2023年教科版五年級科學下冊知識點總結(jié)(詳細版)

背誦篇第一單元，生物與環(huán)境許多植物的新生命是從種子開始的。種子發(fā)芽需要一定的條件，適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分，不需要陽光和土壤。植物生長需要適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分、陽光和土壤。采用對比實驗法探究種子發(fā)芽的條件，只改變我們選擇的那個條件，其他條件都要保持相同。在每個玻璃皿中放置3粒種子是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的發(fā)生，提升實驗準確性?？諝馐且环N混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。二氧化碳+水→氧氣+養(yǎng)料。松樹的葉片呈針狀，不需要消耗太多水分，生長在陽光充足，降水較少的ft地中。仙人掌葉子退化成刺狀，生長在干旱少雨的沙漠中，芭蕉葉片巨大，蒸騰旺盛，生長在炎熱多雨的熱帶或亞熱帶地區(qū)。植物的生長器官受單方向光照射引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。蜥蜴生活在炎熱少雨的亞熱帶或熱帶、沙漠地區(qū)。企鵝身體圓大，生長在常年寒冷、植物稀少的南極。天鵝生活在水資源豐富、富有蘆葦和水草的湖泊、沼澤。青蛙生長在有水且有大量植物和昆蟲的稻田、池塘等。當植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應(yīng)環(huán)境的變化。青蛙冬眠的原因是氣候寒冷。每年春季，丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，從南方遷往東北主要是為了繁殖。冬季，從東北遷往南方是為了溫暖。春天，青蛙從卵孵化成蝌蚪，夏天由蝌蚪長成青蛙，秋天挖洞，冬天冬眠。食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的生物吃掉。生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。12.12.用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系。生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“網(wǎng)”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物網(wǎng)。蚜蟲以綠豆苗為食。綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。群落里各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)里生物和非生物額數(shù)量、種類都不能隨意改變，否則會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。以“水稻→田鼠→蛇→老鷹”為例，假如蛇滅絕了，吃蛇的老鷹的數(shù)量會大量減少，田鼠因沒有天敵會大量繁殖，數(shù)量大量增加。因田鼠數(shù)量增加導致水稻被吃，大量減少。因水稻減少導致吃水稻的田鼠數(shù)量減少。因此田鼠的數(shù)量先增加后減少。船是生活中常見的運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。在船的發(fā)展史中，出現(xiàn)從早到晚的是：獨木舟、竹筏、帆船、蒸汽船、輪船是生活中常見的運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。在船的發(fā)展史中，出現(xiàn)從早到晚的是：獨木舟、竹筏、帆船、蒸汽船、輪船、潛艇。從獨木舟到搖櫓木船最大的變化是載重量和穩(wěn)定性。用相同質(zhì)量的墊圈拉動兩艘相同形狀的小船，尖形船首（魚的形狀）小船在水中行駛得更快，因此尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。4.怎樣讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻：船體兩側(cè)厚薄均勻、船的邊緣高度要一致、裝載物體要保持平衡。獨木舟的缺點：不夠穩(wěn)定、載重量有限、動力不夠大。竹筏的優(yōu)點：造船材料更容易加工、穩(wěn)定性增加、載重量增大。竹竿的竹節(jié)越多，載重量越大。測試竹筏的載重量時，相對合理的是以重物剛好碰到水面為標準。古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。沉的材料也可以造船。橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。隨著技術(shù)的進步，鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。把小船往水中壓時，手能感受到水對小船有一個向上的力，我們把這個力稱之為浮力。物體在水中受到的浮力大小主要與排開水的體積有關(guān)，排開水的體積越大，浮力越大，載重量越大。為了增加船的穩(wěn)定性，我們可以把船的底部做成寬闊、平坦。船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵向左偏轉(zhuǎn)，船會向左偏轉(zhuǎn)。許多潛艇被設(shè)計成魚類的形狀，可以有效減小水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自許多潛艇被設(shè)計成魚類的形狀，可以有效減小水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力大小來下潛和上浮。潛艇的動力一般是柴油，核潛艇的動力是核能。制作船需要考慮：船的大小、形狀、材料、載重量、穩(wěn)定性、動力系統(tǒng)我國研制的首個下潛突破萬米的載人潛水器是“奮斗者”號。提高船的載重量的方法：減輕船身的質(zhì)量，用更輕的材料；增大船身的體積，嘗試不同的形狀，盡量增大船排開的水量。我們把物體在水中排開水的體積叫排開的水量，船排開的水量越大，載重量就越大。為了防止船艙中的石塊滾動影響平衡，可以將船分隔成幾個船艙，增加穩(wěn)定性。工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程：明確任務(wù)→制訂方案→制作→測試→評估與改進。在整個造船項目中，評價指標包括按設(shè)計圖制作、控制成本、載重量、能把貨物送到目的地、分工合作、小組匯報展示。