小學(xué)美術(shù)-色彩的色相教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解色相的概念。運(yùn)用豐富的色相大膽表現(xiàn)生活和感受。能使用水粉、油畫(huà)棒等多種工具，用繪畫(huà)、粘貼、漏印等多種造型方法和表現(xiàn)形式進(jìn)行自由命題創(chuàng)作。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，感受色相的豐富美感。通過(guò)教師示范、自主體驗(yàn)、對(duì)比分析，了解豐富的色相在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)色彩的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生大膽使用色彩表達(dá)內(nèi)心感受，體驗(yàn)用不同色相的色彩進(jìn)行創(chuàng)作的激情與趣味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進(jìn)行大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：選擇的色相能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。多種工具、多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)新使用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：色彩的色相播放課件：橘子：“你們好，我是橘子姐姐！”師：同學(xué)們，你們知道我們水果家族成員里還有誰(shuí)來(lái)了嗎？展示水果繪畫(huà)作品：蘋(píng)果、香蕉、柿子、草莓、火龍果等作品。師：“你發(fā)現(xiàn)這些水果的顏色一樣嗎?”師：“生活中每一種事物都有自己的色彩，世界是多彩的。色彩到底有多少種呢？今天就讓我們一起走進(jìn)五彩繽紛的色彩世界，一起探究色彩的色相。”板書(shū)課題：色彩的色相師：“畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，下面，我們先去色彩王國(guó)走一走，探究：什么是色相?”二、探究新知：什么是色相(一)認(rèn)識(shí)色相師：色彩有沒(méi)有自己的相貌和名字呢？是的，色彩和我們一樣，都有各自的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。師：你能說(shuō)出多少種色相呢？學(xué)生回答。師：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)三原色、三間色等色相，你都記得很不錯(cuò)呢！(二)出示色相環(huán)色相環(huán)中相鄰的顏色繼續(xù)調(diào)和，能調(diào)出多少種色相？生：無(wú)數(shù)種。真的是無(wú)窮無(wú)盡的色相變化(三)什么是色相師：“世界上到底有多少種顏色?”出示不同的綠色色相塊。師：“看，僅僅一個(gè)綠色就有這么多種。并且他們都有自己的名字”師：“色相就是指色彩的相貌，就是區(qū)別色彩種類的名稱?！保ㄋ模尨鹕嗟拿Q出示色相環(huán)師：“這么多的顏色，都有自己的相貌和名字。這些是我們經(jīng)常用到的色相，你能叫出他們的名字嗎?”教師隨即指顏色，學(xué)生搶答顏色的名字。（五）認(rèn)識(shí)對(duì)比色出示冷暖對(duì)比的色相環(huán)師：“每一種色彩的色相會(huì)帶給我們不同的感受，請(qǐng)看色相環(huán)中這些顏色，偏紅偏橙偏黃的色相帶給人溫暖、熱情、喜慶的氛圍，我們稱這些顏色為暖色。偏綠偏藍(lán)偏紫的色相帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)，我們稱為冷色?！背鍪纠渑珜?duì)比的畫(huà)面。師：“在畫(huà)面中少量使用對(duì)比色，會(huì)讓畫(huà)面更加鮮明、強(qiáng)烈、飽滿、富有視覺(jué)沖擊力。”三、觀察分析：生活中的色相出示水果圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。師：“同樣都是柿子，他們的的色相一樣嗎”師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小組討論一下，這幅照片中有哪幾種色相？它們之間有什么關(guān)系？”同學(xué)們，這些五彩繽紛的水果是多么美啊，今天我們就用多彩的畫(huà)筆把他們的魅力永遠(yuǎn)的留下來(lái)。四、欣賞評(píng)述：繪畫(huà)中的色相（一）出示梵高與塞尚的水果靜物作品。師：“看大師筆下的水果，小組討論，畫(huà)面中運(yùn)用了哪些色相？哪些色相用的多？哪些顏色用的少？畫(huà)家為什么這么用？”（二）出示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。師：“看小朋友筆下的水果世界，你喜歡哪一副？”師：“你感覺(jué)哪一副畫(huà)面色彩最鮮明最有沖擊力？”師：“仔細(xì)觀察這幾幅作品，小組討論，在涂色方法有什么不同？”師：“不同的涂色方法會(huì)出現(xiàn)不同的畫(huà)面效果?！蔽?、教師示范：涂色技法教師運(yùn)用油畫(huà)棒用平涂法涂色、疊加法涂色、漸變法涂色等方法表現(xiàn)一組柿子圖。六、創(chuàng)意引申：奇思妙想師：“看，水果還可以這樣來(lái)畫(huà)，太有創(chuàng)意了！”師：“你喜歡哪一副？