小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-制作簡單的動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《制作簡單的動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）欣賞視頻，激情導(dǎo)入1.動(dòng)畫引入：師：同學(xué)們好，今天我們來上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在上課之前老師想采訪一下大家，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）那我們就一起來欣賞一段動(dòng)畫，仔細(xì)看，看完之后說說你的感受。（視頻《有趣的色子》）2分享動(dòng)畫片資料：師：動(dòng)畫片看完了，有什么感受？生1：太神奇了，像變魔術(shù)一樣。3.導(dǎo)入課題：動(dòng)畫片這么的神奇，你們想學(xué)著制作嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《制作簡單的動(dòng)畫》（板書課題）分享資料探究原理1.資料分享師過度：課前，老師已經(jīng)布置了大家回家搜集關(guān)于動(dòng)畫片的相關(guān)知識(shí)，你都查閱到了哪些資料？誰起來分享一下？2.觀看微視頻，初步了解視覺暫留原理。師問：那有沒有哪位同學(xué)搜集到動(dòng)畫片的制作原理是什么？生說。那我們通過一個(gè)小視頻來了解一下。播放《趣說實(shí)驗(yàn)》視頻了解動(dòng)畫的制作原理。3.出示圖片，進(jìn)一步感受視覺暫留原理。舉個(gè)例子來說吧！同學(xué)們，你們看，這里的八匹馬有什么特點(diǎn)？生說。師補(bǔ)充：這八匹馬的動(dòng)作有微小的差異，而且是相對靜止的，現(xiàn)在我們把他們一張一張連續(xù)播放，你有什么發(fā)現(xiàn)？生說：動(dòng)起來了。4.教師總結(jié)，視覺暫留的概念。是啊，同學(xué)們，這就是視覺暫留現(xiàn)象。1824年英國的馬克發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)物體在人的眼前消失后，該物體的形象還會(huì)在人的視網(wǎng)膜上暫時(shí)停留0.1-0.4秒，這一發(fā)現(xiàn)，被稱之為“視覺暫留原理”。動(dòng)畫的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺暫留原理。通過連續(xù)播放的一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫就是動(dòng)畫。（三）揭示定義探究方法1.觀看社團(tuán)自制視頻，初步定格動(dòng)畫。動(dòng)畫制作的原理我們都知道了，那動(dòng)畫片到底是怎么拍攝出來的呢？我們學(xué)校社團(tuán)同學(xué)拍攝了一部動(dòng)畫作品《會(huì)走的水果》，我們一起來看看。2.初步了解定格動(dòng)畫。我看到同學(xué)們的眼光都被他們的作品深深的吸引住了，誰來大膽的猜測一下這部動(dòng)畫是怎么制作的？生說。實(shí)際上他們運(yùn)用了動(dòng)畫制作的一種常用方式------定格動(dòng)畫。定格動(dòng)畫也叫擺拍動(dòng)畫，它是通過逐格地拍攝對象，然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇異角色。3.觀看拍攝花絮，深入了解定格動(dòng)畫的拍攝方法和注意事項(xiàng)。下面我們再去拍攝現(xiàn)場看一下，詳細(xì)看一下他們是如何拍攝的。播放花絮。師：誰能試著總結(jié)一下定格動(dòng)畫的拍攝手法?生說+評價(jià)：同學(xué)們太厲害了，一下子就抓到了定格動(dòng)畫的拍攝精髓---擺和拍。定格動(dòng)畫的拍攝手法就是將對象擺好姿勢后，使用相機(jī)逐個(gè)拍攝，然后將拍攝的圖片連續(xù)播放。評價(jià)：你太厲害了，一下子總結(jié)出了定格動(dòng)畫的制作方式就是（擺跟拍）（板書課題）。師：同學(xué)們再來想想，只是擺、拍就可以了嗎？拍攝過程中還需要注意什么問題呢？小組內(nèi)討論一下。誰能分析一下？出示擺、拍及其它注意事項(xiàng)。1.擺：分解動(dòng)作(即均勻又要?。?。2.拍：穩(wěn)定背景、相機(jī)。3.分工明確：演員、導(dǎo)演、攝影師、劇務(wù)等角色分工明確。(四)實(shí)踐拍攝定格動(dòng)畫的拍攝方法和制作要點(diǎn)我們多已經(jīng)知道了，相信大家已經(jīng)迫不及待的想要實(shí)踐了。今天老師也給同學(xué)們帶來了很多拍攝道具，利用這些材料，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么劇本呢？小組合作要求：1.組內(nèi)討論動(dòng)畫劇情，并確定劇本名稱與分工，完成創(chuàng)意方案。2.分工拍攝，注意要點(diǎn)。3.利用剪映軟件合成視頻，上傳釘釘。4.評選最佳動(dòng)畫獎(jiǎng)。(五)欣賞作品，集體交流1.觀看作品，師生點(diǎn)評。師：時(shí)間差不多了，已經(jīng)有好幾個(gè)小組上傳了視頻，我們來看一下。播放時(shí)，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看哪組作品最有創(chuàng)意，效果最好!師：五個(gè)小組的作品都展示完了，誰能根據(jù)定格動(dòng)畫的制作方法來評價(jià)一下。你喜歡哪個(gè)小組的作品?為什么?生評：師點(diǎn)撥：注意相機(jī)的位置要固定。注意切換的速度再快一些。早期的定格動(dòng)畫作品《大鬧天宮》，一分鐘的動(dòng)畫需要7000到15000張的動(dòng)畫原片。這樣算來，要想拍攝好的動(dòng)畫效果。一秒鐘的動(dòng)作需要20張左右的具有連貫性動(dòng)作的照片。2.評選最佳動(dòng)畫獎(jiǎng)，頒發(fā)證書。師：在你們的努力下，每個(gè)小組的作品都有神奇的效果。只是有的小組稍微有些瑕疵，但瑕不掩瑜，相信經(jīng)過你們的努力以后也能做出優(yōu)秀的作品。請小組代表把手里的一票投給你心目中的最佳動(dòng)畫獎(jiǎng)。讓我們把熱烈的掌聲送給幾組吧！