問(wèn)題生轉(zhuǎn)化案例

問(wèn)題生轉(zhuǎn)化案例一、案例基本情況馮某，女，16歲，中專(zhuān)一年級(jí)學(xué)生，生活習(xí)慣不是很好，每天早上搭同學(xué)車(chē)上學(xué)，會(huì)帶早飯到教室吃，沒(méi)有遲到，但接近遲到的時(shí)間。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，一些科目作業(yè)不完成，上課趴在桌上，注意力不集中，聽(tīng)講不用心，有時(shí)甚至玩手機(jī)、化妝等，期中考試成績(jī)要么在及格附近，要么不及格。二、案例分析是什么原因造成這位學(xué)生出現(xiàn)以上的現(xiàn)象呢？主要有以下點(diǎn)：1.學(xué)生自身①自負(fù)或自卑，很少自信。馮秀是有自尊心和好勝心的，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。她有著很多的特長(zhǎng)，但可能是由于在之前九年義務(wù)教育階段經(jīng)常經(jīng)歷失敗，她的自尊心受到了一定的傷害。通過(guò)和家長(zhǎng)、本人聊天，知道了她有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持下去。其次她的生活習(xí)慣不是很好，這可能與其家庭生活背景有關(guān)，在下面會(huì)進(jìn)行分析。②逆反心理與戀愛(ài)心理。剛剛從豆蔻年華走來(lái)，又是讀的是職中，對(duì)教師的諄諄教誨，喜歡從反面思考，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。其次，女生在這個(gè)時(shí)候，一是喜歡打扮，二是會(huì)有追求的男生，并且父母也給她買(mǎi)了手機(jī)，她對(duì)手機(jī)的使用也比較癡迷，這些都給平時(shí)正常的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不利的影響。③意志薄弱。她內(nèi)心深處是有求上進(jìn)的愿望，并且也愿意為此付出努力，但她不能持久。在此之前，她可能就經(jīng)常會(huì)上課注意力不集中，不動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中遭多次失敗，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理；犯了錯(cuò)誤受到老師教育后，有悔改之意，想奮發(fā)向上，但是由于自制能力差，一遇挫折就知難而退，讓?xiě)卸枵忌巷L(fēng)，長(zhǎng)此以往，就放棄自己，聽(tīng)之任之了。2.家庭教育①父母離異。父母的離異一是讓學(xué)生的心理產(chǎn)生了悠久而又非常負(fù)面的影響，二是會(huì)讓她的爸爸媽媽更加寵溺她。②教育方法簡(jiǎn)單。她爸爸對(duì)她在生活方面寵愛(ài)，對(duì)她的學(xué)習(xí)期望又很高。他對(duì)馮秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視，但是自己的工作又很忙，很少有時(shí)間和耐心地說(shuō)理與交談。長(zhǎng)期下來(lái)，馮秀經(jīng)常一人在家，對(duì)學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生其他心理。③家長(zhǎng)的寵愛(ài)。通過(guò)跟家長(zhǎng)談話，我了解到馮秀爸爸整天忙于工作，媽媽對(duì)其比較寵愛(ài)，不管孩子的要求是否合理，只要孩子開(kāi)口，總是有求必應(yīng)。這無(wú)形之中給孩子形成了一種固執(zhí)的性格。三、采取措施根據(jù)以上情況，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)生的主觀因素才是決定性因素，而家庭、學(xué)校的因素都是次要因素。我常與馮秀溝通交流，運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)滿足馮秀心理方面與學(xué)習(xí)方面的需要，幫她正確了解自己，確立適合自己的人生目標(biāo)。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面，調(diào)整自己的行為，充分發(fā)揮自己的潛能。1.鼓勵(lì)教育在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。為了消除馮秀的不正確的心理，我一是經(jīng)常找她溝通交流，明白她的想法，也適當(dāng)?shù)淖屗私馕覍?duì)她的想法；二是讓她擔(dān)任班長(zhǎng)和課代表，鍛煉她管理能力，也同時(shí)在督促她的學(xué)習(xí)；三是各項(xiàng)活動(dòng)、比賽都讓她積極報(bào)名參加，發(fā)揮她的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。對(duì)于她取得的成績(jī)，我趁熱打鐵，在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并希望她再接再厲，以后取得更好的成績(jī)，并在其它方面也繼續(xù)努力。2.合理調(diào)適對(duì)于馮秀不正確的生活習(xí)慣，我讓她自己選擇合理調(diào)適，這也是在培養(yǎng)她的自制力。一是讓她不要化妝打扮，通過(guò)所學(xué)專(zhuān)業(yè)告知她化妝的壞處，并且將校服校褲穿好；二是告知她過(guò)度使用手機(jī)的壞處，讓她在不使用手機(jī)的時(shí)候堅(jiān)決不能使用手機(jī)，在校、在家同樣如此；三是讓她培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并通過(guò)例子告知她這樣做的好處。3.家校合作首先，我找家長(zhǎng)談心，詳細(xì)地分析了馮秀在校的表現(xiàn)及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，平時(shí)可以多鼓勵(lì)她說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事，并給予孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使她漸漸的樂(lè)于改變自己；實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合制度，如果最近一周表現(xiàn)有進(jìn)步了，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，相反則有相應(yīng)的懲罰。讓孩子在家做力所能及的事，并給予積極地鼓勵(lì)；家長(zhǎng)、老師、學(xué)生面對(duì)面評(píng)價(jià)，總結(jié)做得好的地方與有待改進(jìn)之處，從而共同督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周給孩子限定的零花錢(qián)，讓她感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)珍惜，體會(huì)到凡事只有努力過(guò)才會(huì)有報(bào)酬，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。作為家長(zhǎng)，每天應(yīng)抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)陪孩子，與孩子交流；家長(zhǎng)也在一旁看看書(shū)籍、報(bào)刊，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。四、實(shí)際效果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，馮秀的進(jìn)步是很明顯的。