蘇教版六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計：《頭飾和帽子》

《頭飾和帽子》（一）教學(xué)設(shè)計教材分析本課為蘇少版小學(xué)美術(shù)第十二冊第十七課的教學(xué)內(nèi)容。頭飾和帽子大家都很熟悉，它們的造型豐富多彩又各具特色。本課主要從學(xué)生感興趣的富有民族特色的頭飾、帽子入手，通過欣賞、比較、游戲、示范、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)使學(xué)生了解各種頭飾、帽子的風(fēng)格特色和文化習(xí)俗，讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)在生活中無處不在；最后讓學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛且富有個性的頭飾和帽子形象，這也激發(fā)了學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，讓學(xué)生明白藝術(shù)來源于生活更高于生活的理念。教學(xué)目標設(shè)想1、認知目標：欣賞、比較古今中外富有特色的頭飾和帽子，了解其文化習(xí)俗和風(fēng)格特色。2、技能目標：用繪畫手法來設(shè)計表現(xiàn)各種有趣的頭飾和帽子。3、情感目標：讓學(xué)生感受生活中的藝術(shù)之美，提高學(xué)生鑒賞水平，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點了解多種頭飾和帽子的知識，感受它們的形式美和裝飾風(fēng)格，如何設(shè)計富有創(chuàng)意個性的頭飾和帽子。課前準備教師準備：課件、頭飾和帽子數(shù)件、范畫等學(xué)生準備：每人帶一頂頭飾或帽子，收集有關(guān)的文字、圖片資料，彩筆等。教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，想見嗎？（學(xué)生答：想見），下面有請兩位小客人閃亮登場?。S著音樂的節(jié)奏教室里出現(xiàn)兩位頭戴帽子、頭飾的小朋友向我們款款走來，展示他們的風(fēng)采。）表演后請學(xué)生說說這兩位客人頭上戴的什么，原來是一頂花帽和卡通頭飾，學(xué)生觀察，好奇不已，興趣盎然。這時教師揭示課題：17頭飾和帽子（一）（板書課題）[設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師。課的開始創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生初步體驗感受頭飾和帽子的美感，這樣在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，很自然地導(dǎo)入課題。]二初步感知嘗試練習(xí)課前大家都帶來了帽子或頭飾，現(xiàn)在同學(xué)們把它戴起來，彼此欣賞一下，并說說你的頭飾、帽子的特色。生1：我?guī)У氖钦陉柮?，帽檐比較大是遮陽光用的。生2：我?guī)У氖敲廾?，冬天用來保暖的。?：我?guī)У氖切陆保锹糜螘r買的，上面的珠子非常漂亮，顏色挺鮮艷的。生4：這個雞毛頭飾是在時裝表演上展示的?！瑢W(xué)們，這些生活中的頭飾、帽子非常漂亮，我們能用筆簡單地把它勾畫出來嗎？兩分鐘后學(xué)生非常大膽自然地勾畫出外形，動作快的學(xué)生還畫了些簡單的紋理。教師適當點評部分有代表性的學(xué)生作品[設(shè)計意圖：藝術(shù)來源于生活，讓學(xué)生戴上家中的頭飾和帽子，感受其造型，了解其功用，并能嘗試練習(xí)寫生頭飾和帽子，讓他們有一粗淺的認識，為下面進一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。]三欣賞感知比較特色（一）欣賞一組中國民族特色的頭飾和帽子教師出示圖一這是我國少數(shù)民族的帽子，同學(xué)看看是用什么材料制作的?生答：這是用銀子精雕細琢而成，看起來非常華麗。出示圖二這是少數(shù)民族銀制的頭飾，他們是插在頭發(fā)上起裝飾作用。