數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)西南師大版-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法一、教學(xué)目標(biāo)1、理解、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。4、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、能用兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、常規(guī)訓(xùn)練（口算）14—6=12—7=15—9=68-10=45-3=36—4=（師：45-3=36—4=這兩題邊口答邊讓學(xué)生說算理）2、試一試，用豎式計(jì)算。75-3456-33、揭示課題：教師指著45-3=4236—4=32說這是我們前面學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)，問：做這些題你是怎樣想的？（學(xué)生會(huì)答：應(yīng)該用個(gè)位上的數(shù)去減一位數(shù)，所得的差再加整十?dāng)?shù)。）對(duì)在計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)應(yīng)該用個(gè)位上的數(shù)去減一位數(shù)，所得的差再加整十?dāng)?shù)。今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)）(二)動(dòng)手操作，探索新知1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象減法算式。（1）教師談話：請(qǐng)看大屏幕（出示75頁的主題圖），問：從圖中你知道了什么？（學(xué)生會(huì)說：老師有34個(gè)乒乓球，一個(gè)小朋友說“老師，我們班領(lǐng)6個(gè)乒乓球，還剩多少個(gè)乒乓球？）怎么列算式？（2）請(qǐng)你說怎么列算式。（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：34—6=2．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。（1）觀察算式特點(diǎn)，構(gòu)建認(rèn)知沖突。師：34—6是幾位數(shù)減幾位數(shù)？這也是一道兩位數(shù)減一位數(shù)，應(yīng)該怎么減呢？（學(xué)生答：用個(gè)位上的4減6）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生會(huì)說：個(gè)位上的4減6不夠減）咦個(gè)位上的4減6真不夠減怎么辦呢？你們可以動(dòng)腦筋想一想，也可以請(qǐng)小棒幫幫忙。（2）教師先說操作要求，再讓學(xué)生擺一擺、拿一拿、算一算、說一說。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流，得出多種算法。34-6得多少？誰能上來把你的擺法說給大家聽一聽呢？在黑板上展示學(xué)生的擺法，并結(jié)合學(xué)生的擺法整理出算法。①?gòu)?根里拿走6根不夠拿，就先拿走4根，再?gòu)?捆里拆開一捆是10根，從10根里拿走2根還剩8根，再和剩下的20根合起來是28根，也就是先算4-4=0，10-,2=8，再算8+20=28。②從4根里拿走6根不夠拿，從3捆里拆開一捆是10根，先從10根里拿走6根還剩4根，再和剩下的24根合起來是28根，也就是先算10-6=4，再算4+24=28。③從4根里拿走6根不夠拿，從3捆里拆開一捆是10根和4根合在一起是14根，從14根里拿走6根還剩8根，再與2捆合起來是28根，也就是把34分成20和14，先算14-6=8，再算8+20=28?！?）教師結(jié)合學(xué)生的操作小結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)方法：實(shí)際上這些方法，都是因?yàn)閺?根里拿走6根不夠拿，都是從3捆里拆開一捆是10根，也就是個(gè)位上的4減6不夠減，從3個(gè)十里退一個(gè)十還剩2個(gè)十，只是有的是從10先從10根里拿走6根還剩4根，再和剩下的24根合起來是28根，也就是先算10-6=4，再算4+24=28，有的是從14根里拿走6根還剩8根，再與2捆合起來是28根，也就是把34分成20和14，先算14-6=8，再算8+20=28（5）引導(dǎo)觀察，感知退位，并再次揭示課題（退位）。①觀察34—6計(jì)算出結(jié)果后，十位發(fā)生了什么變化？十位上為什么減少了1？（學(xué)生會(huì)說：個(gè)位上的4減6不夠減，從3個(gè)十里退一個(gè)十還剩2個(gè)十，所以十位上減少了1）②教師說明：像這樣的兩位數(shù)的減一位數(shù)是和前面學(xué)的不一樣（指著45-3=4236—4=32），前面學(xué)的是個(gè)位上的數(shù)夠減，而今天學(xué)的不夠減，像這樣的兩位數(shù)減一位數(shù)是退位減法（在34—6=28的旁邊板書退位）計(jì)算這樣的題時(shí)，要從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就要從十位退一當(dāng)做十，可以先用10減一位數(shù)，再加剩下的數(shù)，也可以和個(gè)位上的數(shù)合起來再減一位數(shù)，然后加剩下的整十?dāng)?shù)，同時(shí)要記住十位上的數(shù)必須少一。(三)鞏固應(yīng)用。1．拿小棒的游戲。在課件上擺出42根小棒，問：拿走5根還剩幾捆幾根？你是怎么想的?在課件上擺出53根小棒，問：拿走9