開(kāi)好高中班會(huì)應(yīng)遵循的原則

開(kāi)好高中班會(huì)應(yīng)遵循的原則

01一、計(jì)劃性原則三、趣味性原則二、針對(duì)性原則四、參與性原則目錄03020405五、時(shí)代性原則七、民主性原則六、靈活性原則參考內(nèi)容目錄070608內(nèi)容摘要班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與指導(dǎo)班會(huì)是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，增強(qiáng)班集體凝聚力的重要手段。班會(huì)的形式應(yīng)多樣化，應(yīng)有教育性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性和民主性，應(yīng)讓全班學(xué)生都得到鍛煉，內(nèi)容摘要引起他們思想上的共鳴，能觸動(dòng)到學(xué)生的心靈。班會(huì)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)和心理特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。那么開(kāi)好高中班會(huì)應(yīng)遵循哪些原則呢？一、計(jì)劃性原則一、計(jì)劃性原則班會(huì)的召開(kāi)要有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有安排。在開(kāi)班會(huì)前，作為班主任應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備工作。如：事先應(yīng)考慮好：主題是什么？中心是什么？要講些什么？要布置黑板，還是開(kāi)辟專欄進(jìn)行布置？采用多種形式還是專題討論的形式？這樣才能做到“有的放一、計(jì)劃性原則矢”，讓主題更鮮明，中心更清楚。否則，班會(huì)的內(nèi)容可能會(huì)雜亂無(wú)章，學(xué)生的思想不易統(tǒng)一，收不到預(yù)期的效果。二、針對(duì)性原則二、針對(duì)性原則班會(huì)的主題、內(nèi)容選擇應(yīng)具有針對(duì)性。班主任在確定主題時(shí)一定要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的需要來(lái)確定主題，這樣才能使更多的學(xué)生在思想上受到教育。如果只考慮形式，不注重內(nèi)容，不抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題，學(xué)生則會(huì)感到空洞、枯燥、乏味。二、針對(duì)性原則如：有的班主任在新生入學(xué)后就召開(kāi)“如何適應(yīng)高中生活”的主題班會(huì)，效果較好。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)期的問(wèn)題。有的班主任在期中考試后召開(kāi)“如何調(diào)整心態(tài)”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高大有益處。因此，確定主題時(shí)一定要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，具有針對(duì)性。三、趣味性原則三、趣味性原則主題班會(huì)形式要多樣，應(yīng)具有趣味性。生動(dòng)活潑的形式才能引人入勝。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動(dòng)、求知欲旺盛、接受新事物快的特點(diǎn)，在選擇班會(huì)形式時(shí)一定要從不同角度、多側(cè)面考慮?？梢允菆?bào)告會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)等。三、趣味性原則例如：有的班主任在“五四”青年節(jié)那天召開(kāi)“青春在這里閃光”的主題班會(huì)，學(xué)生自編自演了反映中學(xué)生活的戲劇《同桌的你》，引起了學(xué)生的很大反響；有的班主任在“教師節(jié)”召開(kāi)“紅燭頌”主題班會(huì)；“三八”婦女節(jié)召開(kāi)“話說(shuō)母親”三、趣味性原則主題班會(huì)；在“元旦”召開(kāi)“辭舊迎新談理想”的座談會(huì)等都收到了較好的效果。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且陶冶了學(xué)生的情操。四、參與性原則四、參與性原則班會(huì)的召開(kāi)應(yīng)具有參與性。有些班主任認(rèn)為班會(huì)就是班主任講學(xué)生聽(tīng)，其實(shí)這是不對(duì)的?，F(xiàn)代的教育理論認(rèn)為教育過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)相互交往的過(guò)程。作為一個(gè)班主任更應(yīng)該與學(xué)生多交往、多交流。如果班主任總是一個(gè)人講到底，學(xué)生不僅感到枯燥無(wú)四、參與性原則味，而且也缺乏參與性。既然班會(huì)是一個(gè)相互交往的過(guò)程，那么班主任就可以大膽地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。