制訂方案：①畫出船的設(shè)計圖，標注材料和結(jié)構(gòu)；②討論設(shè)計圖的合理性和可靠性；③列出所需的材料，計算所需的費用。第三單元，環(huán)境與我們地球為生命提供了基本的生存條件：適宜的溫度、大量的氧氣、液態(tài)水、地球為生命提供了基本的生存條件：適宜的溫度、大量的氧氣、液態(tài)水、穩(wěn)定的氣候等。海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者。我們面臨的環(huán)境問題有大氣污染、水資源短缺與污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、氣候變暖、水土流失、土壤污染等。這些環(huán)境問題都是由人類活動引起的，如亂砍濫伐、城市過度擴張、工業(yè)污染等。全球變暖主要是由溫室效應(yīng)異常引起的，導致全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高。4.地球上水資源占比：淡水（2.5%）、咸水（97.5%）生活中的節(jié)水措施：關(guān)進水龍頭、用盆接水洗菜、用淋浴代替盆浴、滴灌技術(shù)等。具體節(jié)水方案：水污染防治、在全社會大力推進節(jié)水措施、采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)（滴灌）。我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題：水是地球上所有生物生存不可或缺的物質(zhì)；可利用的淡水資源總量少且短缺；自來水來之不易，要珍惜；水被污染；我國人均水資源量少，且分布不均勻。垃圾分為（易腐垃圾）、（有害垃圾）、（可回收垃圾）、（其他垃圾）。易腐垃圾：香蕉皮、中藥藥渣、樹葉、動物骨頭等。易腐垃圾可以用來堆肥。有害垃圾：廢油漆、廢燈管、過期藥品、含汞、鉛、鎘的電池、廢水銀溫度計、用過注射器等。有害垃圾：廢油漆、廢燈管、過期藥品、含汞、鉛、鎘的電池、廢水銀溫度計、用過注射器等?？苫厥绽核芰掀?、舊報紙、舊衣服、廢金屬、廢玻璃等其他垃圾：無汞電池、餐巾紙、碎陶瓷、渣土、磚瓦、衛(wèi)生間廢紙等。了解解決垃圾的問題：減量化、資源化、無害化。具體解決垃圾問題的方法：少買不必要的衣服、用布袋代替塑料袋、減少食物浪費、減少一次性餐具的使用。煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調(diào)節(jié)冷暖或帶來光明，也能驅(qū)動車輛、烹調(diào)食物、轉(zhuǎn)動機器。煤、石油、天然氣是不可再生能源，風能、地熱能、海洋能、太陽能、潮汐能等是可再生能源。電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風電、核電和火電。解決能源問題的具體方案：（1）節(jié)約每一度電；（2）開發(fā)新能源。生活中節(jié)約能源的方法：（1）夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃；（3）在大部分時間內(nèi)使用電風扇的中低檔；（4）用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。塑料、玻璃、紙、金屬是可再生資源。古代造紙技術(shù)：分離→打漿→抄造→干燥節(jié)約用紙：愛護并重復使用教科書；紙張雙面打印、復印和使用；使用再生紙；用手帕代替紙巾等。生活中常見的再生紙有：紙板、紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。第四單元，熱在標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是在標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是100℃，水結(jié)冰時的溫度是0℃。水沸騰后持續(xù)加熱，水的溫度會基本不變，保持在100℃。水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象是：冒“白氣”、水翻滾、產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。生活中，我們經(jīng)?？吹剿舭l(fā)成水蒸氣，水蒸氣又凝結(jié)成水的現(xiàn)象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關(guān)。水蒸發(fā)的現(xiàn)象：（1）濕衣服晾干了，（2）水洼里的水變干了。水凝結(jié)的現(xiàn)象：（1）早晨草地上的露珠，（2）剛洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。溫度越高，水蒸發(fā)越快。溫度越低，水凝結(jié)越快?？諝庵械乃魵庥隼淠Y(jié)成小水珠，加入食鹽后溫度降低，導致小水珠變多。云是水蒸氣受冷形成的小水珠形成小冰晶，漂浮在高空；霧是水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，漂浮在低空；霜是低空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶；雪是高空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。溫度不同的物體相互接觸時，熱量會從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體，導致高溫物體溫度下降，低溫物體溫度升高，直至兩個物體溫度相同。熱可以從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一熱可以從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分，這個過程叫熱傳遞。熱傳遞是有一個從熱源中心向四周各個方向逐漸擴散的過程。熱量傳遞方式：熱傳導、熱輻射、熱對流。熱傳導：通過直接接觸將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的過程。熱對流：流體各部分之間發(fā)生相對運動時，使熱量由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體的過程。液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷、熱液體（或氣體）相互混合，這種傳熱方式主要是熱對流。取暖器和空調(diào)主要的傳熱方式是熱對流。熱輻射：熱量以電磁波的形式從一個物體傳給其他物體的過程。不同材料傳熱快慢不同，金屬材料傳熱比較快，塑料和木頭傳熱比較慢。12．像金屬這樣容易傳熱的物體叫作熱的良導體，傳熱快，散熱也快。像塑料、木頭這樣不容易傳熱的物體叫作熱的不良導體，傳熱慢，散熱也慢。13.熱的良導體：銅、鐵、鋁、不銹鋼。熱的不良導體：玻璃、木頭、陶瓷、棉花、空氣、水。保溫杯只能起到盡量減慢熱量傳遞的作用，不能阻止熱量傳遞。保溫杯的木塞是熱的不良導體，隔絕內(nèi)部物質(zhì)與外界空氣的接觸，減少熱傳導與熱對流。鍍銀內(nèi)壁是減少熱輻射，內(nèi)壁與瓶身間是真空，無熱傳導與熱對流。感溫粉末遇熱顏色變淺。實驗要點篇基礎(chǔ)知識梳理