出示圖三這種頭飾和帽子和前面有何不同?原來是制作材料不一樣，是用彩色珠子串連起來的。出示圖四這些頭飾和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是編織，色彩也比較鮮艷。再來觀察這些頭飾和帽子的形狀。出示圖五有斗篷形、有傘形，還有繞在頭上的（二）欣賞一組外國民族特色的頭飾和帽子出示圖六印第安人通常用彩色羽毛來做頭飾、帽子，它是身份與地位的象征。出示圖七非洲民族頭飾和帽子用牛角、貝殼或用油彩來裝飾。教師總結(jié)：這些中外民族特色的頭飾帽子造型奇特、色彩艷麗、古樸純真，原始氣息濃厚。（三）欣賞古代頭飾和帽子出示圖片皇冠、鳳冠。這個皇冠是用純金打造的，盡顯豪華，尊貴。鳳冠是由許多名貴的珠寶鑲嵌而成。古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典禮出示圖片文臣、將軍帽。文臣的帽子又叫烏紗帽，端莊顯赫。將軍的帽子又叫頭盔，盡顯威儀，凌然不可侵犯。（四）欣賞現(xiàn)代頭飾和帽子出示圖片現(xiàn)代頭飾和帽子或時尚流行，或簡潔大方，或濃妝艷抹，或造型夸張，總之手法多樣，富于想象。（五）競猜游戲教師出示一組帽子，讓學(xué)生猜一猜這是什么職業(yè)的帽子？護士帽、廚師帽、農(nóng)民草帽、警察帽、建筑工人帽、網(wǎng)球帽、小丑帽[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點之一，讓學(xué)生通過欣賞來了解頭飾、帽子的材料、造型、色彩搭配等知識，比較其風(fēng)格各異的藝術(shù)特色，并能在學(xué)習(xí)中挖掘一些頭飾、帽子的文化內(nèi)涵，后面設(shè)置游戲競猜環(huán)節(jié)，主要是活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好地了解頭飾、帽子的功用和職業(yè)特點。]四示范欣賞學(xué)生創(chuàng)作1教師出示圖片，以書中現(xiàn)代頭飾為例，創(chuàng)作示范。a教師畫臉和頭發(fā)b畫帽子外形c畫局部像什么？像蝴蝶像小鳥，教師因勢利導(dǎo)，請學(xué)生上來畫翅膀、眼睛等，問還可以添加什么？（如冠）d整理畫面2欣賞范作（這些都是學(xué)生設(shè)計的頭飾、帽子作品）如圖：有白描寫生作品，手法細膩、造型準確，忠于實物。有個性化設(shè)計作品，造型夸張、想象豐富，極具創(chuàng)意。3學(xué)生創(chuàng)作繪畫設(shè)計自己喜愛的頭飾和帽子。同學(xué)們，你們不僅每人帶了一頂頭飾、帽子，實際上你們心中也早已有了一頂神奇的帽子、說說你打算設(shè)計什么樣的頭飾和帽子呢？（學(xué)生回答）剛才看了這么多作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想畫了，好的，拿起你們手中畫筆盡情表現(xiàn)吧！教師提出作業(yè)要求：1繪畫、設(shè)計你感興趣或有個性的頭飾和帽子。2構(gòu)圖力求飽滿。3把它剪下來貼在黑板上。[設(shè)計意圖：教師示范是美術(shù)學(xué)科回歸本位的特點之一，這里變教師單邊示范為師生互動示范，教師僅畫出大致外形，細節(jié)部分讓學(xué)生想象表現(xiàn)，結(jié)果出人意料，鳥的羽毛還可這樣表現(xiàn)，裝飾味濃，手法新穎，令人拍案叫絕。欣賞范作，采用學(xué)生作品，讓學(xué)生感到親近自然，無距離感，覺得這樣的作品我也能畫，增強學(xué)生信心，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。]五展示評價拓展延伸學(xué)生作業(yè)完成后，把自己的作品貼在黑板上。自評：說說自己設(shè)計的作品是什么樣的頭飾和帽子，覺得自己什么地方設(shè)計的最棒。互評：讓學(xué)生把自己最喜歡的頭飾和帽子的作品取下來和大家共同分享，說說你為什么喜歡，看看還有哪些地方需要改進？最后教師出示一頂博士帽問：同學(xué)們，這是什么？對了，這是一頂博士帽，這也是一頂讓很多人向往已久的帽子，因為它象征著知識和智慧，今天我把這頂帽子送給大家，希望你們從中汲取自己對知識的渴求，