2023年秋姑娘的信第二課時教案2篇

2023年秋姑娘的信第二課時教案2篇秋姑娘的信其次課時教案1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會9個漢字，兩根綠線內(nèi)的5個字只識不寫，相識2種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，相識秋天的一些特征，懂得摯友之間要相互關切的道理。

教學重難點：

感情朗讀和背誦課文，懂得摯友之間要相互關切。

教具打算：

.課件制作、地球儀

教學時間：

兩課時

第一課時：初讀課文，了解課文大意，學會生字新詞，學習第一自然段。

其次課時：讀熟課文，通過朗讀理解課文其次——七自然段，并練習背誦和說話。

其次課時教學設計

一、課件出示秋姑娘撒楓葉圖，創(chuàng)設情景引入課文：

1、師：秋高氣爽的日子當然很美！但是，隨著時間一每天地過去，寒冷的冬天就快到來了。你們看，飄逸漂亮的秋姑娘可和善了！為了讓她的動物摯友、植物摯友們安穩(wěn)過冬，她摘下片片火紅的楓葉在深秋季節(jié)給摯友們寫去了一封封充溢關愛的信。

2、那么，秋姑娘都給哪些摯友寫了信呢？請小摯友們仔細聽老師讀讀，等會兒請聽得細致的孩子來告知大家。

3、老師表情背誦課文。

4、學生說出收到秋姑娘信的摯友的名字，師隨機點出相應的畫面。（青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）

二、讀懂課文，體會感情：

（一）、說說你最想知道秋姑娘寫給誰的信？（小摯友自由發(fā)言）

（二）、仔細讀讀你最感愛好的那封信，看看秋姑娘給它寫的什么？（學生自由讀文）

（三）、學生匯報讀書狀況，老師依據(jù)學生匯報的狀況隨機出示畫面并進行點撥學習：

1、一生說喜愛秋姑娘寫給南去的大雁的信

（1）、請喜愛這封信的孩子一起讀讀吧。

（2）、誰來說說秋姑娘給大雁寫的什么呀？（.課件出示：路上多加當心）

（3）、隨文理解“南去”和“當心”的意思。

師拿出地球儀，指地球儀：孩子們看，大雁要從北方飛到南方，多么遙遠的路程啊！你們想一想，它們一路上會遇到哪些危急和困難？（學生想象并發(fā)表自己的看法）

師小結：孩子們?yōu)榇笱阆氲谜娑嘌?！還有燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，冬天到來之前要從北方飛到南方去，它們都是侯鳥。這一路上真是危急多多，困難重重??！你們和秋姑娘一樣都在為大雁擔憂！讓我們一起提示大雁吧。

（4）、齊讀其次自然段。（留意點撥讀出“關切”的語氣）

2、一生說喜愛秋姑娘給小松鼠的信。

（1）、請該生讀出第四自然段，并說出信的內(nèi)容。（.課件點出：快打算好足夠的食品）

（2）、師：哦，原來秋姑娘知道小松鼠特殊貪玩，所以寫信告知它要打算好足夠的食品，要是不打算好，寒冷的冬天到來的時候可就要餓肚子了。

（3）、秋姑娘這么關切小松鼠，小摯友們關切嗎？（生：關切。）那我們也給小松鼠出出辦法吧，讓它打算什么食品好呢？（學生依據(jù)自己的想法為小松鼠打算食品）

師小結：小摯友們真是熱心的孩子！幫小松鼠想出了這么多好吃的東西！不過，我們看看圖畫，小松鼠在忙著干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜愛吃松果了！

（4）、指導讀好第四自然段，重點突出“足夠”二字。

3、一生說喜愛秋姑娘寫給山村孩子的信。

（1）、指名讀第五自然段，說說秋姑娘給山村孩子寫的`什么內(nèi)容？（.課件出示：別忘了給小樹裹上冬衣）

（2）、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助圖畫理解到這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草）

（3）、師：為了讓小樹平安地過冬，山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣，為它們保暖。除了小樹須要保暖以外，還有茉莉花、米蘭等花草也須要在冬天的時候保暖呢。

（4）、指導朗讀第五自然段。

4、學習秋姑娘寫給青蛙的信。

（1）、師：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都起先行動起來了。我們看看小青蛙在干嘛呢？（睡覺）它是在睡懶覺嗎？

（2）、請你自由讀讀第三自然段。讀文后學生說出小青蛙不是睡懶覺，而是在冬眠。

（3）、師：我不明白什么叫“冬眠”，誰能介紹介紹？

（4）、師小結：孩子們真能干！幫老師解決了難題！感謝！

（5）、師指圖畫：你們看，小青蛙睡得多香??！這洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一覺，等到其次年春天醒來時，它的肚子呀肯定餓極了，所以它會到田野里去吃好多好多的蟲子呢！讓我們一起告知小青蛙吧：蓋好被子別著涼生病。