種子發(fā)芽實驗實驗：綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系研究的問題：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎？預測：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。相同的條件：溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒。不同的條件：提供土壤和不提供土壤。實驗方法：①準備兩個玻璃皿。②在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個不鋪。③在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。⑤堅持每天觀察種子的變化并記錄下來。無土壤 有土壤各放3粒綠豆實驗現(xiàn)象：兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件，如水、土壤、光、空氣和溫度等。我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。在實驗中，我們設(shè)置兩組進行對比，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系；每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進行驗證。實驗項目改變的條件不變的條件研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系水溫度、空氣、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系溫度水、空氣、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系空氣溫度、水、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與光的關(guān)系光水、空氣、溫度、土壤基礎(chǔ)知識梳理

比較種子發(fā)芽實驗有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤。實驗：研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件準備材料：分別在兩個不漏水的盒子里墊紙巾并按三個洞，每個洞滴入適量的水，在紙巾上各放3粒綠豆種子?！芯烤G豆種子發(fā)芽是否需要空氣實驗方法：將一個盒子放入保鮮袋內(nèi)并擠出空氣，另一個不做處理。實驗現(xiàn)象：有空氣的綠豆種子發(fā)芽，沒有空氣的綠豆種子未發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度實驗方法：將一個盒子放在常溫下，另一個放在冰箱里。實驗現(xiàn)象：常溫下的綠豆種子發(fā)芽，冰箱里的綠豆種子未發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度?！芯烤G豆種子發(fā)芽是否需要光實驗方法：一個盒子蓋上透明的杯子，另一個盒子蓋上不透明的杯子，然后將兩個盒子都放在陽光下。實驗現(xiàn)象：兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。實驗現(xiàn)象：兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不需要光。種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上，讓綠豆芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠豆芽澆水。1.3綠豆苗的生長實驗：研究綠豆苗的生長是否需要陽光實驗方法：準備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和溫度等其他條件相同。實驗現(xiàn)象：項目高度莖、葉的顏色莖的粗細陽光下的綠豆苗短而直莖是暗紅色，葉是翠綠色粗壯黑暗處的綠豆苗長而彎莖是白色，葉是黃綠色很細實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更好；如果沒有陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長?？諝馐且环N混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。實驗：研究綠豆苗的生長是否需要水分實驗方法：①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上。②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水，使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有點潮濕，另一端水分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕潤的。3~5天后，取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。實驗現(xiàn)象：靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠的種子生長最緩慢。種子裂開的部分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要水分。為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。綠豆苗的生長需要陽光適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。當植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應(yīng)環(huán)境的變化。