比如：可以預(yù)先讓學(xué)生知道主題，布置他們做好準(zhǔn)備。在開(kāi)會(huì)時(shí)多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言或主持。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且使更多的學(xué)生受到了鍛煉和教育。五、時(shí)代性原則五、時(shí)代性原則班會(huì)的主題內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性。作為班主任應(yīng)具有時(shí)代敏銳性，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求來(lái)選擇班會(huì)的主題內(nèi)容。如：在香港回歸前夕可以組織學(xué)生了解香港的歷史及現(xiàn)狀；在“非典”時(shí)期可以組織學(xué)生預(yù)防“非典”，講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉；針對(duì)釣魚(yú)島問(wèn)題五、時(shí)代性原則談?wù)勚袊?guó)的主權(quán)；針對(duì)中美關(guān)系問(wèn)題談?wù)勚忻狸P(guān)系等都具有時(shí)代性。六、靈活性原則六、靈活性原則班會(huì)的召開(kāi)應(yīng)具有靈活性。作為班主任在確定主題時(shí)一定要結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生的心理特點(diǎn)。有時(shí)可提前通知學(xué)生準(zhǔn)備，有時(shí)可讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮；有時(shí)可讓班長(zhǎng)主持全局，有時(shí)可讓一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)主持全局；有時(shí)可把學(xué)生分成小組討論；有時(shí)可把學(xué)生六、靈活性原則帶到教室外進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等。如：有的班主任在期中考試后召開(kāi)的“如何調(diào)整心態(tài)”的主題班會(huì)，在開(kāi)會(huì)前可找?guī)讉€(gè)同學(xué)先談一談考試后的得與失；有的班主任在“五一”放假前召開(kāi)的“假期安全”的主題班會(huì)，在開(kāi)會(huì)時(shí)可讓學(xué)生自己談?wù)劶倨谥辛?、靈活性原則應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)；有的班主任在周末召開(kāi)的“周末晚會(huì)”等都具有靈活性。七、民主性原則七、民主性原則班會(huì)的召開(kāi)應(yīng)具有民主性。作為班主任在召開(kāi)班會(huì)時(shí)一定要維護(hù)民主原則，無(wú)論是制定計(jì)劃，還是搜集材料，無(wú)論是發(fā)動(dòng)群眾討論還是開(kāi)展活動(dòng)都不能包辦代替。要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)和建議，真正做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理的一種重要手段。開(kāi)好班會(huì)，有利于建立良好的班級(jí)秩序，有利于鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。本次演示將從以下幾個(gè)方面探討開(kāi)好班會(huì)應(yīng)掌握的原則。一、明確班會(huì)的主題和目的一、明確班會(huì)的主題和目的班會(huì)的主題和目的是班會(huì)組織者必須明確的重要問(wèn)題。班會(huì)主題應(yīng)當(dāng)針對(duì)班級(jí)存在的實(shí)際問(wèn)題，具有明確的目標(biāo)和針對(duì)性。班會(huì)目的應(yīng)該是解決班級(jí)存在的問(wèn)題，提高班級(jí)的凝聚力和向心力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、充分準(zhǔn)備，精心組織二、充分準(zhǔn)備，精心組織班會(huì)的組織和實(shí)施需要充分準(zhǔn)備。班主任或班委會(huì)成員需要提前確定班會(huì)的主題、議程、活動(dòng)方案等，并通知學(xué)生做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，班會(huì)場(chǎng)所的布置、學(xué)生的座位安排、多媒體設(shè)備的使用等都需要提前做好準(zhǔn)備。在班會(huì)進(jìn)行中，班主任或主持人要把握好節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。三、注重學(xué)生的參與和互動(dòng)三、注重學(xué)生的參與和互動(dòng)班會(huì)不是班主任或班委會(huì)的獨(dú)角戲，而是班級(jí)所有成員共同參與的活動(dòng)。