2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《彈力》

Physics我們知道物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而研究問(wèn)題的方法往往從實(shí)驗(yàn)入手,從觀察起步。今天我們的學(xué)習(xí)就從觀察實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。牛頓艾薩克·牛頓（IsaacNewton）§3.2彈力物理wuli湖南科技大學(xué)物理學(xué)院講

課

人：李歡指導(dǎo)老師：李飛

思考：氣球?qū)π≤嚨淖饔昧κ侨绾萎a(chǎn)生的？由于一個(gè)物體發(fā)生形變后要恢復(fù)原狀時(shí)會(huì)對(duì)另一個(gè)與它接觸的物體施加力的作用。問(wèn)：這種現(xiàn)象是否普遍存在呢？對(duì)各種形變的觀察與思考：（1）物體為什么會(huì)發(fā)生形變？（2）物體的形變可以如何分類？（3）物體發(fā)生形變是否都對(duì)與它接觸的物體施加作用力？

形變物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變,這種變化叫做形變。彈性形變和彈力是不是所有的物體在力的作用下都會(huì)產(chǎn)生形變呢？顯示微小形變的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)（2）X:\我的文檔\彈力\光微小形變.mp4一切物體在力的作用下都會(huì)產(chǎn)生形變。1、有的物體形變較為明顯.(如氣球和橡皮泥的形變)2、有的物體的形變極其微小.

(如重物放在桌面上)在力的作用下，不能發(fā)生形變的物體是不存在的。

形變的種類：按能否恢復(fù)原狀分: 彈性形變：在力的作用下發(fā)生形變的物體，撤去外力后物體能恢復(fù)原狀的形變。

彈性限度：發(fā)生彈性形變的物體，如果形變過(guò)大，超過(guò)一定限度，撤去作用力后物體不能恢復(fù)原狀，這個(gè)限度叫做彈性限度。非彈性形變：在力的作用下發(fā)生形變的物體，撤去外力后物體不能恢復(fù)原狀的形變。

（3）物體發(fā)生形變是否都對(duì)與它接觸的物體施加作用力？在什么情況下才有這種力？

答：物體發(fā)生形變不一定對(duì)與它接觸的物體施加作用力。只有當(dāng)物體發(fā)生了彈性形變時(shí)才會(huì)對(duì)與它接觸的物體施加力的作用。

彈力的定義：

發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力.那么，根據(jù)彈力定義，彈力的產(chǎn)生條件是什么呢？彈力產(chǎn)生的條件：1、

直接接觸2、

發(fā)生彈性形變彈力產(chǎn)生在直接接觸并發(fā)生彈性形變的物體之間。一句話，彈力的產(chǎn)生，接觸是前提，形變是根本.彈力的方向:通常所說(shuō)的壓力、支持力、拉力都是彈力壓力的方向垂直于支持面而指向被壓的物體支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體例題分析書(shū)放在桌面或傾斜木板上時(shí),書(shū)和木板所受的彈力書(shū)桌面書(shū)板F1F1F2F2壓力或支持力的方向總是垂直接觸面，指向受力物體思考：

繩子的拉力，總是沿著繩而指向繩收縮的方向繩子的拉力也是彈力，那么繩子的拉力的方向如何呢？F1F2彈力有無(wú)的判斷對(duì)于微小形變，用假設(shè)推理法AB光滑水平面并排放著靜止的木塊A、B假設(shè)A、B間有彈力以B為研究對(duì)象，B受力：GN地NA→BB不可能靜止，所以A、B間沒(méi)有彈力彈力的大小彈力與形變的關(guān)系：形變?cè)酱?，彈力越大。彈簧彈力的?jì)算：對(duì)其它的彈力，中學(xué)階段只能用力的平衡、動(dòng)力學(xué)知識(shí)計(jì)算。胡克定律:在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力和彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比，即F=kx其中k是勁度系數(shù)，單位N/m。小結(jié)一、形變物體在力的作用下，體積或形狀發(fā)生改變二、彈力產(chǎn)生條件：①直接接觸

②發(fā)生彈性形變?nèi)?、彈力方?/p>