黃瑞賢高考閱讀理解試題分析與教學(xué)建議(定稿)

高考閱讀理解

試題分析與教學(xué)建議

黃瑞賢高考閱讀理解

試題分析與教學(xué)建議一、2016年乙卷閱讀理解題整體特點(diǎn)二、試題評(píng)析與啟示三、教學(xué)與備考的策略和方法

（一）幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)

（二）

7選5閱讀理解題教學(xué)對(duì)策四、英語教師的新使命

一、2016年乙卷閱讀理解題整體特點(diǎn)

2016高考全國Ⅰ卷（乙卷）英語試卷文章體裁與題材分析試卷導(dǎo)航語篇內(nèi)容體裁詞數(shù)難度A美國杰出女性說明文/應(yīng)用文、276★★★B美國老人幫子女帶孩子夾敘夾議278★★★C干細(xì)胞運(yùn)送志愿者記敘文252★★★D沉默的含義說明文327★★★☆閱讀七選五信息安全與保護(hù)說明文264★★★☆2016高考全國乙卷閱讀理解2016高考全國乙卷閱讀理解

2014-2016年考點(diǎn)分布2016高考全國乙卷閱讀理解（4選1）2016年全國I卷七選五為一篇敘述類說明文，介紹與密碼學(xué)相關(guān)的知識(shí)。短文沒有大小標(biāo)題，更加考驗(yàn)考生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系的把握能力及總結(jié)概括能力。考點(diǎn)分析2016高考全國乙卷閱讀理解2016高考全國Ⅱ卷（甲卷）7選5

今年全國Ⅱ卷七選五的5道題中有4題是銜接句，篇章中設(shè)空，解題時(shí)要注意前后文的邏輯意義，1題為主旨句，為段落小標(biāo)題，解題時(shí)要注意運(yùn)用歸納段落大意的技巧方法。2014-2016年考點(diǎn)分布2016高考全國乙卷閱讀理解（7選5）年度總詞量短文詞量試題詞量讀速（WPM）20131891135154054.0320141932140253055.2020151839135348652.5420161950135259855.71請(qǐng)看近四年高考閱讀理解的閱讀量：2016高考全國乙卷閱讀理解試卷題型總體基本保持不變，考查重點(diǎn)基本不變

難度上:和2015年差不多在文體特征上：延續(xù)了前幾年的命題趨勢(shì)，1篇應(yīng)用文（說明文），1篇議論文，1篇記敘文以及1篇說明文?？疾轭愋蜕希?道主旨大意題，1道詞義猜測(cè)題，2道推理判題，11道事實(shí)細(xì)節(jié)題（較多）。

七選五秉承一貫特色，選用了說明文，

結(jié)構(gòu)清晰。2016高考全國乙卷閱讀理解:與往年比較難度上有所增加，其中兩個(gè)方面與閱讀理解有關(guān)：1.詞匯要求提升：今年的文章詞匯難度較2015年有所提升，主要體現(xiàn)在閱讀理解和完形填空的文章及選項(xiàng)方面。2.題目設(shè)置難度增加：主要體現(xiàn)在閱讀理解部分。與前幾年的試題相比，出現(xiàn)了近幾年沒有考查的主旨大意題，從而使考查點(diǎn)更加全面。3.7選5題選項(xiàng)以銜接句為主，更加考驗(yàn)考生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系的把握能力及總結(jié)概括能力其中A篇閱讀不僅篇幅變長(zhǎng)而且詞匯的考查難度增大。同時(shí)，注重對(duì)推理判斷題、主旨大意題和標(biāo)題判斷題的考查，這些題型的難度比細(xì)節(jié)理解題更大。2016年高考閱讀理解題的啟示和來年趨勢(shì)預(yù)測(cè)

四選一題：

1.說明文是主要的體裁，而應(yīng)用文和議論文為輔。2.題目設(shè)置主要以細(xì)節(jié)理解和推理判斷為主，兼顧詞語猜測(cè)題和主旨大意議題以及作者觀點(diǎn)態(tài)度題等。3.題材弘揚(yáng)正能量（良好心理體驗(yàn)）、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明、培養(yǎng)核心素養(yǎng)體系，來源于實(shí)際生活、緊貼時(shí)代、反映英美文化、感悟人生價(jià)值、等，內(nèi)容涉及各領(lǐng)域。七選五1.多為指導(dǎo)性或描述性說明文，文長(zhǎng)在200詞左右，無絕對(duì)的段首、段中、段尾個(gè)數(shù)上的約定。2.選材突出實(shí)用性、知識(shí)性、服務(wù)性。

文章注重過渡性，選項(xiàng)多為銜接過渡句3.