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行奇思妙想七、藝術(shù)實(shí)踐：多彩的水果命題作業(yè)：用色相不同的色彩畫(huà)一畫(huà)多彩的水果。作業(yè)提示：（一）畫(huà)面色彩要豐富、鮮明、強(qiáng)烈，飽滿、富有視覺(jué)沖擊力。（二）發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用多種工具、多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。八、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)與互評(píng)學(xué)生把作業(yè)到粘貼到展示板。小組討論：（一）說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)表現(xiàn)的是什么主題，用了哪些色相？（二）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作業(yè)色彩的色相最豐富，視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)？小組討論共同決定：哪一副作品為最佳色彩獎(jiǎng)？哪一副作品為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)？九、自我總結(jié)：知識(shí)收獲師：“這節(jié)課你收獲了什么？”十、知識(shí)拓展：色相更豐富的表現(xiàn)師：“色相不僅可以表現(xiàn)生活中多彩的水果，還可以表現(xiàn)生活的各個(gè)方面！”展示圖片并講解。師：“畫(huà)家運(yùn)用豐富的色相描繪生動(dòng)的自然。盧梭的作品，善于使用豐富的色彩，僅僅綠色就能用幾十種，生動(dòng)、細(xì)膩地表現(xiàn)了對(duì)自然的感受。梵高大師善于運(yùn)用豐富的色相表達(dá)內(nèi)心感受和個(gè)性。印象派、野獸派畫(huà)家對(duì)色彩進(jìn)行表現(xiàn)而不是復(fù)制自然，以色彩作為情感宣泄的手段，用豐富而單純的色相表現(xiàn)個(gè)性。民間藝人運(yùn)用豐富的色相表達(dá)審美追求。看同學(xué)們利用豐富的色相創(chuàng)作的繪畫(huà)作品。”師最后結(jié)束語(yǔ)：“同學(xué)們，色彩的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，下節(jié)課我們繼續(xù)探索。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”[學(xué)情分析]（一）學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)五年級(jí)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了色彩的三原色、三間色、以及冷色和暖色的色相給人們帶來(lái)的不同感受，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知的基礎(chǔ)。同時(shí)，五年級(jí)學(xué)生也能夠較熟練的運(yùn)用各種繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)于新穎的表現(xiàn)形式有一定的創(chuàng)新能力和操作能力。最后，孩子們天生喜歡豐富的色彩，喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。（二）可能存在的問(wèn)題學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)還比較的拘謹(jǐn)，對(duì)色彩的感受依然過(guò)多地停留在視覺(jué)上，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步將色彩與人的情感聯(lián)系起來(lái)，使作品具有更豐富的情感色彩。[效果分析]通過(guò)課堂展示和練習(xí)，層層遞進(jìn)，降低了知識(shí)的難度，有效地讀破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。這時(shí)學(xué)生就會(huì)運(yùn)用不同色相的色彩來(lái)表達(dá)不停的感情。從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，做到活用教材，努力建立起課程、教學(xué)與學(xué)生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。本課同時(shí)通過(guò)對(duì)生活中不同色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的理解認(rèn)識(shí)和理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知和運(yùn)用表現(xiàn)能力。使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合。[教材分析]本課是人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課的內(nèi)容，屬于第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的三要素之一——色相，并運(yùn)用色彩的這一屬性進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。