因此，班會(huì)組織者要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和集體認(rèn)同感。四、合理利用多媒體資源四、合理利用多媒體資源多媒體資源是班會(huì)中常用的輔助工具，可以幫助學(xué)生更好地理解主題和議題。但是，使用多媒體資源需要注意適度原則，不能過(guò)分依賴多媒體設(shè)備，忽視學(xué)生的實(shí)際需求和感受。同時(shí)，多媒體資源的制作和使用也需要注重質(zhì)量，力求簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象。五、及時(shí)總結(jié)反饋五、及時(shí)總結(jié)反饋班會(huì)結(jié)束后，班主任或班委會(huì)要及時(shí)總結(jié)反饋?？偨Y(jié)反饋不僅是對(duì)本次班會(huì)的總結(jié)，更是對(duì)班級(jí)工作的一個(gè)延續(xù)和提高。班主任或班委會(huì)要認(rèn)真分析班會(huì)中學(xué)生的表現(xiàn)和反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。五、及時(shí)總結(jié)反饋同時(shí)也要肯定本次班會(huì)的成功之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極參與班級(jí)活動(dòng)。五、及時(shí)總結(jié)反饋總之開(kāi)好班會(huì)對(duì)于班級(jí)管理工作具有重要意義。班主任或班委會(huì)要認(rèn)真對(duì)待每一次班會(huì)活動(dòng)做到充分準(zhǔn)備精心組織注重學(xué)生的參與和互動(dòng)合理利用多媒體資源并及時(shí)總結(jié)反饋不斷提高班會(huì)的質(zhì)量和效果實(shí)現(xiàn)班級(jí)的有效管理。內(nèi)容摘要初中班會(huì)是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育有著重要的影響。為了開(kāi)好初中班會(huì)，班主任需要掌握一些原則和建議。一、掌握班會(huì)的目的和意義一、掌握班會(huì)的目的和意義班會(huì)是為了解決班級(jí)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育。因此，班主任需要明確班會(huì)的目的和意義，注重班會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性。在班會(huì)中，要學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。二、選擇合適的主題和內(nèi)容二、選擇合適的主題和內(nèi)容班會(huì)的主題和內(nèi)容是影響班會(huì)效果的關(guān)鍵因素。因此，班主任需要選擇合適的主題和內(nèi)容，注重主題和內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。在選擇主題時(shí)，要結(jié)合班級(jí)存在的問(wèn)題和學(xué)生的熱點(diǎn)話題，選擇具有代表性和普遍性的主題。在選擇內(nèi)容時(shí)，二、選擇合適的主題和內(nèi)容要注重內(nèi)容的多樣性和豐富性，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問(wèn)題。三、采用靈活多樣的形式和方法三、采用靈活多樣的形式和方法班會(huì)的形式和方法是影響班會(huì)效果的重要因素。因此，班主任需要采用靈活多樣的形式和方法，注重形式和方法的多樣性和創(chuàng)新性?？梢圆捎醚葜v、討論、表演、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)班級(jí)的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，三、采用靈活多樣的形式和方法班主任也要注重方法的科學(xué)性和有效性，如采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法，深入了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，為班級(jí)管理提供科學(xué)依據(jù)。四、注重學(xué)生的參與和互動(dòng)四、注重學(xué)生的參與和互動(dòng)學(xué)生的參與和互動(dòng)是班會(huì)的重要環(huán)節(jié)。因此，班主任需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位和作用。在班會(huì)中，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，班主任也要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理需求，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。五、做好總結(jié)和反思五、做好總結(jié)和反思總結(jié)和反思是開(kāi)好初中班會(huì)的必要環(huán)節(jié)。在班會(huì)結(jié)束后，班主任需要及時(shí)總結(jié)班會(huì)的效果和不足之處，分析存在的問(wèn)