選項(xiàng)句子長(zhǎng)，干擾性強(qiáng)，

需要逐個(gè)看好。

2016年高考閱讀理解題的啟示和來年趨勢(shì)預(yù)測(cè)

年份

參考答案2011全國GFDAC2012全國CFAED2013全國IDCGEA2013全國IIEBGCA2014全國IBGCAF

2014全國IIAGDCB2015全國ICEADG

2015全國IBGACE

二、試題評(píng)析與啟示能猜敢想:1.什么樣的文體有什么樣的問題設(shè)置

英語議論文三大特點(diǎn)：1、觀點(diǎn)鮮明的開頭;2、緊扣主題的結(jié)尾;3、有主題句并且銜接自然的中間段落英語說明文特點(diǎn):But

not

everyone

is

happy.用平實(shí)的語言客觀地解釋或探討各種問題，如機(jī)器的制造過程、自然或社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等

2、說明順序：時(shí)間順序，空間順序、邏輯順序或認(rèn)識(shí)順序3、說明方法：例如舉例、Movingisnotforeveryone.（2016）“Onlinebusinessisforanyone,butit’snotforeveryone.”EconomicRecoveryisHere...ButNotforEveryonePeoplewanttoknowifonlinebusinessissomethingtheycando,too.Myresponseissimple,yetcomplex.Simple

yet

complex

But

not

everyone

is

happy.Movingisnotforeveryone.（2016）猜測(cè)下文或上文

第二段

Weallstoodatthefarendofthestudioasworkmenpreparedthescene,settinguptreesattheedgeofawindingpath．Verysoon,brightlightswereturnedonandthebigmovie-camerawaswheeledintoposition．

Thedirectorshoutedsomethingtothecameraoperatorandthenwenttospeaktothetwofamousactorsnearby．

Sinceitwashotinthestudio,itcameasasurprisetoustoseeoneoftheactorsputonaheavyovercoatandstartwalkingalongthepath．

Abigfanbeganblowingtinywhitefeathersdownonhim,andsoonthetreeswerecoveredin“snow”．

Twomorefanswereturnedon,anda“strongwind”blewthroughthetrees.Thepicturelookedsorealthatitmadeusfeelcold．第三段、第四段Thenextscenewasacompletecontrast(對(duì)比)．Thewayitwasfilmedwasquiteunusual．

PicturestakenonanislandinthePacificwereshownonaglassscreen．

Anactorandactressstoodinfrontofthescenesothattheylookedasiftheywereatthewater’sedgeonanisland．

Byasimpletricklikethis,palmtrees,sandybeaches,andblue,clearskieshadbeenbroughtintothestudio!Sinceitwasourturnnext,wewereleftwonderingwhatscenewouldbepreparedforus．

Forafullthreeminutesinourliveswewouldbeexperiencingtheexcitementofbeingfilm“stars”!Questions:60、Whoistheauthor?61、

Whatmadetheauthorfeelcold?62、Whatwouldhappeninthe“threeminutes”mentionedinthelastparagraph?A.Anewscenewouldbefilmed．B.

Morestarswouldactinthefilm．C.

Theauthorwouldleavethestudio．D.Thenextscenewouldbeprepared．√說明文？Questions:釋義；解述；改寫

56.whydidn’tTanisgotocollegeafterhighschool?A.ShehadlearnedenoughaboutcomputerscienceB.ShehadmoredifficultykeepingfocusedC.ShepreferredtakingonlinecoursesD.Shewastooslowtolearn57.ASfortheworkingenvironment,Tainsprefers____.A.workingbyherselfB.dealingwiththepublicC.competingagainstothersD.stayingwithADHDstudents58.Taniswrotethisletterinorderto_____.A.explainwhyshewasinterestedinthecomputerB.sharetheideasshehadforherprofessionC.showhowgratefulshewastothecenterD.describethecoursesshehadtakensofar北京CBAShepreferredtakingonlinecoursesdealingwiththepublicexplainwhyshewasinterestedinthecomputer59.WhenNataliereturnedtoRockaway

afterthehurricane,shefound______.A.somefriendshadlosttheirlivesB.herneighborhoodwasdestroyedC.herschoolhadmovedtoBrooklynD.theelderlywerefreefromsuffering60.Accordingtoparagraph4,whoinspiredNataliemost?A.ThepeoplehelpingRockawayrebuildB.Thepeopletrappedinhigh_risebuildingC.ThevolunteersdonatingmoneytosuevivorsD.Localteenagersbringingclothingtoelderlypeople61.HowdidNataliehelpthesurvivors?A.ShegavehertoystothekidsB.ShetookcareofyoungerchildrenC.ShecalledontheWhiteHousetohelpD.Shebuiltaninformationsharingplatform62.Whatdoesthestoryintendtotellus?A.LittlepeoplecanmakeabigdifferenceB.AfriendinneedisafriendindeedC.EastorWest,homeisbestD.Technologyispower北京BADA59.WhenNataliereturnedtoRockaway

afterthehurricane,shefound______.A.somefriendshadlosttheirlivesB.herneighborhoodwasdestroyedC.herschoolhadmovedtoBrooklynD.theelderlywerefreefromsuffering60.Accordingtoparagraph4,whoinspiredNataliemost?A.ThepeoplehelpingRockawayrebuildB.Thepeopletrappedinhigh_risebuildingC.ThevolunteersdonatingmoneytosuevivorsD.LocalteenagersbringingclothingtoelderlypeopleB.herneighborhoodwasdestroyedA.The

peoplehelpingRockawayrebuildB.herneighborhoodwasdestroyedA.The

peoplehelpingRockawayrebuild61.HowdidNataliehelpthesurvivors?A.ShegavehertoystothekidsB.ShetookcareofyoungerchildrenC.ShecalledontheWhiteHousetohelpD.Shebuiltaninformationsharingplatform62.Whatdoesthestoryintendtotellus?A.LittlepeoplecanmakeabigdifferenceB.AfriendinneedisafriendindeedC.EastorWest,homeisbestD.Technologyispower北京BADA63.Californiacondorsattractresearchers’interestbecausethey.A.areactiveatnightB.hadtobebredinthewildC.arefoundoninCaliforniaD.almostdiedoutinthe1980s64.Researchershavefoundelectricallinesare.A.blockingcondors’journeyhomeB.bigkillersofCaliforbniacondorasC.restplacesforcondorsatnightD.usedtokeepcondorsaway65.AccordingtoParaghaph5,leadpoisoning

