黑孩子羅伯特

黑孩子羅伯特北師版·六年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解羅伯特的故事，感受羅伯特的善良、仁厚、勤奮，體會(huì)他面對(duì)殘酷生活時(shí)積極豁達(dá)的人生態(tài)度。（重點(diǎn)）3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解開(kāi)頭引用《我有一個(gè)夢(mèng)想》演說(shuō)詞的作用。（重點(diǎn)）4.練習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線，理解故事的矛盾沖突，體會(huì)種族主義對(duì)兒童的傷害。（難點(diǎn)）《我有一個(gè)夢(mèng)想》：是20世紀(jì)60年代的美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的一場(chǎng)極為著名的演講的演說(shuō)稿。他在該次演說(shuō)中，強(qiáng)烈且有說(shuō)服力地描述了他對(duì)于黑人與白人有一天能和平且平等共存的遠(yuǎn)景。該演講在1963年8月28日華盛頓大游行中，于林肯紀(jì)念堂前發(fā)表。該演講促使美國(guó)國(guó)會(huì)在1964年通過(guò)了《1964年民權(quán)法案》，宣布所有種族隔離和歧視政策為非法政策。知識(shí)備查櫥窗奚落霉臭口哨肺炎葬禮治療

攆出來(lái)哽咽驚恐

砰砰直跳生字學(xué)習(xí)chúxīméishàofèizàngliáoniǎngěngkǒngpēng點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！【討厭】厭惡；不喜歡?！久钩簟堪l(fā)霉腐朽，散發(fā)臭味?！巨陕洹坑眉馑峥瘫〉脑捊胰硕烫?，使人難堪；譏諷嘲笑?！景籽邸垦劬Τ匣蛳蚺赃吙?，現(xiàn)出白眼珠，是看不起人的一種表情?！居绕洹勘硎靖M(jìn)一步?！倔@恐】指驚慌害怕，恐懼?！拘⌒囊硪怼啃稳莨Ь葱⌒?，絲毫不敢疏忽?！竞畱?zhàn)】因受冷或受驚而身體顫動(dòng)?！痉e攢】一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地聚集。【拒絕】不接受（請(qǐng)求、意見(jiàn)或贈(zèng)禮等）?！酒飘a(chǎn)】喪失全部財(cái)產(chǎn)。倒閉——關(guān)閉奚落——數(shù)落驚恐——驚慌著名——有名苦惱——煩惱聰明——聰慧驚恐——鎮(zhèn)靜聰明——愚蠢討厭——喜歡拒絕——接受小心翼翼——粗心大意邊朗讀課文邊思考：課文主要寫(xiě)了什么？理清課文層次。整體感知本文講述了黑孩子羅伯特想買(mǎi)一架戰(zhàn)斗機(jī)模型，當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)麗莎病危時(shí)，毅然決然地捐出了兩個(gè)月努力攢下的錢(qián)的感人故事，揭露了種族主義對(duì)兒童的生活和人格的損害，但種族主義的陰影不會(huì)遮擋善良的人性光芒。課文可以分為五部分：第一部分（1）：引用馬丁·路德·金的演講內(nèi)容，表現(xiàn)黑人渴望和白人平等的愿望。第二部分（2-5）：