不同植物的生長需要不同的環(huán)境植植物芭蕉松樹仙人掌長帶或亞熱帶地區(qū)環(huán)境特征陽光充足，降水相對較少的ft晝夜溫差大，全年干旱少雨的沙漠地區(qū)葉片呈針狀，不需要消耗過多水分葉子退化成刺，可減弱蒸騰作用，減少水分的散失植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向。例如，將一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾斜。1.4蚯蚓的選擇實驗：了解蚯蚓對環(huán)境的選擇實驗方法：①找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。②將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子，5分鐘以后打開盒蓋觀察，做好記錄。③反復做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。實驗現(xiàn)象：實驗次數(shù)待在明亮一端的蚯蚓數(shù)待在盒子中間的蚯蚓數(shù)待在黑暗一端的蚯蚓數(shù)10010200103019實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結(jié)果，使實驗結(jié)論更科學、更準確、更有說服力。不同的動物對環(huán)境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應(yīng)環(huán)境的生存技巧。其他動物對環(huán)境的不同需求動物生活環(huán)境適應(yīng)環(huán)境的特征南極：常年寒冷、①身體儲存大量脂肪有利于抵御嚴企鵝植物稀少，但海洋生物豐富寒。②身體呈流線型，趾間有蹼，善于游泳，有利于捕食湖泊、沼澤：水資①嘴堅硬，有利于挖出淤泥中的食天鵝源豐富、富有蘆葦物。②善于長途飛行，會遷徙尋找合和水草適的生活環(huán)境稻田、池塘等：有水且生活有大量①體色與環(huán)境色致，有利于自我保護。②舌長且速度快，有利于用舌捕青蛙植物和昆蟲食。③冬眠度過寒冬草原、森林、荒漠、①換毛適應(yīng)季節(jié)變化。②具有鋒利的狼丘陵等地爪和尖銳的牙齒，有利于捕食蜥蜴亞熱帶或熱帶，沙漠①體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護。②后肢有力，奔跑速度快1.51.5當環(huán)境改變了四季的變化與青蛙的行為季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏炎熱茂盛幼蟲→蛹→成蟲蝌蚪→青蛙秋涼爽枯落產(chǎn)卵，死亡挖洞動寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境改變的行為（1）丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。（2）入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。其他動物適應(yīng)環(huán)境變化的行為(1）麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。（2北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化：冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。（3）雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為白色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色。食物鏈和食物網(wǎng)生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴相互影響的。食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系，箭頭指向捕食者。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫消費者。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物（。6.田野里生物間的食物關(guān)系7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。9.生物之間的關(guān)系以“水稻→田鼠→蛇→老鷹”這條食物鏈為例，假如蛇滅絕了，那么以蛇為食的老鷹會大量減少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多又會導致水稻大量減少，最終導致生態(tài)失衡。如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護－種生物，也就是保護了許多種生物。設(shè)計和制作生態(tài)瓶綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。制作生態(tài)瓶（1）找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。（2）在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。（3）在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。（4）植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。（5）注意：①放入桶中的小動物要少一些。②放入順序應(yīng)是水→植物→動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起來。制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進行正常的光合作用；放入的植物可以為動物提供氧氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的淤泥還可以是些動物的棲身之所。生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系相互影響，能平衡和諧地生存下去。為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的，不能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關(guān)系。放入的水草應(yīng)為小魚等動物愛食用的種類。