.A.makescondorstoonervoustoflyB.haslittleeffectoncondors’kidneysC.canhardlybegottenridofformcondors’bloodD.makesitdifferentforcondorstoproducebabybirds66.Thepassageshowsthat.A.theaveragesurvivaltimeofcondorsissatisfactoryB.Rideout’sresearchinterestliesinelectricengineeringC.theeffortstoprotectcondorshavebroughtgoodresultsD.researchershavefoundthefinalanswerstotheproblem北京DBDC63.Californiacondorsattractresearchers’interestbecausethey.A.areactiveatnightB.hadtobebredinthewildC.arefoundoninCaliforniaD.almostdiedoutinthe1980s64.Researchershavefoundelectricallinesare.A.blockingcondors’journeyhomeB.bigkillersofCaliforbniacondorasC.restplacesforcondorsatnightD.usedtokeepcondorsaway65.AccordingtoParaghaph5,leadpoisoning

.A.makescondorstoonervoustoflyB.haslittleeffectoncondors’kidneysC.canhardlybegottenridofformcondors’bloodD.makesitdifferentforcondorstoproducebabybirds66.Thepassageshowsthat.A.theaveragesurvivaltimeofcondorsissatisfactoryB.Rideout’sresearchinterestliesinelectricengineeringC.theeffortstoprotectcondorshavebroughtgoodresultsD.researchershavefoundthefinalanswerstotheproblem北京DBDC67.What’stheauthor’sattitudetowardcontinuedparentalguidancetocollegestudents?A.SympatheticB.DisapprovingC.SupportiveD.Neutral68.Theunderlinedword“passage”inParaghaph2means.A.changeB.choiceC.textD.extension69.Accordingtotheauthor,whatroleshouldcollegeplay?A.todevelopasharedidentityamongstudentsB.todefineandregulatestudents’socialbehaviorC.ToprovideasafeworldwithouttensionforstudentsD.Tofosterstudents’intellectualandpersonaldevelopment70.Whichofthefollowingshowsthedevelopmentofideasinthepassage?北京BADcＹＥＳ！你不是瞎蒙的，你是答對(duì)的，因?yàn)橄嘈盘斐目季頋M滿正能量，相信它會(huì)給你良好的心理體驗(yàn)！心中一定要有正能量和主流價(jià)值判斷，不被干擾項(xiàng)和過low的理解力牽著走，特別是對(duì)于時(shí)間不夠或水平實(shí)在抱歉的學(xué)生。。。

不看文選對(duì)了題？三、教學(xué)與備考的策略和方法

1.幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)2.7選5閱讀理解題教學(xué)對(duì)策

三、教學(xué)與備考的策略和方法

（一）

幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)1.關(guān)注文體、語篇結(jié)構(gòu)的教學(xué)：

？

思想表達(dá)上漢民族：曲線思維（onion)，樂于鋪墊，同時(shí)注重綜合性、概括性表達(dá)。英民族：直線思維(bridge)，直截了當(dāng)、重點(diǎn)突出。語篇上漢語重意合（辯證思維）英語重形合中英語言差異—思維三、教學(xué)與備考的策略和方法

（一）

幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)1.關(guān)注文體、語篇結(jié)構(gòu)的教學(xué)：