色彩是深受學(xué)生喜愛(ài)的一種繪畫(huà)語(yǔ)言,是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作中重要的表現(xiàn)要素.本課是在繼學(xué)習(xí)三原色《紅色的畫(huà)》《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》、學(xué)習(xí)三間色《橙色的畫(huà)》《綠色和紫色的畫(huà)》、研究色彩冷暖知識(shí)的《生活中的暖色》《生活中的冷色》之后，進(jìn)一步研究色彩屬性的課程，也為后面《色彩的明度》《色彩的純度》《讓色彩動(dòng)起來(lái)》等課程起到承上啟下的作用。所以在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的原色、間色和對(duì)比色知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)色相的豐富性。[評(píng)測(cè)練習(xí)]課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）猜一猜：你能說(shuō)出幾種色相的名稱？讓學(xué)生搶答，讓學(xué)生了解到每一種色相都有自己的名稱，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的色相。（二）小游戲：找一找，你認(rèn)識(shí)多少種綠色？讓學(xué)生了解同一種色相會(huì)包含著無(wú)數(shù)種不同明度不同純度的鄰近色相。（三）調(diào)色小練習(xí)：用不同的色相調(diào)和或者用油畫(huà)棒疊加涂色、漸變涂色練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)類似色的了解。（四）欣賞與評(píng)析：欣賞畫(huà)家作品與小朋友的作品，他們用了哪幾種色相？在作品運(yùn)用上有什么規(guī)律？用了哪些涂色方法表現(xiàn)的？（五）用豐富的色相表現(xiàn)生活：用不同的色相表現(xiàn)你喜歡的水果。讓學(xué)生了解到色彩來(lái)源于生活，又可以運(yùn)用到表現(xiàn)生活。（六）課后拓展：同學(xué)們嘗試用不同色相表現(xiàn)生活中更多方面的藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)課堂展示和練習(xí)，層層遞進(jìn)，降低了知識(shí)的難度，有效地讀破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。[課后反思]在本節(jié)課課堂教學(xué)中,我的指導(dǎo)思想是:幫助學(xué)生理解關(guān)于色相的概念,指導(dǎo)色相的成因,用生活中和藝術(shù)作品中的色相豐富學(xué)生的視覺(jué)感受,教學(xué)生會(huì)用豐富的色相來(lái)表達(dá)自己的情感與審美趣味。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)色彩的感受依然過(guò)多停留在視覺(jué)上，所以我最后通過(guò)欣賞梵高大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生逐步將色彩與人的情感聯(lián)系起來(lái)，使作品具有豐富的情感色彩。本課的重點(diǎn)是了解色彩的色相知識(shí)；難點(diǎn)是如何更好的運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，學(xué)生喜歡也都認(rèn)識(shí)這些色彩，但他們并不能從專業(yè)的角度來(lái)分析這些色彩的色相有何而來(lái)。在出示色相環(huán)的時(shí)候，對(duì)于上學(xué)期學(xué)的知識(shí)——三原色，學(xué)生們大都還記得，經(jīng)過(guò)三原色的調(diào)合可得出新色彩——三間色，但學(xué)生對(duì)于色彩的混合認(rèn)識(shí)掌握的還是非常淺顯，在此環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該拿水粉現(xiàn)場(chǎng)更明確的調(diào)和給學(xué)生看，例如紅加入不等量的黃會(huì)產(chǎn)生深淺不同的橙色，然后再讓學(xué)生嘗試調(diào)色，或許這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻真實(shí)。通過(guò)色彩接龍的小游戲，進(jìn)一次了解更多的色彩知識(shí)，這樣學(xué)生也從中體驗(yàn)到了樂(lè)趣而投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，整堂課了的氣氛就比較熱烈。但是，也有不足之處，在學(xué)生畫(huà)的時(shí)候，有的同學(xué)的漸變涂色控制不好或者過(guò)多顏色疊加涂色，致使畫(huà)面臟。這些專業(yè)知識(shí)和技能需要教師再每一節(jié)課中認(rèn)真的耐心的講解與示范，而我在這點(diǎn)上對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)還做的不夠。[課標(biāo)分析]人美版五年級(jí)上冊(cè)《色彩的色相》課程目標(biāo)如下：1.了解色相的概念。運(yùn)