生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植物等發(fā)生改變時，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。（1）水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小魚浮到水面的次數(shù)增多，不利于小魚的生存。（2）水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)少；水草少時，導致水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。（3）小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)少；小魚多時，耗氧量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。船的歷史2.船是能航行或停泊在水域進行運輸或作業(yè)的交通工具。人們可以借助船在水面上自由、方便地行使，還可以把貨物運送到遠方。3.船的比較項目搖櫓木船輪船體積小龐大船體材料木頭鋼鐵動力擼渦輪發(fā)電機載重量很少，幾百千克可達數(shù)百噸至數(shù)十萬噸讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻的方法（1）船體兩側(cè)厚薄要均勻。（2）船的邊緣高度要一致。（3）裝載物體時要保持平衡。用相同質(zhì)量的墊圈拉動兩艘相同形狀的小船時，尖形船首的小船在水中行駛得更快，因此尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。用浮的材料造船古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限。實驗：制作一個竹筏實驗要求:竹筏能穩(wěn)定地浮在水面;牢固、不散架。實驗測試:用螺母(或鉤碼)測試竹筏的載重量,觀察能裝載幾個螺母。注意不能讓水浸濕螺母。竹筏(或木排)的底部比獨木舟寬穩(wěn)定性更好載重量更大補了獨木舟的部分不足。竹筏(或木排)存在貨物容易浸水的問題，可以給竹筏(或木排)包裹層防水薄膜等材料。播櫓木船和寶船解決了防水問題穩(wěn)定性好“風帆”等動力系統(tǒng)，寶船的載重量非常大。用沉的材料造船把小船往水中壓時，手能感受到水對小船有一個向上的力，我們把這個力稱為水的浮力。用在水中下沉的材料做船（1）橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，讓它們都能漂浮在水面上。（2）把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否裝載一定量的金屬墊圈。橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。隨著技術(shù)的進步，鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。讓船型橡皮泥和鋁箱穩(wěn)定地漂浮在水面上的方法（1）橡皮泥的厚薄要捏均勻。（2）船的邊緣高度要一致，盡可能增大底部寬度。（3）金屬墊圈要均勻地放在船中，不能堆積在一處。船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。渡船是航行于江河、湖泊海峽及島嶼之間的運輸船，主要用于載運旅客、貨物、車輛和列車渡過江河、湖泊、海峽。渡船的底部特別寬闊穩(wěn)定性好。雙體船是一種帶有兩個平行船體的小船，穩(wěn)定性大大提高，甲板面積較大，常用作內(nèi)河或沿海的客船渡船、工程船等。增加船的載重量實驗：比較不同底面積的鋁箔船的載重量實驗方法：①用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船。②根據(jù)設(shè)計，制作3艘鋁箔船，分別計算它們的體積。A B CAA船體積：882=128()BB船體積：663=108()C船體積：444=64()③用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。實驗現(xiàn)象：A船載重量最大，B船次之，C船最小。船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置的位置等多種因素有關(guān)，相同質(zhì)量、相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。提高船的載重量的方法（1）減輕船身的質(zhì)量，用更輕的材料。（2）增大船身的體積，嘗試不同的形狀，盡量增大船排開的水量。3.我們把物體在水中排開水的體積叫排開的水量，船排開的水量越大，載重量就越大。4.彈珠會滾動，導致船容易側(cè)翻，也就影響了載重量，我們可以把船分隔成幾個船艙，這樣會增加船的穩(wěn)定性。給船裝上動力最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，船的動力從人力逐漸過渡到自然界的力量和機械動力。給小船裝上風帆，利用風扇吹風使小船行駛。通過實驗發(fā)現(xiàn)靠風帆行駛的小船無法自行持續(xù)行駛。給小船裝上其他動力風力推進裝置 蒸汽推進裝置（1）給小船裝上風力推進裝置：在船尾安裝帶風輪的電動小馬達，電池安裝在小船前端，保持船體平衡。閉合開關(guān)，讓小船自己行駛起來。注意不要讓電池進水。（2）給小船裝上蒸汽推進裝置：在小船中部稍靠后位置安裝金屬管，管內(nèi)注滿水，蠟燭置于金屬管下正中間位置，小船放入水中后再點火，讓它自己行駛起來。給小船裝上船舵船舵 安裝了船舵的小船船的行進方向由船舵方向決定船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵位于水下，安裝在船尾或船尾以下，當船舵水平運動時，船會從一側(cè)移動到另一側(cè)。潛艇潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計成魚類的身體形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。設(shè)計我們的小船制作與測試我們的小船實驗：設(shè)計并制作一艘小船任務(wù)要求：控制小船的制作成本，載重量達到200克，有自己的動力，能把貨物運送到目的地。制訂方案：①畫出船的設(shè)計圖，標注材料和結(jié)構(gòu)。②討論設(shè)計圖的合理性和可靠性。③列出所需的材料，計算所需的費用。所用材料：3塊泡沫板、噴氣裝置、泡沫膠、鋁箔紙。經(jīng)費預算：165造船幣。別組建議：改成流線型，圓頭，圓尾。制作：根據(jù)設(shè)計圖制作小船。測試：在測試過程中按照載重量、動力系統(tǒng)、行駛距離去評判制作的小船是否達標。評估與改進：根據(jù)測試結(jié)果進行商討，提出修改意見，進一步完善我們的小船。