問題的設(shè)置思維導(dǎo)圖

寫作的指導(dǎo)-----體驗(yàn)式

不同體裁的文本特點(diǎn)與中西方的思維差異三、教學(xué)與備考的策略和方法

（一）

幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)2.詞匯教學(xué)：

1）重點(diǎn)：基礎(chǔ)詞匯+動(dòng)詞

2）分級(jí)掌握：

高低頻，用處（識(shí)別或?qū)懽鳎浚?/p>

（五級(jí)700詞，四級(jí)900詞，掌握1500左右及格沒問題

三、教學(xué)與備考的策略和方法

（一）

幾個(gè)教學(xué)應(yīng)對(duì)2.詞匯教學(xué)：

1）重點(diǎn)關(guān)注：基礎(chǔ)詞匯+動(dòng)詞

2）分級(jí)掌握：

高低頻，用處（識(shí)別或?qū)懽?？?/p>

（五級(jí)700詞，四級(jí)900詞，掌握1500左右及格沒問題

AoccdrnigtoarscheearchatCmabrigdeUinervtisy,itdeosn'tmttaerinwahtoredrtheltteersinawrodare,theolnyiprmoetnttihngistahtthefristandlsatltteerbeattherghitpclae.Thersetcanbeatoatlmsesandyoucansitllraeditwouthitporbelm.Tihsisbcuseaethehuamnmniddeosnotraederveylteterbyistlef,butthewrodasawlohe.研表究明，文字的序順并不定一能影閱響讀，比如當(dāng)你看完這句話后，才發(fā)這現(xiàn)里的字全是都亂的。Canyoureadit?中英語言差異—意義漢語（表意文字）：由圖畫演變的象形文字（視覺型）意合語言：語序靈活、詞語義合、偏重心理、略于形式。受漢文化在哲學(xué)上重“悟”，在藝術(shù)上重“神似”，不重形式。漢字音調(diào)英語（表音文字）：符號(hào)化、流線型拼音文字（聽覺型）形義融合、意在則形達(dá)、句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。西方的哲學(xué)、藝術(shù)和語言注重自然時(shí)空觀，尤其偏重空間的真實(shí)性。3）離不開音在平時(shí)的教學(xué)中，要把語音教學(xué)放在重要地位，想方設(shè)法督促學(xué)生理解單詞的形式與語音的聯(lián)系。

4）關(guān)注詞意詞用文本中詞用的體驗(yàn)—哪個(gè)詞好？（Thefirstdayhewalkedintomyclass,hewasdragginghisschoolbagbehindhimandlookingbored…翻譯；英英解釋：詞典使用—定義，詞典原句解釋；同義詞練習(xí)；的3）離不開音在平時(shí)的教學(xué)中，要把語音教學(xué)放在重要地位，想方設(shè)法督促學(xué)生理解單詞的形式與語音的聯(lián)系。

造句練習(xí)（搭檔練習(xí)，課堂口頭檢測(cè)）；詞塊記憶；游戲—backtoboard;4）關(guān)注詞意詞用在平時(shí)的教學(xué)中，想方設(shè)法督促學(xué)生突破教材中的課標(biāo)詞匯，要求學(xué)生不僅記住詞語釋義、詞性，還要掌握常用單詞的主要用法和搭配，尤其要訓(xùn)練學(xué)生在語篇中正確理解單詞的詞義。

詞性意識(shí)（動(dòng)、名與形容詞，形容詞副詞)growsteady,growsteadilyMyunclesaysthatheneverdreamsbecomingrichintheshortperiodoftime.Instead,hehopesthatourbusinesswillgrowsteady.Itisbecomingincreasinglyfast.Itisdecreasingrapidly.Itisbecomingfast.Itisdecreasingrapidly.因?yàn)椤?。。（所以）、雖然。。。（但是）中英文差異的詞匯教學(xué):漢語沒有冠詞、沒有詞綴、時(shí)態(tài)、語態(tài)及數(shù)的變化，相對(duì)靈活。不注意區(qū)分主體和客體（如：下雨了。）英語較嚴(yán)密的語法體系，嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格區(qū)分主客體。中英語言差異—形式3.證實(shí)理解的教學(xué)

Doyouunderstand?Doyouagree?

1）需要了解學(xué)生是否真的理解，還是只是找到相關(guān)的信息findtheinformation,有時(shí)不一定在真的understand—讀出能作為答案的原文部分或與答案有關(guān)的的內(nèi)容),2）如何幫助學(xué)生表現(xiàn)出真的理解：

提問方式與方向，反饋引導(dǎo),如追問---“doyoumeanthat…?”,“Areyoutellingthat…”,“Pardon?Canyouexplaininanotherway?”，“Ishereally…”,“Didshe…?”，“whatdoyoumeanbysayingthat?”;offerkeywords;

改寫課文轉(zhuǎn)述內(nèi)容（retell）;思維導(dǎo)圖四、英語教師的新使命

---英語教學(xué)到英語教育

四、英語教師的新使命

---英語教學(xué)到英語教育

1。閱讀材料的選擇:經(jīng)典教材:新概念(北京11中學(xué),鄭州外國語中學(xué)等),劍橋教材，

精選“”食材”,

從語言和內(nèi)容兩方面挑選，語言（教材與高考題目的差別）正能量（志愿者、偉大人物），無宗教、優(yōu)秀文化、文化優(yōu)勢(shì)（陌生的熱情的中國人，鼓嶺）;

文學(xué)不重要了嗎？趣味與思維、創(chuàng)新，分析、探究、領(lǐng)悟語言現(xiàn)象背后的理據(jù)和邏輯關(guān)系有利于促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展。課外讀物的精讀：新概念英語AliceinWonderland

MadHatter:Wouldyoulikealittlemoretea?

Alice:Well,Ihaven'thadanyyet,soIcan'tverywelltakemore.

MadHatter:Yes.Youcanalwaystakemorethannothing.

