初中語文 阿長與《山海經》 課件

阿長與《山海經》魯迅魯迅〔1881～1936〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。作者簡介學習目標：一、了解刻畫人物所選取的典型事例。二、認識阿長是一位怎樣的舊中國勞動婦女。第一課時：課前熱身：讀一讀駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀

絮說福橘粗拙煩瑣懼憚郝懿行淡薄

憎惡大抵lǔchuāngjiésǒnghuángkěPīlìshuāngdànhàishūxùjúzhuōsu?h?oyìbózēngdǐ詞語解釋：駭：擄：悚：惶急：瘡疤：詰問：渴慕：霹靂：搶走

害怕

恐懼著急

瘡好了以后,留下的疤

追問，責問。

迫切地羨慕

云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象

驚嚇，震驚

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。深不可測：深得難以測量。情有可原：根據實際情況，有可以原諒的地方。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。莫，沒有誰。名，說出。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。自學指導一：在你的眼中，“長媽媽”是一個怎樣的人？速讀課文，整體感知：文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？

地位低下，不被人重視“我”眼中的阿長長媽媽是個沒有名字的人自學指導二：文章圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫的是什么？再讀課文，探究：２.喜歡“切切察察”３.她的睡相４.吃福橘５.教給我煩瑣的道理６.給“我”講長毛的故事７.謀害“我”的隱鼠８.給“我”買來了《山海經》重點是寫她給“我”買來了《山海經》１.“長媽媽”名字的由來自學指導三：重點探究：為什么重點寫阿長為我買<<山海經>>這件事？

1、買《山海經》的起因是什么？2、當阿長問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?3、當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經’,我給你買來了”,“我”有什么反應?表現(xiàn)出怎樣的心情?4、你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?“我”渴慕著繪圖的《山海經》了.“這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的.”可叔祖那已無處可尋，買吧，又沒有好機會．買《山海經》的起因是什么？當阿長問《山海經》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”想“她并非學者，說了也無益”，因為她不識字，沒文化，更一向似乎并不善于關心“我”，也不會理解“我”的心情。認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說.可是說者無心,聽者有意.表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經’,我給你買來了”,“我”有什么反應?表現(xiàn)出怎樣的心情?我的反應是：“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包。

”真可謂又驚又喜，感激不盡。你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”.。“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動;而且也確是當時“我”渴慕已久的。綜前所述,作者詳寫買《山海經》的事件,意圖已經非常明顯.同學們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事嗎?這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛.這怎么能不使作者懷念呢?學習目標：第二課時：二：總結阿長的人物形象。一：了解魯迅對阿長的深厚感情。課文探究：自學指導一：

作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？在作者眼里，阿長是怎樣的一個人？1.長媽媽喜歡切切察察饒舌多事長媽媽睡相不好長媽媽是個粗人2.長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身”

長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說人死了必須說“老了”

……長媽媽有很多繁文縟節(jié)，心地真誠和善良自學指導二：長媽媽講長毛的故事長媽媽是無知而又淳樸的

我為什么對長媽媽產生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？

自學指導三：別人不愿做或不能做的她竟然做成功了關心幫助孩子熱情善良

最讓“我”對她產生敬意的是什么事情？長媽媽給你留下了怎樣的印象？

阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。小結自學指導四：“我”對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？探究下面的問題：

了解魯迅對阿長的深厚感情。

“我”對阿長的感情是怎樣變化的？

哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？

憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩從課文的情感基調來講，作者對“阿長”的感情是怎樣的？尊敬喜愛感激懷念為何前文作者要大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長？欲揚先抑作者怎樣刻畫的阿長？

1、欲揚先抑的手法2、詳略得當的選材特點3、人物描寫的多樣性寫法研討寫作借鑒：我們要學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結合寫法。

中心思想

本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質，抒發(fā)了作者對長媽媽感激、懷念和敬佩之情。

（1）當“我”聽阿長買了《山海經》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修