小船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程地球——宇宙的奇跡地球是我們賴以生存的家園。到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。地球的平均半徑約為6400大氣層平均厚度約1000千米；海洋平均深度約為4千米；大陸地殼厚約15~80千米，大洋地殼厚約2~11千米。地球為生命提供了基本的生存條件（1）適宜的溫度：大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15℃，適宜生命存在。（2）大量的氧氣：火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。（3）液態(tài)水：地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠的一段距離內(nèi)，保證了地球上有液態(tài)水。地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。（4）穩(wěn)定的氣候：火星的氣候會短期反復地劇烈變動，而地球的氣候則在相當長的時期內(nèi)保持穩(wěn)定。海洋是個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。據(jù)統(tǒng)計，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。我們面臨的環(huán)境問題我們面臨的環(huán)境問題：大氣污染水污染、噪聲污染固體廢棄物污染、氣候變暖水土流失土壤污染等。這些環(huán)境問題都是由人類活動引起的。固體廢棄物污染 水資源短缺與水污染環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響（1）大氣污染（2）水資源短缺與水污染（3）固體廢棄物污染全球變暖主要是由溫室效應(yīng)異常引起的，導致全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高。全球變暖會使兩極冰川加速融化，極地冰ft出現(xiàn)龜裂，進而導致北極熊企鵝等生物的棲息地減少；全球海平面上升，侵蝕沿海陸地，引起海水沿河道倒灌。北冰洋的浮冰面積在退縮人類不合理的活動對環(huán)境的影響（1）亂砍濫伐使植被遭到破壞、水土流失。沒有植物吸收二氧化碳，氧氣就會缺乏。大氣中氧氣耗盡，諸多物種將會滅絕。（2）城市過度擴張使得土地資源短缺，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，損害生物的固有庇護所，致使城鎮(zhèn)周圍的生物多樣性受到威脅。（3）工業(yè)污染使大氣、土壤、水植物等都受到破壞，導致全球變暖酸雨和臭氧層破壞，威脅動植物生存，損害人體健康。珍惜水資源地球表面約有71的面積被水覆蓋，然而淡水資源僅占水資源總量的2.5%，生態(tài)系統(tǒng)和人類真正能夠利用的淡水資源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分。據(jù)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2063立方米，僅為世界平均水平的26%，目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴重缺水。我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物質(zhì)。（2）可利用的淡水資源總量少且短缺。（3）自來水來之不易，要珍惜。（4）水被污染。（5）我國人均水資源量少分布不均衡。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多浪費水資源的現(xiàn)象，要采取一定的措施節(jié)約用水。正在采取的主要解決措施（1）水污染防治2017年6月新修訂的《中華人民共和國水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護飲用水水源，嚴格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)污染，積極推進生態(tài)治理工程建設(shè)，預防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。（2）在全社會大力推進節(jié)水措施。（3）采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，解決淡水資源有限與種植業(yè)對水的需求不斷增加之間的矛盾。滴灌是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一6.我們的節(jié)水計劃（1）淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間（每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能3.千克標準煤，減少二氧化碳排放8.1千克）（2）避免水龍頭地跑、冒、滴、漏（一個沒有關(guān)緊的水龍頭，一個月內(nèi)能漏掉約2噸水，年為21噸水）（3）盆接水洗菜代替直接沖洗（每戶每年可節(jié)水1.64二氧化碳排放0.74千克）7.制作簡易滴灌裝置瓶蓋打孔 底部切除 組裝解決垃圾問題垃圾問題調(diào)查產(chǎn)生垃圾的產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（算）去哪里了家庭菜葉、骨3千克/垃圾桶學校頭廢紙、剩1000千克/垃圾桶建筑工地飯施工材料2噸/垃圾廠田地植物秸稈1噸/收集利用據(jù)統(tǒng)計，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)生量0.74千克估算，生活垃圾年產(chǎn)生量是20億噸。到2050年，世界人口將達97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)生量0.96千克計算，垃圾年產(chǎn)生量將達34億噸。生活垃圾一般可分為四大類：可回收物有害垃圾廚余垃圾、其他垃圾。垃圾分類可以有效地回收利用資源。解決垃圾問題的方法（1）減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。（2）資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。（3）無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響。