MadHatter問Alice要不要再喝一點(diǎn)兒茶。Alice回答說：我根本就沒有喝，所以不能再喝一點(diǎn)兒。這里Alice巧妙地利用more這個(gè)詞玩文字游戲，達(dá)到幽默的效果。但是，MadHatter接著說：Youcanalwaystakemorethannothing（沒有喝也可以再喝一點(diǎn)兒）。這其中的邏輯是：如果你沒有喝，就是nothing；你再喝一點(diǎn)兒，就是morethannothing。HarryfacesEtondrugstest.（哈里面臨伊頓公學(xué)的藥物檢測(cè)。）

英國《太陽報(bào)》刊登的一則新聞的標(biāo)題。該新聞報(bào)道了英國哈里王子涉嫌吸毒并接受伊頓公學(xué)藥物檢測(cè)之事。通常情況下，媒體在提及皇家成員時(shí)都使用尊稱，如“哈里王子”（PrinceHarry）。但是，《太陽報(bào)》的這個(gè)新聞標(biāo)題直接使用了“哈里”。在英語中，詞與詞的搭配、句子成分在句子中的位置、句與句之間的順序及語義關(guān)系是非常復(fù)雜的，其背后往往都有一定理據(jù)（包括限制條件）。學(xué)習(xí)這些詞語搭配現(xiàn)象、句子成分順序及其邏輯關(guān)系，不能單純依靠死記硬背，而要分析背后的理據(jù)。這種分析過程就是邏輯思維的過程。2.體現(xiàn)新要求的“看”:潘涌教授（2014）提出積極語用教育觀，他認(rèn)為語用能力分為輸人性語用和輸出性語用，聽、讀、視（即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“讀圖”）屬于輸入性語用。這里，“視”即“看”，相當(dāng)于英文look/see，

-----黃遠(yuǎn)振《課改“看”點(diǎn)》語言技能中的“看”（viewing）是指理解多模態(tài)語篇的技能。多模態(tài)語篇指那些包括文字、圖形、表格、動(dòng)畫、符號(hào)以及視頻的語篇。理解這類語篇除了需要使用傳統(tǒng)的文本閱讀技能之外，還需要觀察圖表中的信息、理解符號(hào)和動(dòng)畫的意義等。鑒于這種技能在新媒體時(shí)代日趨重要，在語言技能中增加看的技能。

--新課標(biāo)Knightsprotect

women,andwereloyaltonoblewomen.亞瑟王KingArthurSirGawain

GreenKnight哇塞，enormous！

Sohuge!apearldealer珍珠商教學(xué)與備考的策略和方法教學(xué)與備考的策略和方法3）新的教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)的設(shè)計(jì)4）刷題新招數(shù)：刷得有體驗(yàn)有感覺，哥刷的不是題是能力是素養(yǎng)是題感。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練之主旨題閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練之信息還原題閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練之推斷題閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練之猜詞題考綱、命題意圖1備考策略4四、7選5閱讀理解題教學(xué)對(duì)策對(duì)教學(xué)的反撥2教學(xué)對(duì)策3非畢業(yè)班對(duì)策畢業(yè)班對(duì)策考綱解讀與命題意圖

7選5：從短文后的七個(gè)選項(xiàng)中(均為完整的句子)選出五個(gè)能填入文章空處的最佳選項(xiàng)

考查：對(duì)文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

《新課標(biāo)》：體現(xiàn)了“用英語獲取、處理和運(yùn)用信息的能力；逐步獲取用英語思維的能力?！钡拈喿x學(xué)習(xí)和教學(xué)理念。思維命題特點(diǎn)

一、選材特點(diǎn)。一般為280－300詞左右的說明文或議論文。

二、設(shè)空特點(diǎn)。

設(shè)空類型一般有:

標(biāo)題類、主題句類、承上啟下類、概括總結(jié)類、其他類

三、選項(xiàng)特點(diǎn)。該題型選項(xiàng)大致可分為三類主旨概括句(文章整體內(nèi)容)

過渡性句子(文章結(jié)構(gòu))

注釋性句子(上下文邏輯意義)腫么辦？除了刷題？1.就題講題，如何得分，為何失分2.專題講座

解題策略

解題步驟

解題“竅門”：標(biāo)注代詞、邏輯表達(dá)和關(guān)鍵詞；

關(guān)注空格前后句；抓住主題句等等對(duì)策

師：非常全面？成效不大？忽好忽差？

生：

將信將疑？容易遺忘？“十八般武藝全用上了，妹子追不到？：效果追妹秘籍撩妹寶典下次還約嗎？首先,可供練習(xí)的材料相對(duì)少。其次，策略指導(dǎo)課不夠科學(xué)。教師自己也還不很確定，學(xué)生似懂非懂，無所適從；第三,思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間?！坝⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)之一的思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征,反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)?！?/p>

為何難教？靠真題和模擬題？調(diào)整目標(biāo)：側(cè)重考查學(xué)生的英語思維,對(duì)閱讀理解提出了更高層次的要求，教學(xué)中重視英語思維的培養(yǎng)；加強(qiáng)引導(dǎo)：目前高中學(xué)生考生新接觸、了解少、練

習(xí)少,手生，因此需要給予更多的關(guān)注；改革授課方式：思維是很個(gè)人的事情，這種習(xí)得應(yīng)該在個(gè)體親身體驗(yàn)和思考領(lǐng)悟中達(dá)成。對(duì)教學(xué)的反撥畢業(yè)班：引導(dǎo)學(xué)生了解命題思路意圖，掌握解題步驟和策

略，明確備考方向?；A(chǔ)年段：能力和思維品質(zhì)培養(yǎng)不是一蹴而就，需要在日常

教學(xué)中逐步地螺旋式地動(dòng)態(tài)培養(yǎng)。學(xué)本課堂？“就是教師和學(xué)生協(xié)同合作，共同圍繞著核心問題開展自主性的探究學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)本課堂注重展示對(duì)話學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)建“說的課堂”，通過生生對(duì)話、師生對(duì)話來解決問題，建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)能力”----韓立福以學(xué)為本的能力培養(yǎng)