拓展延伸中小學(xué)定格動(dòng)畫網(wǎng)（七）布置作業(yè)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了視覺暫留原理，學(xué)會(huì)了定格動(dòng)畫的制作方法，并進(jìn)行了簡單的動(dòng)畫制作。課后希望同學(xué)們繼續(xù)修改小組內(nèi)的作品，上傳到班級群。這節(jié)課就上到這里，下課！板書設(shè)計(jì)制作簡單的動(dòng)畫制作原理視覺暫留制作方法定格動(dòng)畫擺拍法《制作簡單的動(dòng)畫》學(xué)情分析本節(jié)課面對六年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作等能力比較高，有一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，但是對于概念性較強(qiáng)的知識(shí)，比如動(dòng)畫的制作原理和制作方法等理解不夠，需要進(jìn)行系統(tǒng)和個(gè)性學(xué)習(xí)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知：學(xué)生經(jīng)常接觸平板電腦、攝像機(jī)等，對于這些設(shè)備的使用比較的熟練。未知：但是對于定格動(dòng)畫的制作原理和制作方法，還很陌生。生活經(jīng)驗(yàn)：已知：生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過很多的動(dòng)畫片，對于動(dòng)畫作品不陌生。未知：對于生活中的視覺暫留現(xiàn)象了解的還不夠充分。三、策略經(jīng)驗(yàn)：已知：本章節(jié)內(nèi)容針對六年級學(xué)生，學(xué)生會(huì)自主上網(wǎng)搜索資料，具備了一定的拍攝技巧。未知：但是對于如何親自制作定格動(dòng)畫還欠欠缺方法的指導(dǎo)和引領(lǐng)，需要老師重點(diǎn)講解?！吨谱骱唵蔚膭?dòng)畫》效果分析學(xué)生在教師引導(dǎo)下，借助自主搜集資料，通過觀摩社團(tuán)自制動(dòng)畫和小組合作探究新知、解決問題，在“最佳動(dòng)畫創(chuàng)意獎(jiǎng)”比賽活動(dòng)中，小組自制動(dòng)畫，比賽展示，提高學(xué)生綜合能力。設(shè)計(jì)生活化，易于理解滲透。本節(jié)課遵循知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活的理念，將動(dòng)畫的原理和方法盡可能地用學(xué)生易于理解的圖片和視頻去呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。二、借助學(xué)習(xí)工具，自主學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。本節(jié)課通過課前搜集資料、課中交流分享、微課、社團(tuán)自制動(dòng)畫、平板等學(xué)習(xí)工具，借助小組互助方式，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。三、以比賽為載體，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。本節(jié)課開展“最佳動(dòng)畫創(chuàng)意獎(jiǎng)”比賽活動(dòng)，以小組合作方式制作、展示、評比。學(xué)生們通過填寫自制動(dòng)畫創(chuàng)意方案，在合作中各司其職，分工合作，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。四、以操作為載體，實(shí)踐練習(xí)達(dá)成目標(biāo)。本節(jié)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，學(xué)生在平板上進(jìn)行動(dòng)手操作，關(guān)注了全體學(xué)生，借助實(shí)踐操作，使99%的學(xué)生學(xué)會(huì)使用定格動(dòng)畫的擺拍法進(jìn)行動(dòng)畫制作?！吨谱骱唵蔚膭?dòng)畫》教材分析《制作簡單的動(dòng)畫》一課是屬于科技出版社六年級上冊主題《走進(jìn)動(dòng)畫》的教學(xué)活動(dòng)三，通過自己動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫，了解動(dòng)畫片的基本原理，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和愿望。在兒童的世界里，動(dòng)畫片有著非常重要的位置，它不僅給孩子們的童年帶來了無盡的樂趣，同時(shí)也啟迪了智慧，培養(yǎng)了想象力，豐富了語言，開闊了視野。動(dòng)畫片是孩子們熟悉的生活素材，也是他們感興趣的話題之一。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生由動(dòng)畫片這一自己熟悉的事物開始，從親近到研究，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)，培養(yǎng)他們從生活中提出問題、解決問題的能力，并從親歷問題解決的過程中，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)探究活動(dòng)所必備的精神和品格。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡興趣，本課設(shè)計(jì)突破教材內(nèi)容，采用定格擺拍法學(xué)習(xí)。原因如下：1．課本呈現(xiàn)兩個(gè)小制作分別為讓靜止的畫面動(dòng)起來、小鳥進(jìn)籠，內(nèi)容略顯簡單。在三年級的湘版美術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸并制作。在六年級重復(fù)內(nèi)容再次學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣不高。2.動(dòng)畫是學(xué)生最熟悉、熱愛的主題。學(xué)生對動(dòng)畫是如何制作的？運(yùn)用什么軟件、方法制作的？是否能參與其中自己親手制作一段動(dòng)畫更為感興趣。3．城區(qū)學(xué)生的家庭條件優(yōu)越，信息技術(shù)的運(yùn)用，平板電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)等一系列的多媒體設(shè)備，成為他們學(xué)習(xí)和生活的工具，對于他們不僅是熟悉更是喜歡去使用。