巧用英語歌曲激活英語課堂

巧用英語歌曲激活英語課堂英語課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，如何使得課堂內(nèi)容生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，一直是我們教育工作者思考的問題。在這個過程中，使用英語歌曲作為教學(xué)元素是一種非常有效的方法。本篇文檔就是希望給同仁們提供一些關(guān)于巧用英語歌曲激活英語課堂的思路和建議。英語歌曲的優(yōu)勢為什么使用英語歌曲有助于激活英語課堂？這是因?yàn)橛⒄Z歌曲具有以下優(yōu)勢：1.提高學(xué)生英語聽力和發(fā)音能力許多英語歌曲在歌詞中包括許多英語詞匯和語音，這些都對學(xué)生英語聽力和發(fā)音能力的提高有很大的幫助。此外，如果學(xué)生能夠跟隨歌曲一起唱，可以有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.增加學(xué)生的文化了解英語歌曲不僅包括英語文化的部分，還有土生土長的英語國家文化元素和英語電影、英語電視節(jié)目中出現(xiàn)的習(xí)語、俚語等等。因此，學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語歌曲，可以了解更多的英語國家和文化。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生通過唱唱跳跳的方式，可以使得英語學(xué)習(xí)更有趣，同時也能增加課堂互動性。一些適合學(xué)生口味的英語歌曲可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。使用英語歌曲的方法如何巧妙地將英語歌曲融入到我們的教學(xué)中，來激活英語課堂呢？下面我們將提供幾種使用方法：1.單元主題歌曲在每個單元的學(xué)習(xí)中，我們可以選擇一兩首主題歌曲，根據(jù)文本和學(xué)生年齡水平進(jìn)行選擇。常用的歌曲可以是經(jīng)典英語學(xué)習(xí)歌曲，也可以是學(xué)生感興趣的英語流行歌曲。學(xué)生可以就歌曲的主題展開學(xué)習(xí)討論，也可以學(xué)習(xí)歌曲中的有趣詞匯和表達(dá)。2.學(xué)習(xí)語音和發(fā)音通過部分英語歌曲，我們可以讓學(xué)生深入了解英語語音和發(fā)音。一些典型的語音和發(fā)音問題可以在歌曲中進(jìn)行訓(xùn)練，同時學(xué)生也可以在歌曲中感受到英語語音和發(fā)音的美。3.填空練習(xí)歌曲的歌詞可以成為填空練習(xí)的素材。歌曲的歌詞中對于英語單詞選擇的抉擇，常常是有一定依據(jù)的。因此，學(xué)生通過填空的方式來完成歌曲的歌詞填寫訓(xùn)練，可以創(chuàng)造出很好的學(xué)習(xí)效果。聽力測試使用歌曲來進(jìn)行聽力測試也是一種不錯的方式。我們可以通過歌曲來測試學(xué)生對英語聽力的掌握情況，其形式可以是選擇題，也可以是板書題目，讓學(xué)生更加積極主動地參與到測試過程中。5.游戲化授課學(xué)生也可以通過玩游戲來進(jìn)行英語歌曲的學(xué)習(xí)。我們可以制定出適當(dāng)?shù)挠⒄Z歌曲多功能學(xué)習(xí)游戲，例如關(guān)聯(lián)輸放、歌曲評分、制譜等等，來使得課堂更加活力十足。注意事項(xiàng)當(dāng)使用英語歌曲來進(jìn)行教學(xué)時，也需要注意一些事項(xiàng)：1.學(xué)生水平匹配我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z歌曲。在選擇歌曲時，我們需要考慮歌曲的難度，尤其是歌曲中出現(xiàn)的詞匯和語音是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于初學(xué)者，我們需要選擇一些相對簡單、重復(fù)性較多的歌曲，以便學(xué)生能夠更好地掌握英語歌曲的語感和節(jié)奏。2.細(xì)心制定教學(xué)計劃在使用英語歌曲進(jìn)行教學(xué)時，我們需要細(xì)心地制定教學(xué)計劃，搞清每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)計劃中必須包含描述學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)計完成時間和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。3.注意時間安排在英語歌曲課中，我們需要協(xié)調(diào)好歌曲播放時間和學(xué)生回答的時間，尤其是在測試時。時間安排不當(dāng)可能會影響到課堂教學(xué)效果。結(jié)束語英語歌曲是一種非常有效的教學(xué)元素，在營造活潑、輕松、趣味的教學(xué)氛圍中具有不可替代的重要作用。但是我們需要注意