關(guān)注的是學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，注重生生間和師生間的交流。學(xué)本課堂最大的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，以“學(xué)習(xí)”為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為標(biāo)志。---鄭玉珍

體驗(yàn)是學(xué)習(xí)者自身目的、個(gè)體情感和已有經(jīng)驗(yàn)的融合，是激發(fā)好奇心、營造學(xué)習(xí)情境、增強(qiáng)創(chuàng)造力和促進(jìn)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)的動(dòng)力源。---杜威策略？計(jì)謀，謀略根據(jù)形勢(shì)發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭(zhēng)方法畢業(yè)年段專題教學(xué)中“7選5”解題策略指導(dǎo)策略運(yùn)用!原則：

突顯學(xué)生主體性、尊重個(gè)體差異性、強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)生成性畢業(yè)年段專題教學(xué)中“7選5”解題策略指導(dǎo)內(nèi)容：

領(lǐng)悟解題策略的必要性,

通過協(xié)商修正或明確策略,

反復(fù)練習(xí)掌握策略,

靈活自動(dòng)

或無招勝有招做法:

調(diào)查（師）

體驗(yàn)（生）

對(duì)話（師與生）

畢業(yè)班解題專題指導(dǎo)關(guān)于“7選5”題型教學(xué)情況的問卷調(diào)查2015.11一.了解學(xué)情二.確立目標(biāo)（學(xué)生）1.

了解“7選5”題型的命題意圖2.熟練運(yùn)用科學(xué)的解題步驟3.掌握主要技巧，又不依賴技巧畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)關(guān)于“7選5”題型教學(xué)情況的問卷調(diào)查2015.11一.了解學(xué)情附：**中學(xué)2016屆理科高三12班“7選5”問卷調(diào)查結(jié)果(共45人)：1.關(guān)于7選5閱讀題與4選1的閱讀題難度比較，22人認(rèn)為更難些,8人認(rèn)為難很多，共占66.67%。2.關(guān)于影響7選5閱讀題得分的最主要因素，20人覺得是文章看不懂,19人不知從何下手較好，基本各占43%。3.關(guān)于7選5閱讀題五個(gè)空白處最不易選對(duì)的，28人認(rèn)為段落中細(xì)節(jié)句最難選，占62.22%4.關(guān)于7選5閱讀題最主要的考查點(diǎn)，98%的學(xué)生認(rèn)為是考查上下文邏輯。

5.關(guān)于高二以來考試和練習(xí)過的7選5閱讀題，做過21-30篇有18人，做過30篇以上的有19人，共計(jì)82%的學(xué)生做過20篇以上。6.關(guān)于7選5閱讀題的答題習(xí)慣或常用解題策略，13人沒有自己的答題策略，9人不清楚，20人正在了解學(xué)習(xí)中，可見共有93.33有學(xué)習(xí)需求。7-8.關(guān)于教師有進(jìn)行“7選5閱讀理解”專項(xiàng)指導(dǎo)，35人認(rèn)為很有必要，5人覺得有必要，占88.89%。100%的學(xué)生反映：目前教師只有在講評(píng)試卷和練習(xí)題時(shí)進(jìn)行過指導(dǎo)。畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)畢業(yè)班解題專題指導(dǎo)關(guān)于“7選5”題型教學(xué)情況的問卷調(diào)查2015.11一.了解學(xué)情二.確立目標(biāo)（學(xué)生）1.

了解“7選5”題型的命題意圖2.熟練運(yùn)用科學(xué)的解題步驟3.掌握主要技巧，又不依賴技巧畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)Atreewith5partsmissing解題步驟

步驟一：快速瀏覽備選答案?文章?備選答案通常有三個(gè)四個(gè)位置：標(biāo)題，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特征。該題型命題形式與完形填空具有異曲同工之妙，只是以句子形式出現(xiàn)，考查目的和側(cè)重點(diǎn)不完全相同而已。

快速瀏覽文章，確定文章體裁，抓住文章結(jié)構(gòu)。

說明文：總---分---總

第一段說明要說明的主題，下面幾段多是從不同的角度來說明問題，最后總結(jié)，所以各段之間多是平行關(guān)系，經(jīng)常出現(xiàn)舉例說明的現(xiàn)象。

議論文：拋出議題，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論。

新聞體裁的應(yīng)用文:首句為主題句，下面展開細(xì)節(jié)性的報(bào)道。確定文章體裁有利于預(yù)測(cè)文章各段主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式。步驟二：先易后難地選擇。

注意各選項(xiàng)中出現(xiàn)的句子銜接手段，尋找句中銜接標(biāo)志詞。

邏輯銜接（邏輯表達(dá)），

語法銜接（使用代詞），同詞、近義表達(dá)、上下義詞、同范疇詞等

注意各選項(xiàng)與空格前后的連貫：

詳述、延伸和增強(qiáng)步驟三：用代入法，檢查答案是否合理。二.確立目標(biāo)以學(xué)為本的“7選5”閱讀題解題策略指導(dǎo)（其實(shí)是訓(xùn)練）。

畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》2016年高考英語卷

Secretcodes（密碼）keepmessagesprivate.Banks,companies,andgovernmentagenciesusesecretcodesindoingbusiness,especiallywheninformationissentbycomputer.Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.