《制作簡單的動(dòng)畫》評測練習(xí)一、實(shí)踐拍攝定格動(dòng)畫的拍攝方法和制作要點(diǎn)我們多已經(jīng)知道了，相信大家已經(jīng)迫不及待的想要實(shí)踐了。今天老師也給同學(xué)們帶來了很多拍攝道具，利用這些材料，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么劇本呢？小組合作要求：1.組內(nèi)討論動(dòng)畫劇情，并確定劇本名稱與分工，完成創(chuàng)意方案。2.分工拍攝，注意要點(diǎn)。3.利用剪映軟件合成視頻，上傳釘釘。4.評選最佳動(dòng)畫獎(jiǎng)。二、拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了視覺暫留原理，學(xué)會(huì)了定格動(dòng)畫的制作方法，并進(jìn)行了簡單的動(dòng)畫制作。課后希望同學(xué)們繼續(xù)完善修改小組內(nèi)的作品，上傳到班級群，組內(nèi)師生互評互學(xué)！《制作簡單的動(dòng)畫》課后反思一、閃亮之處：1.采取現(xiàn)代化教學(xué)手段本節(jié)課采用微課、觀看社團(tuán)自制動(dòng)畫等模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。學(xué)生熟練運(yùn)用平板、攝像機(jī)等信息化工具，借助釘釘軟件和剪映軟件等及時(shí)制作錄制本小組的作品上傳到班級群內(nèi)進(jìn)行資源共享，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，有力的彰顯出新型技術(shù)課堂的魅力。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎流暢本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于學(xué)生自制創(chuàng)意動(dòng)畫，學(xué)生通過在教師層層遞進(jìn)的引領(lǐng)和體驗(yàn)之下，逐步感知?jiǎng)赢嫷闹谱髟硪约岸ǜ駝?dòng)畫的拍攝方法，并自主梳理“擺拍法”的關(guān)鍵要素，活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢自然，層層遞進(jìn)。在開展“最佳動(dòng)畫創(chuàng)意獎(jiǎng)”比賽活動(dòng)時(shí)，以小組合作方式制作、展示、評比。學(xué)生們通過填寫自制動(dòng)畫創(chuàng)意方案，分角色編排制作動(dòng)畫、全班展示交流各組動(dòng)畫片等活動(dòng)在快樂、合作、競爭中高度達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。3.學(xué)生為主體，關(guān)注每位學(xué)生注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂內(nèi)容的生成主要是以學(xué)生分享自己課前搜集的資料，以及觀看社團(tuán)自制動(dòng)畫自主梳理定格動(dòng)畫的拍攝方法。在小組合作探究時(shí)。注重分工，小組成員各司其職，最大限度的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注到每一位學(xué)生。4.拓展延伸，層層遞進(jìn)在課堂的最后，教師推薦給學(xué)生關(guān)于定格動(dòng)畫的拓展資源網(wǎng)站，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，有力地推動(dòng)了本節(jié)課目標(biāo)的最終達(dá)成。二、改進(jìn)之處：小組合作時(shí)學(xué)生有很多新奇的想法會(huì)生發(fā)出來，想要嘗試自制更好的作品呈現(xiàn)在師生面前，因時(shí)間關(guān)系沒能充分實(shí)施，意猶未盡。我會(huì)在后面的課時(shí)安排上再給學(xué)生增加充分展示自己動(dòng)畫成品的機(jī)會(huì)。《制作簡單的動(dòng)畫》課標(biāo)分析課程內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級，主題二中的活動(dòng)3--《制作簡單的動(dòng)畫》一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總目標(biāo)：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段目標(biāo)：（1）價(jià)值體認(rèn)：通過親歷、參與少先隊(duì)活動(dòng)、場館活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，參觀愛國主義教育基地等，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。（2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。（3）問題解決：能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗(yàn)課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。（4）創(chuàng)意物化：通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作的基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。運(yùn)用常見、簡單的信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“設(shè)計(jì)制作”的主要方式及其關(guān)鍵要素為：設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動(dòng)手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動(dòng)漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、動(dòng)手操作能力等。在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，