2023年關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集六篇

2023年關(guān)于品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集六篇品德與生活教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)小摯友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的新奇心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教化就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的改變。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2、相識(shí)同學(xué)和老師，情愿與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣改變對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具。

3、敬重國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有安排有目標(biāo)地支配自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守?？釔?ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主子意識(shí)，主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，感受家庭生活開(kāi)心、和諧、健康、向上的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，相識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育學(xué)生主動(dòng)參加、策劃、創(chuàng)意的實(shí)力和交往、合作的意識(shí)。能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的歡樂(lè)。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用剪刀等工具。主動(dòng)參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

四、教法設(shè)想：

1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、愛(ài)好特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、變更呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生視察、實(shí)踐、資料收集、合作溝通以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。利用插圖，圖文比照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。

品德與生活教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、酷愛(ài)自然、酷愛(ài)科學(xué)、自信、誠(chéng)懇、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教材分析

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對(duì)兒童與自我與社會(huì)，進(jìn)行排列。

三、教學(xué)目的

一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充溢新奇心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)覺(jué)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能

主動(dòng)到大自然中視察春天的特征；主動(dòng)參加植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。

一切以提高學(xué)生的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、通過(guò)深化淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，剛好地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度

品德與生活教學(xué)工作安排篇3

一、本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和改變；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充溢美妙的憧憬和信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的暖和，酷愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)懇、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，敬重為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探究、發(fā)覺(jué)的開(kāi)心，能有意識(shí)地用各種方法獲得學(xué)問(wèn)和閱歷；發(fā)展動(dòng)手實(shí)力和參加實(shí)力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、平安地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健學(xué)問(wèn)和平安學(xué)問(wèn)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿態(tài)。

2、開(kāi)心、主動(dòng)地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和暖和，誠(chéng)懇不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到興奮和驕傲的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的準(zhǔn)備和期盼。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)切、相互幫助的暖和，初步了解與自己生活親密的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充溢敬重和感謝之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；情愿為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)惜自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有主動(dòng)地探究愛(ài)好，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)支配：（六個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）

1、單元一：《我愛(ài)我的身體》（4課時(shí)）

主題一：《了解我的身體》（1課時(shí)）

主題二：《愛(ài)護(hù)我的身體》（3課時(shí)）

2、單元二：《收獲中的樂(lè)趣》（8課時(shí)）

主題一：《收獲的感覺(jué)真好》（2課時(shí)）

主題二：《糧食得來(lái)真不簡(jiǎn)單》（2課時(shí)）

主題三：《植物生長(zhǎng)的隱私》（2課時(shí)）

主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時(shí)）

3、單元三：《做誠(chéng)懇的孩子》（4課時(shí)）

主題一：《誠(chéng)懇故事會(huì)》（2課時(shí)）

主題二：《誠(chéng)懇的孩子人人夸》（2課時(shí)）

4、單元四：《我愛(ài)我生活的地方》（4課時(shí)）

主題一：《我們生活的地方真美》（1課時(shí)）

主題二：《我們生活的地方真便利》（1課時(shí)）

主題三：《我們生活的地方真暖和》（1課時(shí)）

主題四：《愛(ài)惜我們生活的環(huán)境》（1課時(shí)）

5、單元五：《水和我們的生活》（5課時(shí)）

主題一：《我們的生活離不開(kāi)水》（2課時(shí)）

主題二：《變來(lái)變?nèi)サ乃罚?課時(shí)）

主題三：《愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水》（1課時(shí)）

6、單元六：《怎樣做好事》（4課時(shí)）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時(shí)）

主題二：《做好事不是為表?yè)P(yáng)》（2課時(shí)）

附頁(yè)：《這樣整理和運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋》（1課時(shí)）

備注：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)17周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。

品德與生活教學(xué)工作安排篇4

一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作：

1、本學(xué)期我依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、實(shí)力投放了不同難度的.活動(dòng)材料。

2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我是中國(guó)人》和《我是故事大王》兩大主題，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《我是故事大王》主題活動(dòng)中孩子們每人都自己不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的故事內(nèi)容。依據(jù)孩子們的愛(ài)好，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、探討樂(lè)器等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)放日，孩子們的展示，獲得大家一樣好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的幫助。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好進(jìn)入一年級(jí)的連接工作。為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的主動(dòng)性越來(lái)越高。

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒才能的展示”；表演等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的教化教學(xué)活動(dòng)真正做到了家校共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理詢問(wèn)障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理詢問(wèn)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；幼兒的出勤率始終較高。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致視察不夠，今后我們將再接再厲，努力做得更好。

品德與生活教學(xué)工作安排篇5

一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的簡(jiǎn)要分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它有以下基本特征：

1、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展中生活。

2、開(kāi)放性。本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有愛(ài)好的題材；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問(wèn)和實(shí)力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條戰(zhàn)線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。本冊(cè)編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí)，每周上兩課時(shí)。其余課時(shí)各校自己支配。

二、對(duì)學(xué)生狀況的簡(jiǎn)要分析

本班共有57人，通過(guò)一學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理實(shí)力有了提高，能做到關(guān)切集體，酷愛(ài)學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控實(shí)力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教化、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的愛(ài)好。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

三、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和總的要求

1、以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)共享同伴生日的歡樂(lè)、慶祝祖國(guó)生日的喜悅，回憶新中國(guó)誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛(ài)生命、酷愛(ài)祖國(guó)；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增加做一個(gè)少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

2、知道秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)，帶著兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美，共享收獲之樂(lè)。讓兒童在生活和嬉戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)人民之情，探究自然和科學(xué)的奇妙，使漂亮的起留在兒童的手指間和心窩里。

3、以兒童生活為主線，把心理教化、品德教化、行為規(guī)范教化有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷，逐步加深對(duì)自己，對(duì)他人的相識(shí)，形成初步的道德推斷實(shí)力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動(dòng)手實(shí)力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問(wèn)題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過(guò)程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來(lái)的快樂(lè)。

四、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程理論，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件，學(xué)習(xí)《義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、老師要樹(shù)立新的教化教學(xué)觀念：

（1）兒童觀。老師要珍視兒童童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、相識(shí)和感悟，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，為兒童形成主動(dòng)的生活看法和實(shí)際的生存實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

（2）老師觀。老師要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。其主要任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)建相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德和習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康成長(zhǎng)。

（3）教材觀。本課程的教科書(shū)主要不是作為學(xué)問(wèn)的載體來(lái)供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。老師應(yīng)創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)、新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。

品德與生活教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，酷愛(ài)關(guān)切班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）我的家人與伙伴

（二）走進(jìn)大自然

（三）健康生活每一天

三、