36

.Codebreakingneverlags（落后）farbehindcodemaking.Thescienceofcreatingandreadingcodedmessagesiscalledcryptography.Therearethreemaintypesofcryptography

37

Forexample,thefirstlettersof"Myelephanteatstoomanyeels"spelloutthehiddenmessage"Meetme".

38

Youmightrepresenteachletterwithanumber.Forexample,let'snumberthelettersofthealphabet,inorder,from1to26.Ifwesubstitute(M8)anumberforeachletter,themessage"Meetme"wouldread"132220135".Acodeusessymbolstoreplacewords,phrases,orsentences.Toreadthemessageofarealcode,youmusthaveacodebook.__39____Forexample,”bridge”might

stand

for”meet”and“out”mightstandfor“me”.

Themessage"Bridgeout"wouldactuallymean"Meetme."

40

However,itisalsohardtokeepacodebooksecretforlong.Socodesmustbechangedfrequently.2016年高考英語卷A.ItisveryhardtobreakacodewithoutthecodebookB.Inanylanguage,somelettersareusedmorethanothers.C.OnlypeoplewhoknowthekeywordcanreadthemessageD.Aslongastherehavebeencodes,peoplehavetriedtobreakthem.E.Youcanhideamessagebyhavingthefirstlettersofeachwordspellitout.F.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolsto

standforspecificlettersofthealphabet.

2016年高考英語卷

38

Youmightrepresenteachletterwithanumber.Forexample,let'snumberthelettersofthealphabet,inorder,from1to26.Ifwesubstituteanumberforeachletter,themessage"Meetme"wouldread"132220135".Acodeusessymbolstoreplacewords,phrases,orsentences.Toreadthemessageofarealcode,youmusthave

acodebook.__39____Forexample,“bridge”might

stand

for”meet”and“out”mightstandfor“me”.

Themessage"Bridgeout"wouldactuallymean"Meetme."

40

However,itisalso

hardtokeepacodebooksecretforlong.Socodesmustbechangedfrequently.A.ItisveryhardtobreakacodewithoutthecodebookB.Inanylanguage,somelettersareusedmorethanothers.C.OnlypeoplewhoknowthekeywordcanreadthemessageF.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolstostandforspecificlettersofthealphabet.

GFA2016年高考英語卷

Secretcodes（密碼）keepmessagesprivate.Banks,companies,andgovernmentagenciesusesecretcodesindoingbusiness,especiallywheninformationissentbycomputer.Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.

36

.Codebreakingneverlags（落后）farbehindcodemaking.Thescienceofcreatingandreadingcodedmessagesiscalledcryptography.Therearethreemaintypesofcryptography

37

Forexample,thefirstlettersof"Myelephanteatstoomanyeels"spelloutthehiddenmessage"Meetme“.D.Aslongastherehavebeencodes,peoplehavetriedtobreakthem.E.Youcanhideamessagebyhavingthefirstlettersofeachword

spellitout.F.

Withacodebook,youmightwritedownwordsthatwouldstandforotherwords.G.Anotherwaytohideamessageistousesymbolstostandforspecificlettersofthealphabet.

DE二.確立目標(biāo)以學(xué)為本的“7選5”閱讀題解題策略指導(dǎo)（其實(shí)是訓(xùn)練）。

課堂涉及（關(guān)鍵環(huán)節(jié)）：

策略訓(xùn)練的知識(shí)和情境準(zhǔn)備、

策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐，

策略的反饋和再生畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)A篇凸顯邏輯紐帶B篇凸顯語法紐帶C篇凸顯詞匯紐帶策略培訓(xùn)的知識(shí)和情境準(zhǔn)備思索答題步驟和策略對(duì)常見的邏輯表達(dá)進(jìn)行分類課堂上學(xué)生交換答題后思考

《“7選5”閱讀理解中的銜接手段》畢業(yè)年段解題策略指導(dǎo)策略培訓(xùn)的知識(shí)和情境準(zhǔn)備組句趣味游戲生詞與邏輯的結(jié)合體“halwa”

First

attheveryend

Finally6.Firstheat50gramsofgheeinaheavypanonalowheat.4.Whenthegheemelts,add300gramsofsemolinaandstir.

2.Whilestirring,boiloneandahalfpintsofwaterinadifferentpan.7.Oncethewaterboils,add250gramsofsugartomakesomesyrup.5.

Whenthesemolinaturnsbrown,pourthesyrupintothesemolina.1.Continuestirringuntilallthesyrupisabsorbedintothesemolina.8.

