GRR分析與運用教材

GRR分析與運用1整理課件一、GRR是什么?

答:GRR是指量測的再現性(Repeatability)

與再生性(Reproducibility)可以圖表方式說明如下:2整理課件GRR簡介GRR:量測精度指標Repeatability:(EquipmentVariation)*目的:明白量測儀器之變異性*作法:同一人員使用同一量具量測同一產品屢次之后來估算其變易Reproducibility:(AppraiserVariation)*目的:明白不同人員間之變異性*作法:由不同人員使用同一量具量測同一產品屢次之后來估算其變易3整理課件為計算再現性(Repeatability),在其取得數據時應符合以下條件:◆同一人員◆相不的歸零條◆同一產品◆同一位置◆同樣的環(huán)境條件◆數據要在短時間內取得再現性的目的只是要獲知設備的變異性.4整理課件再生性(Reproducibility)目的那么是,希望獲知不同條件下的變異.因此取得數據時應符合以下條件:◆不同的人員◆不同的歸零條件◆不同的位置◆不同的環(huán)境◆數據宜在較長期間內取得5整理課件二、GRR目的何在?答:假設我們抽測100支圓桿的外徑,我們可以得到100組數據,它形成一個分配(Xbar,σ)

6整理課件但是假設深究這些數據的分配是否會永遠如此呢?其實并不盡然,因為同樣的樣本假設交給同一個人第二天再量一次,它就不可能與原來的分配(Xbar,σ)完全相同.同樣地,同一組樣本假設交給另一個人用同樣的量具來量,當然也就會再形成另一個分配(Xbar,σ).有了這樣的認知,我們就明白原始的數據標準偏差(σ1)中其實已含蓋了,1).產品真值標準偏差(σTU),2).量器量測誤差(σGRR),3).及其他隨機誤差(σe),其關系如下:σ2=σ2TU+σ2GRR+σ2e7整理課件8整理課件GRR的目的就是要降低量測誤差(σGRR),使量測值之(σe)盡量接近σTU(真值之標準偏差).9整理課件三、GRR的優(yōu)式是否有放諸四海皆準的共識呢?答:目前舉世公認的原那么與分級標準如下:

GRR指標%GRR<10%:A級,量測值十分可靠10%<%GRR<30%:B級,量測值可以采信%GRR>30%:C級,量測值不宜相信本卷須知:被測物宜力求穩(wěn)定量具刻度宜比被測特性規(guī)格為高10整理課件

11整理課件五、是否有一些標準程序來獲得可信之GRR?

答:有的,其程序如下:

獲行GRR的程序

1.準備被樣本(至少5件Parts)2.將被測件交給平常實際作業(yè)之人員(至少3人)反復量測(每一樣本至少量測2次)3.記錄各量測數據(Measurements)4.計算GRR12整理課件六、GRR非做不可嗎?假設一時做不到是否有其他替代指標?答:這個問題好級了,中國人說盡信書不如無書,天下當然沒有非做GRR不可的道理,因為QS-9000的4.11.4節(jié)就清楚說是『譬如』GRR,表示GRR只是指標之一.如果有一些限制而未能作GRR時,舉世公認的替代指標是CPK,因為在計算CPK中的CP時,此CP用的是數據標準偏差σI,它已包括了量測誤差(σGRR詳見第二點之公式),因此假設Cp/Cpk已能到達客戶的要求,那么亦間接證明現有的量測系統(tǒng)也足堪信任.13整理課件七、請問那些情況不適用GRR?答:這個問題的癥結仍在于我們對GRR的定義是否清楚(詳見第一點),因為作GRR時必須使用同一樣本(Parts)反復量測,因此只要有任何樣本無法被反復量測,那么根本上即不適用GRR,這一類的情況中尤其以破壞性測試為最明顯,因為樣本實際上已無法被反復測試.因此但凡破壞性測試,原那么上均不適用GRR,近年來雖有討論用代用特性來做GRR的替代方案,但爭議頗多,所以假設要用替代方案時,請務必小心謹慎.14整理課件八、請問該優(yōu)先使用GRR的狀況有哪些前提?答:這是一個高明的問題,原那么上該優(yōu)先使用GRR的情況均應有以下前題:1、本質上是非破壞性之量測數值.2、該量測特性之制程能力CP值明顯缺乏.在此狀況下我們就必須運用GRR深入探究此時的制程能力是產品之真象或假象?假設GRR<10%那么表示問題出在產品本身,反之假設GRR>30%(C級,請參考第三點)那就表示量測系統(tǒng)不夠精確,因而扭曲了產品的真值,這時我們就應立刻著手改善量測系統(tǒng),改善時可參考下面的魚骨圖,找出問題癥結,再予以克服,以改善GRR.15整理課件

