場(chǎng)所差別很大，圖中的昆蟲為什么會(huì)選擇這些場(chǎng)所。學(xué)生思考回答并視頻展示一些昆蟲產(chǎn)卵過(guò)程。（提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。（2）昆蟲的發(fā)育完全變態(tài)(1）學(xué)生朗讀關(guān)于果蠅的相關(guān)介紹，觀看果蠅的發(fā)育過(guò)程視頻，思考：果蠅的發(fā)育過(guò)程分為哪幾個(gè)階段(2）興趣小組代表先上臺(tái)介紹培養(yǎng)果蠅的過(guò)程，接下來(lái)四人一小組觀察裝有果蠅的廣口瓶，果蠅的幼蟲和成蟲的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)等有何不同？(3）總結(jié)完全變態(tài)發(fā)育的概念并請(qǐng)學(xué)生舉例。不完全變態(tài)觀察蝗蟲的發(fā)育過(guò)程示意圖，思考：蝗蟲的發(fā)育過(guò)程分為哪幾個(gè)階段？幼蟲和成蟲區(qū)別明顯嗎師生共同總結(jié)不完全變態(tài)發(fā)育的概念并請(qǐng)學(xué)生舉例。比較：完全變態(tài)和不完全變態(tài)有什么區(qū)別？學(xué)生填表完成。教師小結(jié)：自然界中絕大多數(shù)昆蟲的發(fā)育是完全變態(tài)，幼蟲和成蟲幼蟲和成蟲在空問(wèn)和食物方面的需求矛盾。多媒體展示動(dòng)畫“金蟬脫殼”，提問(wèn)：(1）“金蟬脫殼”中的“殼”在生物學(xué)上叫什么？(2）昆蟲為什么要蛻皮？(3）蛻皮現(xiàn)象發(fā)生在昆蟲發(fā)育的哪一時(shí)期？昆蟲一生蛻皮的次數(shù)一般是4~5次，發(fā)育為成蟲后就不再蛻皮,所以蛻皮是昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育重要的特征之一。很多昆蟲退下來(lái)的外骨骼有很重要的藥用價(jià)值。（3）昆蟲與人類的關(guān)系辨論賽：請(qǐng)同學(xué)們小組討論2分鐘，正方論題：昆蟲對(duì)人類是有利的。反方論題：昆蟲對(duì)人有害的。教師總結(jié)：大多數(shù)昆蟲在植物傳粉過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用，但少數(shù)昆蟲對(duì)農(nóng)作物造成大的危害。多媒體展示玉米螟危害莊稼和蝗災(zāi)的圖片。提問(wèn)：完全變態(tài)的昆蟲和不完全變態(tài)的昆蟲主要在么時(shí)期危害農(nóng)作物？教師：昆蟲的蹤跡遍及世界各地，在生態(tài)系統(tǒng)中是很重要的一環(huán)，昆蟲的現(xiàn)狀如何，通過(guò)視頻了解一下。多媒體播放視頻。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何做？教師小結(jié)：2021年10月11日《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)在我國(guó)云習(xí)近平主席發(fā)表的重要講話中提到“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。生物多樣性使地球充滿生機(jī)，也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要深懷對(duì)自然的保護(hù)之心，尊重自然，順應(yīng)有然，構(gòu)建人與自然和諧共生的地球家園。昆電多樣性危機(jī)己迫在眉睫，需要我們每一個(gè)行動(dòng)。讓我們攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，共同建設(shè)美麗清潔的地球家園。課堂小結(jié)五、課堂練習(xí)下列哪一時(shí)期()A.蛹2.蝗蟲危害作物最嚴(yán)重的時(shí)期是()A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲3.下列哪些昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育()①蟋蟀②家蠶③螻蛄④蜜蜂A.①②B.②③C.③④D.①③4.“蜻蜓點(diǎn)水”是一種（）生理現(xiàn)象。5.蝗蟲從受精卵發(fā)育成能飛的成蟲，需要蛻五次蛻皮的原因是（）A.外骨骼不能生長(zhǎng)B.外骨骼損壞，需形成新的外骨骼C.表皮細(xì)胞老化、死亡六、作業(yè)布置：實(shí)踐性作業(yè)：美國(guó)白蛾又稱秋幕毛蟲，它食性雜、天敵少、適應(yīng)性強(qiáng)，傳播蔓延快，極燻災(zāi)。自從1