提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的方法探究獲獎科研報告

提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的方法探究獲獎科研報告摘

要：提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的有效性是一個重要的問題。本文簡要分析了農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)，提出了幾點提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的方法，分別是根據(jù)學(xué)生需求選取教學(xué)內(nèi)容;整合資源創(chuàng)新體育器材;課上教學(xué)與課下訓(xùn)練相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學(xué)體育;有效性

隨著時代的發(fā)展，教學(xué)有效性的問題越來越引起人們的重視。如何提高學(xué)科教學(xué)的有效性也成為了各學(xué)科教學(xué)需要認(rèn)真思考的一個問題。因為各方面的因素，農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性一直以來都不高。筆者任中學(xué)體育教師多年，對于如何提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的方法進(jìn)行過深入的探究，以下僅根據(jù)自己的教學(xué)實踐進(jìn)行簡要論述，還望能有所借鑒意義。

一、農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)設(shè)施不完善

體育設(shè)施是制約農(nóng)村體育教學(xué)的一個關(guān)鍵因素。在大部分的農(nóng)村中學(xué)中都沒有完善的體育教學(xué)設(shè)施。盡管，當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展，但是因為觀念的問題，依舊沒有對體育學(xué)科給予足夠的重視，導(dǎo)致教學(xué)資金投入的不足和學(xué)校場地的規(guī)劃的有限。因此，一些專業(yè)性強(qiáng)的體育課程就無法很好的開展，大大降低了體育教學(xué)的有效性。

2.缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村體育教學(xué)的開展大多依靠體育教師的教學(xué)經(jīng)驗和習(xí)慣來自由安排教學(xué)活動，隨意性很大。就目前來說，農(nóng)村地區(qū)還沒有建立起較為標(biāo)準(zhǔn)的體育課程體系，基于這種情況，教學(xué)開展較為無序，沒有科學(xué)的規(guī)劃，所能達(dá)到的教學(xué)效果實在有限。

二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對策分析

1.根據(jù)學(xué)生需求選取教學(xué)內(nèi)容

新課程改革明確指出，學(xué)生是教學(xué)中的主體，因此教學(xué)的開展，教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)該最大程度的考慮學(xué)生的需求。在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，我們不需一貫地依照課本，或者教師的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取，而是要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的多方面需求，制定契合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)，選取最合適的教學(xué)內(nèi)容

比如，“前滾翻”的教學(xué)，教師時可以先讓學(xué)生進(jìn)行“胯下看天”和“看誰坐得快”的小游戲，在游戲過程中，學(xué)生需要進(jìn)行低頭和團(tuán)身的動作，這兩個動作都屬于前翻滾的技術(shù)動作。因為，通過游戲的開展為接下來的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，且通過游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

筆者注意到，通過游戲作為“引子”，以引出教學(xué)是體育教師經(jīng)常使用的一種方法。但需要注意的是，以游戲作為課堂教學(xué)的開始，不能太偏向于游戲的趣味性和娛樂性，而忽視了為主要教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。比如，在教學(xué)健美操開合步時，一位教師以竹竿舞作為為教學(xué)的開始，舞蹈雖然具有一定的趣味性和娛樂性。但是，這一舞蹈與教學(xué)內(nèi)容沒有太大的聯(lián)系，但學(xué)生的心思都被吸引到竹竿舞去了，這無疑是一種本末倒置、喧賓奪主，最后的教學(xué)效果很不理想。因此，要想提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該做到：確定難易適中的教學(xué)內(nèi)容;教師充分掌控主教材的教學(xué)步驟。

2.整合資源創(chuàng)新體育器材

場地的不規(guī)范，器材的缺乏，學(xué)生所能開展的體育項目是極少的，因而就會對體育課感到單調(diào)與乏味，喪失對體育的興趣。針對這一問題，我們要創(chuàng)新體育器材的運用。

比如，一物多用。一物多用是我們體育課中對場地器材的原則之一，也是我們追求極簡體育課的要求，我們盡量做到一個場地用到底、一個器材在整節(jié)課中幾乎都用到。如：初中籃球的教學(xué)，教師設(shè)計了沖過烽火線的游戲，選用的器材是軟式排球，考慮的是游戲的安全。但是，一堂課中，為了某個環(huán)節(jié)的教學(xué)，單獨拿出一些運動器械進(jìn)行專門的練習(xí)，這個是不是有必要？是不是可以用籃球創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生樂于參與的素質(zhì)練習(xí)游戲，以提高籃球在教學(xué)中的使用率。

再比如，新穎多變。場地器材設(shè)置新穎能使學(xué)生始終處于良好的興奮狀態(tài)。比如：立定跳躍的課，可以利用不同顏色的遠(yuǎn)度分成及格、良好、優(yōu)秀，學(xué)生從視覺上感到新奇，而且也提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。

3.課上教學(xué)與課下訓(xùn)練相結(jié)合

中學(xué)階段，學(xué)生的文化課壓力是比較大的，而且體育課程的課時又是比較少的，僅僅依靠每周一節(jié)，或者兩節(jié)的體育課堂時間，很難實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的發(fā)展。所以，我們要將體育課堂進(jìn)行延伸，從課上延伸到課下，讓學(xué)生以興趣愛好為基礎(chǔ)，充分利用課下可供利用的一切時間，進(jìn)行體育活動訓(xùn)練。

比如，田徑是中學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，但田徑的訓(xùn)練要想看到成果絕不是幾節(jié)體育課就能達(dá)成的。為此，教師要鼓勵學(xué)生在放學(xué)后、周末時間，進(jìn)行自發(fā)性的田徑訓(xùn)練，我們要在課堂上給學(xué)生傳授基本的技巧，以及幫助學(xué)生進(jìn)行合理的、科學(xué)的訓(xùn)練計劃，關(guān)注中學(xué)生的運動負(fù)荷，制定合理的訓(xùn)練量。除此之外，一定的安全教育也是很有必要的，一是訓(xùn)練前做好充分的準(zhǔn)備運動，二是注重訓(xùn)練后