寫(xiě)羅伯特生活環(huán)境的惡劣以及備受歧視。第三部分（6-15）：

寫(xiě)羅伯特為救麗莎捐出了自己辛苦掙來(lái)的全部錢(qián)財(cái)，舍棄了自己心愛(ài)的戰(zhàn)斗機(jī)模型。第四部分（16-19）：寫(xiě)羅伯特的舉動(dòng)贏得了麗莎一家的愛(ài)和尊重。第五部分（20）：寫(xiě)愛(ài)和理解讓羅伯特眼中的世界變得更加美好。這句話表達(dá)了黑人想平等地與白人相處，徹底清除種族歧視的愿望，也揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景——種族歧視嚴(yán)重，為下文作了鋪墊。課文解讀讀第一自然段，思考：這一段引用馬丁·路德·金的話有什么意義？小羅伯特和他的媽媽就住在這灰暗的黑人區(qū)里。“灰暗”在這里是一語(yǔ)雙關(guān)，第一層意思是這里房子破舊，光線暗淡；第二層意思是黑人受到種族歧視，生活困苦，心情壓抑。思考：怎樣理解“灰暗”的含義？一提到飛機(jī)他的勁兒就來(lái)了，他簡(jiǎn)直是迷上了那架放在玩具店櫥窗里的戰(zhàn)斗機(jī)模型，每天放學(xué)后他都要轉(zhuǎn)到那兒去看上一眼。小羅伯特對(duì)飛機(jī)模型的迷戀，是他長(zhǎng)期遭受種族歧視的一種無(wú)比壓抑的心理的表現(xiàn)，是他渴望過(guò)上自由快樂(lè)生活的愿望的強(qiáng)烈表現(xiàn)。思考：小羅伯特對(duì)飛機(jī)模型的迷戀說(shuō)明了什么？他不懂為什么老師一不在跟前麗莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做錯(cuò)了什么大事似的。這是羅伯特真實(shí)心理的展現(xiàn)，表現(xiàn)了他對(duì)麗莎的辱罵的困惑和不解。思考：這句話表現(xiàn)了什么？他覺(jué)得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像春天開(kāi)的玫瑰花兒。他不止一次想跟麗莎拉拉手做朋友，但是都被她拒絕了。她說(shuō)：“哼，誰(shuí)跟你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說(shuō)你們黑人又蠢又臟?！卑蚜_伯特對(duì)麗莎的態(tài)度和麗莎對(duì)羅伯特的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，一方面突出種族歧視的嚴(yán)重，另一方面襯托羅伯特心地善良美好、寬容大度的美德。為下文他為了救麗莎捐出自己積攢的錢(qián)埋下伏筆。半年前，鎮(zhèn)上唯一的大工廠——S紡織廠突然破產(chǎn)停工了。隨后，街上的店鋪沒(méi)幾個(gè)月就關(guān)閉了三分之一。為后文麗莎爸爸的工廠倒閉，無(wú)錢(qián)給麗莎治病，同學(xué)們捐款埋下伏筆。思考：寫(xiě)工廠、店鋪倒閉有什么作用？他本想去送報(bào)掙點(diǎn)兒錢(qián)，或是挨家挨戶(hù)去找點(diǎn)兒小工做，無(wú)奈總遭人白眼。

再次突出種族歧視的嚴(yán)重，也突出羅伯特?cái)€錢(qián)不容易，與他把自己攢的錢(qián)捐給麗莎作對(duì)比，突出他的善良和寬容。思考：這句話表現(xiàn)了什么？想到心愛(ài)的戰(zhàn)斗機(jī)終于要到手了，他非常開(kāi)心地吹著口哨上學(xué)去了。走在路上，羅伯特發(fā)現(xiàn)玫瑰花開(kāi)得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮?！懊倒寤ㄩ_(kāi)得好紅”襯托了羅伯特?cái)€夠錢(qián)后喜悅的心情；“紅得像麗莎的臉蛋”表達(dá)了羅伯特想擁有麗莎的友誼，照應(yīng)上文，同時(shí)引出下文對(duì)麗莎的敘述。思考：這句話有什么作用？羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前，把錢(qián)全部掏了出來(lái)?！懊嗣澴涌诖闭f(shuō)明小羅伯特對(duì)于自己買(mǎi)飛機(jī)模型的錢(qián)的不舍；“深深地吸了一口氣”說(shuō)明羅伯特已經(jīng)下定決心要把錢(qián)捐出去；“三步兩步?jīng)_到講臺(tái)前”說(shuō)明羅伯特的表現(xiàn)完全是出于善良的本心，是毫不猶豫的。思考：羅伯特的表現(xiàn)反映了什么？羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來(lái)。這是傷心的淚，為自己不能擁有心愛(ài)的戰(zhàn)斗機(jī)而難過(guò)；也是恐懼的淚，害怕麗莎因?yàn)闊o(wú)錢(qián)治病而死掉。從這晶瑩的淚水中，我們看到了羅伯特善良、同情他人的美好心靈。思考：怎樣理解羅伯特的淚水？一連串的“謝謝”表現(xiàn)了麗莎父親的無(wú)限感激。“喉頭哽住”“緊緊地抱在了懷里”說(shuō)明羅伯特的善良寬容讓麗莎的父親深受感動(dòng)，內(nèi)心深處產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。麗莎爸爸的轉(zhuǎn)變，也意味著所有像他這樣的人，本質(zhì)都是好的。他們的轉(zhuǎn)變，顯示了社會(huì)的進(jìn)步，表明雖然前進(jìn)的道路上有堅(jiān)冰，但正義、民主、平等的觀念一定會(huì)逐漸被大家接受的。仔細(xì)閱讀第19自然段，思考：麗莎父親的言行說(shuō)明了什么？羅伯特沒(méi)想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒(méi)想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看見(jiàn)了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來(lái)。思考：羅伯特為什么“哭了起來(lái)”？羅伯特終于贏得了他人的尊重，這對(duì)于長(zhǎng)期被人歧視、遭人拒絕的他來(lái)說(shuō)，怎能不激動(dòng)地流下淚水呢？教堂外面的玫瑰花開(kāi)得好紅啊！結(jié)尾運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。又一次寫(xiě)到玫瑰花，與前文相照應(yīng)，寓情于景，既是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，表達(dá)了羅伯特得到麗莎一家尊重的喜悅心情，又預(yù)示著未來(lái)的世界會(huì)更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì)虛實(shí)結(jié)合：

虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)法點(diǎn)撥1.將虛與實(shí)合二為一，可以先虛后實(shí)，也可以先實(shí)后虛。

2.將虛與實(shí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，可以虛中有實(shí)，也可以實(shí)中有虛。

3.要確定以誰(shuí)為主，要么以實(shí)為主，以虛補(bǔ)充；要么以虛為主，以實(shí)映襯鋪墊。運(yùn)用方法：我有一個(gè)夢(mèng)想拓展延伸馬丁·路德·金（MartinLutherKing,Jr.），1929年1月15日—1968年4月4日。1.給下列易讀錯(cuò)的字選擇正確的讀音。無(wú)奈（nàilài）怦然心動(dòng)（pēng

bēng）

哽咽（gěnggèng）隨堂演練2.課內(nèi)閱讀。課文中一共描寫(xiě)了幾次玫瑰花？每次表達(dá)了怎樣的含義?文中一共描寫(xiě)了三次玫瑰花。第一次是“他覺(jué)得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像春天開(kāi)的玫瑰花兒?！卑邀惿哪槺扔鞒擅倒寤ǎ憩F(xiàn)了羅伯特覺(jué)得麗莎很聰明漂亮。第二次是“走在路上，羅伯特發(fā)現(xiàn)玫瑰花開(kāi)得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。”表達(dá)了羅伯特?cái)€好了錢(qián)，可以買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)了，很快樂(lè)的心情。并且由看到玫瑰花想到麗莎，為后文的發(fā)展做了鋪墊。第三次是“教堂外面的玫瑰花開(kāi)得好紅啊！”指羅伯特被白人接受，十分開(kāi)心。也寓意這和平與美好，平等社會(huì)終會(huì)到來(lái)。3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)。【表現(xiàn)平等、公正的詞語(yǔ)】平起平坐平入平出圓桌會(huì)議

分庭抗禮男女平等等禮相亢

法不阿貴執(zhí)法不阿無(wú)遮大會(huì)

一視同仁不偏不倚等量齊觀4、拓展學(xué)習(xí)。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》【譯文】

關(guān)心別人的人，也會(huì)得到他人的關(guān)愛(ài)；尊敬別人的人，也會(huì)得到他人的敬重。1.跳讀課文，找出描寫(xiě)人物的句子并說(shuō)明其所用方法及作用。2.找出文中最讓人感動(dòng)的句子，說(shuō)明理由。3.完成相應(yīng)課時(shí)練習(xí)。課后作業(yè)1.羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？為什么他的心愿實(shí)現(xiàn)不了？【課后習(xí)題解答】參考答案：羅伯特是一個(gè)純真、寬容、善良、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的孩子。黑孩子羅伯特的愿望是能與白人孩子麗莎友好相處，但是因?yàn)榉N族歧視，麗莎無(wú)禮而又尖刻地拒絕了他，直到麗莎病逝，羅伯特的愿望也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。2.