Ifyoulikeyoucanaddchoppedalmondstoitattheveryend.3.Finally,enjoyeatingyour“halwa”!學(xué)生每?jī)扇?張字條(8句),在規(guī)定時(shí)間找出做halva的正確步驟。兩人協(xié)作排序，不管最終是否成功組成halva食譜，都能得出結(jié)論

（1）生詞不會(huì)阻礙理清句子間上下文的邏輯關(guān)系；（2）關(guān)注Finally，

First，attheveryend有助于搞清楚頭尾順序；（3）關(guān)注the的使用有助理清部分句子順序；(4).通過ghee，stir，water和syrup詞匯，可以排出部分句子前自然地領(lǐng)悟：邏輯銜接、語法銜接和詞匯銜接在語篇中強(qiáng)力存在！

語篇的形成，依賴句間銜接：

、

和語法；邏輯詞匯cohesion

銜接從邏輯意義上來看，語段的句際關(guān)系可分為:并列、例證、解釋、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折與讓步等關(guān)系。掌握常見的連接詞（組）或分句，確定句間的邏輯。策略培訓(xùn)的知識(shí)和情境準(zhǔn)備

邏輯銜接細(xì)分為：并列關(guān)系、解釋關(guān)系、轉(zhuǎn)折和讓步關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、例證關(guān)系、因果關(guān)系。(1)并列關(guān)系（作業(yè)回顧）

1Second,yournotesareexcellentmaterialstorefertowhenyouarestudyingforatest.Third,note-takingoffersvarietytoyourstudytimeandhelpsyoutoholdyourinterest.

G.First,thesimpleactofwritingsomethingdownmakesiteasierforyoutounderstandandrememberit.同類表達(dá)：inthefirstplace,inthesecondplace…;foronething,foranotherthing…;tobeginwith;toconclude

策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐邏輯關(guān)系的銜接

過渡性句子可以從細(xì)節(jié)邏輯上判斷可分為：A.并列關(guān)系：

First(ly)，Second(ly)，...；First,then/next，...；Inthefirstplace,inthesecondplace...；foronething,foranotherthing，...；then/next,finally/last等。B.遞進(jìn)關(guān)系：

too,also,besides,further,furthermore,moreover,what'smore,inaddition,aswell,tomakemattersworse,not...but...,notonly...butalso等。C.解釋例證關(guān)系：

forexample,forinstance,infact/asamatteroffact,actually,inotherwords/thatistosay等。D.因果關(guān)系：

so/therefore,thus,consequently(結(jié)果),asaresult(of),so/such...that...，sothat...等。E.轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系：

but,however,yet,while/though,or/otherwise,onthecontrary,instead,nevertheless(然而),still,yet,onthecontrary,incontrast/comparison等。F.概括歸納關(guān)系：

inshort,inbrief,insummary,generallyspeaking,ingeneral,toconclude,inconclusion,inaword,onthewhole,tosumup等。策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐

3Everyoneisforgetful,butasweage,westarttofeellikeourbrainsareslowingdownabit—andthatcanbeaveryannoyingthing._________Readonforsometechniquesworthtrying.

A.Luckily,researchshowsthereisalotyoucandotoavoidthosemoments.B.Inotherwords,whenyoutakecareofyourbody,youtakecareofyourbrainA.

轉(zhuǎn)折和讓步關(guān)系策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐照應(yīng)手段：代詞9G_.Histaskhadbegunandsincethenhehasspenthistimepersuadinghisfriendsandneighborsandotherstodonatemoney．"Tome,children'seducationisthemostimportant．

10E

.IhavetofindsufficientfundingbeforetheschoolopensinSeptember．"E．ThethoughtofstudentsdroppingoutofschoolbothersmesomuchthatIcan‘tgettosleepatnight.G．Hewassoovercomebythetoughsituationofmanypoorchildrenthathedonatedallhismoneytohelpoutagirl策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐(1)同詞或近義表達(dá)出現(xiàn)11Youdon’tshowyoursecret

personalitywhenyouareawakebecauseyoucancontrolyourbehavior…...

D.Everyonehasgottwopersonalities—theonethatisshowntotheworldandtheotherthatissecretandreal．

作業(yè)回顧策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐

Trythefollowingsteps:Calmyourself.72__Youcantakeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure:abeautifulsceneinnature,orsomeoneyoulove.

…..

A.Howshouldyoustarttoforgive？B.Forsomepeople，forgivingthemselvesisthebiggestchallenge.

C.Tomakeyourangerdieaway，tryasimplestress-managementtechnique.

D.Ifyouwaitforpeopletoapologize，youcouldbewaitinganawfullylongtime.真題挑戰(zhàn).CangerdieawayCalmyourself近義表達(dá)策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐實(shí)踐挑戰(zhàn)步驟：個(gè)人思考

四人小組比對(duì)答案、商定小組最終選擇，討論理由全班核對(duì)、分享解題經(jīng)驗(yàn)。

生生對(duì)話促使學(xué)生大膽交流協(xié)商解題思路，全班的分析分享與師生對(duì)話有助于確認(rèn)正確的解題策略；

策略的呈現(xiàn)和實(shí)踐Researchersanalyzedthecontentsof28strawberry-flavoredproductssoldinstores．

72

Ofthe11productsthatdidcontainstrawberries,fiveofthemcontainedlessthanonepercentrealfruit．正確答案為Theyfoundthatabout60percentofthemdidn'tcontainanyfruitatall．空前的28空后11選項(xiàng)60percent此空與數(shù)字有關(guān)空前的products空后的the11products空格中的them詞匯銜接

+語法銜接策略的反饋和再生7選5How?Shortcut?Whattotest?考查對(duì)文章中上下文邏輯意義以及文章整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和掌握Focusoncohesion:Logicgrammarwords1.Findtherelationbetweenlines.2.Circlekeywords……Howtoimprove?Comprehe