（四）、小結其次到第五段：秋姑娘多和善??！她關切動物摯友，關切植物摯友。動物和植物同樣是我們?nèi)祟惖膿从?，我們也應當關切它們。誰來讀讀其次段到第五段。

（五）、拓展課文內(nèi)容，學生練習說話。

1、師：秋姑娘寫呀寫呀，好多的摯友都收到了她的信呢。你們看，老師的手里就拿著一封呢。這是寫給圣誕爺爺?shù)男?。誰來說說你覺得秋姑娘會給圣誕爺爺寫什么？

師：你真會動腦筋！秋姑娘肯定會這樣寫的，她會提示圣誕爺爺打算許多禮物來送給可愛的孩子們的！

2、師：秋姑娘還會給哪些摯友寫信呢？會寫什么呢？請孩子們四人小組探討探討，等會兒來向大家溝通。

4、生溝通。

三、.課件出示光禿禿的楓樹圖，指導讀好最終兩個自然段。

師：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

生：哈，全被秋姑娘寫了信！

（師隨機板書問號和感嘆號，并指導讀好問句和感嘆句）

四、齊讀全文，指導背誦。

五、總結全文，揭示中心：

師：這篇課文通過寫秋姑娘給摯友們寫信，告知我們動物植物怎么打算過冬。有的要遷徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的學問特別廣博，小摯友們多去閱讀課外書就能知道更多的學問！

秋姑娘的信其次課時教案2

教學目標：

１、理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，相識秋去冬來時的一些特征。

２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

３、懂得摯友之間要相互關切的道理。

教學重、難點：

學會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、復習檢查

１、認讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。

２、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學生回答第一自然段內(nèi)容）

３、出示詞語：好摯友

讀詞，說說誰是秋姑娘的好摯友？

出示句子填空：是秋姑娘的好摯友。

xxx是秋姑娘的好摯友們。

要求：能在讀中體會“們”的用法。

４、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？

二、學習其次段（其次至第五自然段）

１、輕聲自由讀課文兩遍

要求：把句子讀通順后，數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封）

２、第一封寫給了誰？

３、出示其次自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加當心。

（１）、讀一讀，填一填：

一封寫給，讓它們。

（２）、為什么秋姑娘要這么囑咐它們？說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方暖和的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要留意平安，不掉隊，不被獵人射中等等。）

（３）、指導朗讀

秋姑娘對好摯友特別愛護和關切，要讀出大姐姐般親切、溫柔的語氣。

（４）、小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優(yōu)勝者賽讀。

（５）、學生評議，指出不足與進步。

（６）齊讀這一段。

過渡：秋姑娘還對誰說了什么？

４、自學第三至第五自然段。

要求：仿照上面的學法，想想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。

（１）、四人小組探討。

（２）、溝通探討結果。

秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，因為青蛙要冬眠，松鼠要打算好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。

（３）、出示填空：秋姑娘對說，叫它。

要求：任選其一練習說話。

（４）、指導朗讀

要求表達出秋姑娘對好摯友無微不至的關照，語速適中。

（５）、老師范讀，學生仿照。

（６）、誰能向老師挑戰(zhàn)，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。

（７）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。

（８）、嘗試背誦。

過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？

三、學習第三段（第六至第七自然段）

１、秋姑娘還寫了很多信，哪句話告知我們的？

２、大聲讀最終一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。

３、指名兩位學生分別讀一段，一問一答。

要求：“咦”讀稀奇怪的語氣；“哈”讀出安逸的語氣。

４、同桌一問一答，各練習一次。

５、老師問，學生答。

要求：讀出對秋姑娘的贊美之情。

６、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？

７、想象訓練，好摯友隨機組合探討寫信對象及信件內(nèi)容。

８、學生溝通。

９、假如你是秋姑娘的好摯友，讀了她的信后，你會怎么做？

（學生述說各種生物的過冬打算。）

四、朗讀、背誦課文

１、引讀：秋姑娘摘下楓葉給誰寫信？

信上寫了什么呢？

咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

２、指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。

３、指導背誦，出示關鍵詞：一封大雁當心；一封青蛙蓋好；一封松鼠打算好；再寫一封山村孩子裹上。

４、嘗試背誦全文。

５、師生共同表演課文內(nèi)容，加入動作幫助記憶。

五、學習生字，指導書寫

１、出示生字卡片：心、生、村、全，讀準字音。

２、分析字形。

心：其次筆是“臥鉤”，第一筆要落在橫中線上，第三筆要落在豎中線上。

生：中間一橫最短，第五筆是橫，不是豎。

村：第四筆是點，不是捺。

全：上半部分的人寫得寬些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。

３、說說你用什么好方法快速記住這個字。

４、學生照筆順提示在書上描紅。

六、作業(yè)

１、采集幾種落葉，說說他們的形態(tài)和顏色。