小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)

三三年年級(jí)級(jí)英英語語教教案案Unit1教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂，會(huì)說Hello.HiGoodbye.Bye-byeI’m…What’syournameMyname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。A部分第一課1、Let’stalk表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Let’s二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。1、熱身（Warm-頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，C，VC，DVOKHi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課展示T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?MrHello,Im/HI,I’Sarah頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!IWuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah，并有意在分手時(shí)說Goodbye.Let’stalk。3、趣味操練（Practice）WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，Yes,I’mNo,Im…猜對(duì)得一分。AI’m的發(fā)音，應(yīng)為不能讀成Let’splay中的游戲“擊鼓傳花。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.第二課一、教學(xué)內(nèi)容與分Let’s本部分主要學(xué)習(xí)5有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和Let’s本部分通過Showmeyour的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!、讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字。2、新課展示（Presentation）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞,,,,. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showeyourpencils.要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀3、趣味操練、游戲活A(yù)Bcrayon在手里放在背后Le’sdo做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2分練習(xí)、課外活動(dòng)（Add-聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser, 并能用英語介紹文具第三課1、Let’smake生動(dòng)用所學(xué)2、Let’ssing通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-upRevision、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片（Touchinggame）的比方法（Matchinggame）2、新課展示、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第Hello/Hi,Im的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語言。B部分第一課1、Let’stalk本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.2、Let’s本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語二、課前準(zhǔn)教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision、唱“Hello、師生互相問紹2、新課展示（Presentation）Hello!I’mMissMr…然后用Mynames…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Mynames…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問題。What’syourname?注意學(xué)生對(duì)nameSeeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會(huì)兒見BLet’stalk的內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話、Let’splay中的游、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Wha’syourname?Mynams…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流1、Let’slearn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,2、Let’s動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-“開火車學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil. 過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)）2、新課展示Let’sA、通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-、Let’s教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說出open,close意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操練“Show“Book”.、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put, 所引導(dǎo)的祈使句4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具（1、學(xué)生看圖，用英（2（45外活動(dòng)（Add-、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用1、Let’scheck2、Let’schant二、課前準(zhǔn)備三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-、唱”Hello”歌、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。2、新課展示（Presentation）教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!3、趣味操練（Practice）Let’sA、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!拍手。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀聽力練習(xí)：Let’s根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖AB。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手本單元第6分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B分Let’sdoLet’schant內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作Languageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis …Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.PartFirst一、TeachingLet’sLetsplay1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teaching1、Warm-upSingthesongTandSsgreetingeachActoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.DrawarisingT:Goodmorning.Ss:Goodmorning,MissT：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Nicetomeetyou.Imitate:NicetomeetInviteonestudenttoperformwithS1:Myname’s…T:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisis…I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.S:OK.Thestudentsimitate"Let’sgotoListentotherecordingandrepeat.(wearingtheheadgearofapple)S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeet(TandSexchangetheWorkinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:NicetomeetPassingtheballonebyIntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage7ListentotherecordingandtrytouseitineverydayGreetingteacherswith"Goodmorning."intheUsing"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandSecond一、TeachingLet’slearnWords：head,ear,eye,nose,face,Let’s二、1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Let’schantofUnitPerformthedialogueofPartA.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I me.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseand(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook tounderstand"my,your".Tolearnto“touch”.Touchmyhead.TouchyourListentotherecordingandrepeat.ReadtheDividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheAgame:drawanose/mouth,Tacts,SssaytheLet'sdo.TouchAgame.Passthecommandonebyone.ThelastcomestothefrontandactsLookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8ListentotherecordingandTelltheparentsthenamesoftheThird一、TeachingLet’sLetssing.TeddyBeararopeandaheadgearofTeddy三、Teaching１、Warm-upShowthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisTouch Seewhoacts２、Turnaround.ActTouchtheground.ActLearntosay"turnaround"and"touchtheground".ActouttwoactionsatthesameIntroduceTeddyLet'ssing.TeddyRopeskipping.(playthisgameifLet's Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.PartBFirst一、TeachingLet’sGoodafternoon!Nicetomeetyou,LetsplayHeadgearsofWuYifan,Mike,Wu ’tmother,chenJieandaa三、Teaching１、Warm-upSingthesong"TeddyPerformthedialogueofPartA.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakeLearntosay"afternoonandGoodListentotherecordingandimitate.Nicetomeetyou.NicetomeetPerformtheArrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentenceLet'sA:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C: ListentotherecordingandMakeadialogueaccordingto"Let'sSecond一、Teaching1.Let’sWords：body,leg,arm,hand,finger,1.Let’s１、apuppet２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.３、headgearofacaptain三、Teaching１、Warm-up/Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartPerformthestudentstheirowndialogues.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandListentotherecordingandLet'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.３、Let'sdrawaLet'sdo.PointoutwhichLet'sdo.Whoresponsesfaster.Workbookpage11Listentotherecording,repeatandactSayallthenamesofthebodytoyourThird一、TeachingLet’sLetschant１、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps１、Warm-upLet'sdo.ClapyourStickthecardstomakeZoom.Whereismypencil?HereitT:Whereisyourpencil?Ss：Hereit Whereisyourmouth/hand/ear/3、Let’sDividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?" answers"Hereitis."WorkinLet’sListenandchooseAorBWorkbookpage12５、Add-ListenandsayPartAandLanguageskills:Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirst一．TeachingHowareyou?Let'splay1．HeadgearsofMissGr