我們能夠減少垃圾的做法（1）少買不必要的衣服。（2）用布袋取代塑料袋。（3）減少食物浪費。（4）減少一次性餐具的使用。（5）用過的包裝盒做儲物盒。（6）用空塑料瓶加工成筆筒。做一個堆肥箱：將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時間一般需要1~3個月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。合理利用能源能源問題地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的,煤燃燒發(fā)電要消耗淡水、排放污染物......世界人口劇增，能源消耗加快。電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電風電核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。許多科學家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)實驗：模擬溫室效應(yīng)實驗方法:①取1個透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計,將一支溫度計裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。②把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下,每隔1分鐘觀察兩支溫度計的讀數(shù)變化，同時將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。實驗現(xiàn)象:密封袋內(nèi)的溫度比密封袋外升高得快。實驗分析:透明塑料袋模擬了二氧化碳等溫室氣體。溫室氣體既能讓陽光的熱量進入溫室內(nèi)，又能阻止一部分熱量的散發(fā)，導致氣溫升高，持續(xù)的溫室效應(yīng)會使全球變暖。解決能源問題的具體方案節(jié)約每一度電。電的產(chǎn)生需要消耗化石能源，排放廢棄物，節(jié)約用電相當于減少污染物的排放。開發(fā)新能源。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣),終有用盡的一天。可再生能源是指太陽能、風能、地熱能、海洋能等非化石能源形式。生活中節(jié)約能源的措施夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1在大部分時間里使用電風扇的中低擋。(3)使用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈。(4)用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。讓資源再生地球上有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料玻璃和紙。我國古代的造紙技術(shù)。做一張再生紙（1）把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。（2）把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。稀紙漿 擠壓吸水 自然干燥生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱包裝紙袋衛(wèi)生紙等。使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標準煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。造紙廠的造紙流程（其中包含再生紙）（1）采集原材料。（2）造紙廠用木漿和回收紙造紙。（3）工廠將紙和紙板變成學習辦公用紙和包裝紙。（4）可回收的紙張來自家庭學校和公司。（5）回收紙被收集并送到回收中心。（6）回收的紙張在回收中心進行分類、清潔和加工。（7）回收的紙張被從回收中心送往造紙廠。節(jié)約用紙的措施：愛護并重復使用教科書；紙張雙面打印復印和使用；使用再生紙；用手帕代替紙巾。用回收的廢紙制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護樹林、竹林，還可以減少煤、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等?；厥绽脧U紙可使資源重復利用，緩解資源短缺的問題，而且減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境。分析一個實際的環(huán)境問題自然水域一般指江河、湖泊、運河、渠道、水庫、濕地水塘等有水聚集的地方。水是生命之源，因此自然水域水質(zhì)的好壞必然影響水中生物的生存及人們的生產(chǎn)與生活。加劇城中湖環(huán)境問題嚴重性的行為（1）普通市民：向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾。（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：向城中湖投放飼料、放置網(wǎng)箱，水產(chǎn)品死亡污染湖水，排放生活污水。（3）湖景區(qū)游船船主：游船會排放燃油產(chǎn)生的廢氣、廢液，排放生活污水。（4）房地產(chǎn)開發(fā)商：圍湖造房，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，排放生活污水。解決辦法及影響（1）普通市民：禁止向湖中排放生活污水、傾倒垃圾；可能會導致垃圾隨處堆放的現(xiàn)象，進而污染環(huán)境；政府應(yīng)修建污水處理廠及垃圾處理站。（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場地，或轉(zhuǎn)行另謀生計；政府要給子就業(yè)指導和幫助。（3）湖景區(qū)游船船主：放棄燃油發(fā)動機的游船，改為電動游船；意味著要重新投入資金購買設(shè)備；景區(qū)管理部門應(yīng)適當給予經(jīng)濟補貼。（4）房地產(chǎn)開發(fā)商：減少圍湖造房；可能會影響經(jīng)濟發(fā)展；政府與開發(fā)商共同尋求多結(jié)構(gòu)經(jīng)濟建設(shè)。解決當?shù)丨h(huán)境問題的方法（1）從自身小事做起，不向湖中投放垃圾。（2）積極宣傳，提高身邊人保護水源、愛護環(huán)境的意識。（3）利用課余時間組織同學做義務(wù)勞動，清理垃圾。（4）加強工廠排放監(jiān)管力度，嚴厲懲治不達標排放的工廠。