計算機應(yīng)用教研室多媒體課件教學效果評價報告

多媒體課件教學效果評價報告計算機應(yīng)用教研室隨著科技的進步，多媒體已成為當今教學領(lǐng)域的熱點。多媒體教學是一種現(xiàn)代的教學手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志，以傳統(tǒng)的教學媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機結(jié)合的教學方法，作為一名當代化學教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學手段的理論和操作機能，并能依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)，大大提高教學效果。本教研室在各門專業(yè)課程的教學中，要求教師自己開發(fā)使用多媒體CAI課件，取得良好效果。以下是本教研室在部分課程教學過程中對課件進行的教學應(yīng)用評價及效果分析：我們采用網(wǎng)上問卷調(diào)查形式對本教研室多媒體CAI課件進行調(diào)查，結(jié)果如下：一、教學總體效果1、視覺效果：清楚（80%）較清楚(15%)看不清(5%)2、聽覺效果清楚(80%)較清楚(18%)看不清(2%)3、筆記情況全部筆記(90%)部分筆記(5%)無筆記習慣(5%)4、對教學內(nèi)容的感覺形象生動記憶深刻(70%)與常規(guī)教學差不多(15%)速度太快印象不深(15%)5、預(yù)習情況基本預(yù)習(80%)有時預(yù)習(15%)不預(yù)習(5%)6、復(fù)習情況及時復(fù)習(80%)有時復(fù)習(15%)很少復(fù)習(5%)7、對多媒體教學的適應(yīng)情況：很快適應(yīng)(90%)逐漸適應(yīng)(8%)較難適應(yīng)(2%)8、多媒體教學效果很好(95)較好(3%)一般(2%)9、多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比好(90%)一樣(5%)不如(5%)二、意見建議1、多媒體教學形式新穎、形象生動，能調(diào)動學生上課積極性(80%)2、節(jié)省板書時間，提高教學效率(95%)3、圖文并貌，適合多角度觀看，視聽效果良好，記憶深刻(90%)4、易于拷貝，便于學生自己復(fù)習(98%)5、因多媒體教學課程進度較快，學生不能完全記筆記，建議將多媒體課件推向網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上公布電子講稿，便于學生查詢(100%)6、進一步優(yōu)化多媒體課件,充分利用計算機的強大功能,多增加些動畫例題等,進一步優(yōu)化畫面,使重點突出(100%)7、因多媒體教室的教學條件不同造成視聽效果差異，建議進一步改善多媒體教室的教學條件(80%)8、由于多媒體課堂容量較大，督促學生及時做好課前預(yù)習(90%)三、結(jié)語多媒體教學方法可以在一定程度上突破時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強化直觀效果，豐富感知材料。附表：山西水院“多媒體教學效果”問卷調(diào)查填卷人個人信息：姓名：*

性別：男女系：*

班級：*問卷內(nèi)容：一、總體效果：*1、視覺效果：A、清楚B、較清楚C、看不清2、聽覺效果：A、清楚B、較清楚C、看不清3、筆記情況：A、全部筆記B、部分筆記C、無筆記習慣4、對教學內(nèi)容的感覺：A、形象生動記憶深刻B、與常規(guī)教學差不多C、速度太快印象不深5、預(yù)習情況：A、基本預(yù)習B、有時預(yù)習C、不預(yù)習6、復(fù)習情況：A、及時復(fù)習B、有時復(fù)習C、很少復(fù)習7、對多媒體教學的適應(yīng)情況：A、很快適應(yīng)B、逐漸適應(yīng)C、較難適應(yīng)8、多媒體教學效果：A、很好B、較好C、一般9、多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比：A、好B、一樣C、不如二、意見建議：*10、對多媒體教學的看法、意見和建議：A、多媒體教學形式新穎、形象生動，能調(diào)動學生上課積極性B、節(jié)省板書時間，提高教學效率C、圖文并貌，適合多角度觀看，視聽效果良好，記憶深刻D、易于拷貝，便于學生自己復(fù)習E、因多媒體教學課程進度較快，學生不能完全記筆記，建議將多媒體課件推向網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上公布電子講稿，便于學生查詢F、進一步優(yōu)化多媒體課件,充分利用計算機的強大功能,多增加些動畫例題等,進一步優(yōu)化畫面,使重點突出G、因多媒體教室的教學條件不同造成視聽效果差異，建議進一步改善多媒體教室的教學條件H、由于多媒體課堂容量較大，督促學生及時做好課