人員訓練缺乏量測程序不嚴格人員技術差異量測程序未標準化設備維護未標準化校驗問題數據取得不易溫度改變清潔度改變濕度改變振動因素環(huán)境差異機械不穩(wěn)定設備磨耗電性不穩(wěn)定數據換算不穩(wěn)定設備差異為何量測變異太大16整理課件

九、GRR的想法我清楚了,但是GRR的計算及分析似乎比較復雜,不知是否有可代勞之軟件?答:目前坊間之統(tǒng)計軟件,大局部均包括了GRR的分析功能,其中STATGRAPHIC尤其以圖形分析及分析取勝,有心人不妨一試.17整理課件十、從長期來看GRR可如何加以運用?答:長期來看GRR可持續(xù)運用在以下領域或時機:1、新量具可借助GRR來建立有效的驗收系統(tǒng).2、新進檢測人員可借助GRR來建立公允的合認證系統(tǒng).3、配合CPK不斷導引研發(fā)更價廉而堪用的測試設備.4、假設遇到產品規(guī)格大幅加嚴時,(如Impedance的Tolerance由+12Ω降至+5Ω)那么必須立即警覺必須將測試設備升級,以免誤判了新產品的真實性能.18整理課件?量測系統(tǒng)分析作業(yè)方法(GRR分析)?解析6.內容6.1方法:6.1.1標準件之選取,依據IQC或制程中量測之實際情況選取被測零件,確認為良品后做為GRR分析的標準組件.6.1.2將標準件編號,量測時不按號碼順序測試.6.1.3校正量規(guī),即確認準確度沒問題.6.1.4找三人任意不按順序做量測6.1.5找10個標準組件,供3人量測.每人測試3次,3人都測試完一次后,再進下輪測試.以上文件規(guī)定保證：1)“樣品必須從過程中選習并代表整個工作范圍〞這樣做是必要的,因為分析中這些零件被認為生產過程中產品變差的全部范圍.2)試驗進行盲測,使試驗結果不受“霍桑效應〞干擾.19整理課件?量測系統(tǒng)分析作業(yè)方法(GRR分析)?解析6.2.判定準那么:6.2.1%GRR<10%,良好.6.2.210%<%GRR<30%,可6.2.3%GRR.30%,不佳6.3評估:6.3.1假設設備變異大于作業(yè)者變異,其原因如下:(1)量具須再保養(yǎng).(2)量具不過精密.(3)夾具或定位工具須再改善.6.3.2假設作業(yè)者變異大于設備變異,其原因如下:(1)未正確教育人員量具使用及讀值的方法.(2)量具之刻度顯示不清楚.(3)量測方法不佳,應重新設計.20整理課件?量測系統(tǒng)分析作業(yè)方法(GRR分析)?解析以上文件規(guī)定:1)該文件制定作業(yè)方法GRR分析是以過程差而不是以容差為根底.且所有計算都基于預期5.15σ(在正態(tài)分布曲線之下99.0%的面積).2)判定準那么符合通用經驗規(guī)那么:◆低于10%的誤差------測量系統(tǒng)接受;◆10%至30%的誤差--