部編版五年級語文上冊《白鷺 教案》教案

授課 白 課 講讀課時

2認(rèn)識“鷺、嫌”等7生字，會寫“鶴、宜”等10字。掌握“精巧配合”等18詞語教 2.正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義目標(biāo) 3學(xué)習(xí)作者通過對比直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美體會作者對白鷺的喜愛贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美教理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義重教 學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛難 贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛認(rèn)識“鷺、嫌”7個生字，會寫“素、宜10個字。掌握“精巧、配合教 等詞語 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過多角度描寫白鷺的教 課件，白鷺的圖準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計意導(dǎo) 一、謎語引入，介紹資料（出示課件

【設(shè)計意圖】運(yùn) 古詩“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山謎語引入，提高學(xué)生一樹梨花落晚風(fēng)同學(xué)們知道是什么嗎？對是白鷺興趣，同時增加學(xué)生同學(xué)們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺展示交流有關(guān)郭沫若的資料（出示課件1892197819141918192131《白鷺》也作《鷺鷥。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一齊讀課

利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞（出示課件準(zhǔn)確、流利地朗讀課文新 三、再讀課文，整體感知教 帶著以下問題默讀課文出示課件課文主要描寫的是什么？它有什么特點(diǎn)

也是在掃清閱讀的障析課文打下堅實的基 作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名分 字作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句

你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？課文的基礎(chǔ)上整體把

師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點(diǎn)？這的教學(xué)打下基礎(chǔ)個特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個詞語總結(jié)出來（板書：白 外形美作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵智宄客趫D（出示課件8）黃昏低飛圖（出示課9）我們可以給課文分成幾部分這篇散文共分為三部分第一部分（1）總體介紹白鷺的美第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美

【設(shè)計意圖：背誦

美的段落，讓學(xué)生積這節(jié)課我們認(rèn)識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到優(yōu)美的語句，可以提學(xué)生的語文素養(yǎng)，培 六、布置作業(yè)

學(xué)生對語文的愛好分 1.掌握課后生字詞2.背誦課文這個xiázi（ ）里裝著一只kǒushào（ ，2.這里的水是清澄的，因此，báihè（ 嗜 愛打籃球是我的 ，因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進(jìn)大家的友誼他有吸煙這個不良 ，因此身體很不好（仿寫比喻句 白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句【答案一、1.匣子口哨2.二、1.愛好2.嗜好三、1.我們四、示例：美往往蘊(yùn)含在常見的事物中，我們往往因為常見而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感教目喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛教課準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 設(shè)計意

【設(shè)計意圖：這一這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章（板書：節(jié)的設(shè)計，能有效地導(dǎo)

白鷺聽寫詞語，訂正（出示課件精 配合身段生硬尋常常忘卻流線型 結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠 抽查背誦

查學(xué)生對生字詞的把師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的新的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下教 重點(diǎn)句子解析（出示課件 ①鷺是一首精巧的詩 板書：精巧的②鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？

者對此是如何評價的學(xué)生討論，師生共同總結(jié)板書：色素美：雪 鐵 青③鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？（出示課件14）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)④白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對比出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適。⑤而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？（出示課件學(xué)生討論，師生共同總結(jié)美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物者是怎樣直接描繪白鷺的美的（出示課件18-20）圖畫之美：清田獨(dú)釣圖生討論：作者是怎樣描寫“圖畫美”的（板書：圖畫美生討論作者是怎樣描寫白鷺悠然之美的（板書：悠然美師生共同總結(jié)：描繪的背 清晨；描繪的 悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨(dú)特的清澄之美：黃昏低飛生討論作者是怎樣描繪白鷺清澄之美的 狀 低感覺：鄉(xiāng)居生活的一種恩三、合作探究，把握主旨（學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？21）白鷺是一首精巧的詩

通讀課文件22）板書：喜愛贊

郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨(dú)特的美

用是我們的目標(biāo)設(shè)

同時運(yùn)用新穎貼切的比喻使白鷺的形象鮮明生動，這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué) 使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意 運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的對比的手法，寫一寫你熟悉的物

們把課堂所學(xué)的知識色素美：雪白鐵色青板外形內(nèi)白鷺（精巧的詩身段美：流線型結(jié)構(gòu) （韻在骨子里的圖畫美---清田獨(dú)釣 文詩）---喜悠然美---清晨望哨 贊清澄美---黃昏低飛一、選字組詞，在所選的字的下面打√鑲（嵌倩 適（ 以 白（鶴賀 （兼嫌）二、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞色素的配合，身段的大小，一切都很 即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不了 A運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美和喜愛之情B運(yùn)用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美之情“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不常了”這句話運(yùn)用了（ ）的寫作手法。A喻B對比C擬一、嵌宜鶴二、1.適合2.平常3.悠閑 的語言介紹了白鷺的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。郭沫若（郭沫若（1892—1978，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，18921116日出生于川樂山沙灣，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，新詩奠基人之一，中國科學(xué)院首任院長、中國科學(xué)術(shù)大學(xué)首任校長、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士郭沫若的作品有：散文集《長春集《潮汐集、新詩集《女神《中國古代社會研究等散文：散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。特點(diǎn)是“形散鰍、蛙等動物性食物為食，也吃少量谷物等植物性食物。朱鷺：朱鹮的別名，屬于鹮科長79米左右，體重1.8克。體羽白色，羽基微染粉紅色。嘴細(xì)長而末端下彎。朱鹮屬于國家一級保護(hù)動物，可謂稀世珍禽，至本世紀(jì)70年蒼鷺（學(xué)名又稱灰鷺，是歐亞大陸與非洲大陸的濕地中極為常見的島和日本，往南到朝鮮、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中國和中南半島一些國家。一、讀拼音，寫詞語這里四季如春，很shìy ）休養(yǎng)我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，báihè（ 3.他把這張珍貴的照片放進(jìn)xiànɡkuànɡ（ 二、下列各組詞語，書寫完全正確的一項是 A陪 口B韻 朱C清 歉精致、巧妙 大體很好，但還有不足 安閑、閑適的樣子 了”這句話運(yùn)用 的手法，突出了白 的特點(diǎn) 這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是 、 ，從中我們可以感受到作者對白鷺的 ①色素的．（pèibèi）合，身段的大小，一切都很適．（yìyí②白鶴太大而．（jiánxián）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。 A適宜B配合C尋常第③段 等幾個