溫度與水的變化實驗：觀察水加熱時的變化現(xiàn)象實驗方法：①在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。②測量加熱過程中水的溫度變化。③待水沸騰時，撤走酒精燈（停止給水加熱），測量水的溫度變化。④靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測、記錄水和溫度的變化。實驗現(xiàn)象：①水在加熱過程中，溫度不斷升高，水溫達到100℃時沸騰。②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。③再次加熱至沸騰時，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時，水面不斷翻騰，有大量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。一般情況下，當溫度升高到100時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。當溫度下降到0時，水開始結(jié)冰液體狀態(tài)變成固體狀態(tài)；當溫度上升到0時，冰會融化固體狀態(tài)變成液體狀態(tài)。水的蒸發(fā)和凝結(jié)在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)成水蒸氣、水蒸氣又凝結(jié)成水的現(xiàn)象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關(guān)。水蒸發(fā)的現(xiàn)象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。實驗：水的蒸發(fā)和凝結(jié)※探究水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系實驗方法：①向兩個大小相同的燒杯里分別倒入相同質(zhì)量的水。②將其中一杯水用酒精燈加熱至80℃，另一杯水加熱至40③各放置5分鐘，用電子秤稱量每杯水的質(zhì)量觀察并比較水量減少得多少。實驗現(xiàn)象：溫度為8040℃的水質(zhì)量大，水量減少得少。實驗結(jié)論：溫度越高，水蒸發(fā)得越快?！^察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象實驗方法：①在玻璃杯內(nèi)加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜置一會兒，觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計的讀數(shù)。②在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)再加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄兩支溫度計的讀數(shù)。實驗現(xiàn)象：①加入冰塊后，玻璃杯外壁出現(xiàn)小水珠，玻璃杯內(nèi)溫度計的讀數(shù)為－220②加入食鹽后，玻璃杯外壁上的小水珠變多，玻璃杯內(nèi)溫度計的讀數(shù)為－820實驗結(jié)論：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，加入食鹽后溫度降低，導致小水珠變多。云、霧、霜、雪的形成原因云 霧 霜 雪云是水蒸氣受冷形成的小水珠成小冰晶，飄浮在高空。霧是水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空。霜是低空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。雪是高空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。溫度不同的物體相互接觸實驗：觀察溫度不同的水相互接觸后的溫度變化實驗方法：①取一定量20℃左右的涼水裝在試管中。②取一只大燒杯，倒入三分之二杯60℃左右的熱水，然后將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。③用兩支溫度計分別測量試管中的涼水和燒杯中的熱水的溫度變化情況，每間隔一定時間記錄讀數(shù)。實驗現(xiàn)象：溫度變化記錄表涼水的溫度逐漸熱水的溫度逐漸最后二者趨于接近。溫度不同的物體相互接觸時，熱量會從高溫物體傳向低溫物體，導致高溫物體溫度下降，低溫物體溫度升高，直至兩個物體溫度相同。在“觀察溫度不同的水相互接觸后的溫度變化”的實驗中，試管中的涼水從燒杯中的熱水中吸收熱量，溫度上升；燒杯中熱水的熱量向試管中的涼水傳遞，溫度下降。當涼水和熱水溫度相同后，涼水無法繼續(xù)吸收熱量，二者的溫度在室溫的影響下同時下降，直至與室溫相同。生活中可以使用感溫紙帶、感溫粉末等來感知溫度。感溫粉末遇熱顏色變淺，可以把感溫粉末加入水中，通過觀察顏色的變化來觀察溫度的變化。熱在金屬中的傳遞1.將牛奶包浸在熱水中，牛奶會慢慢熱起來，熱水把熱量傳給了牛奶。喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，熱湯把熱量傳給了金屬勺的勺口，熱量沿著金屬勺慢慢地向末端傳遞，過一會兒，勺柄也熱起來了。實驗：觀察熱在金屬中的傳遞※觀察熱在金屬條中的傳遞實驗方法：①在一根金屬條表面均勻涂上蠟（或感溫油墨）后將金屬條固定在支架上。②用火加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟（或感溫油墨）的變化。實驗現(xiàn)象：金屬條中部的蠟先開始熔化（感溫油墨顏色變淺）過了一會兒，金屬條兩端的蠟同時熔化（感溫油墨顏色同時變淺實驗結(jié)論：酒精燈火焰的熱先傳到金屬條中部，熱再沿著金屬條向兩端傳遞。這說明熱從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端?！^察熱在金屬圓片中的傳遞實驗方法：①在涂有蠟（或感溫油墨）的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟（或感溫油墨）的變化情況，推測熱在金屬圓片中是怎樣傳遞的。②在涂有蠟（或感溫油墨）的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟（溫油墨）的變化情況，推測熱在金屬圓片中是怎樣傳遞的。在邊緣加熱 在中心加熱實驗現(xiàn)象：在邊緣加熱：蠟從加熱處開始熔化，熱從加熱處向四周傳遞；在中心加熱：蠟從中心開始熔化，熱從中心向四周傳遞。實驗結(jié)論：熱在金屬圓片中是從較熱的部位傳遞到較冷的部位。2.熱可以從一個物體傳遞給另一個物體（如酒精燈火焰的熱傳給金屬條、金屬圓片等），或者從物體的一部分傳遞到另一部分（如熱