五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)滲透德育教案設(shè)計(jì)

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《長(zhǎng)方體和正方體的外表積計(jì)算》是關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體外表積在實(shí)際生活中具體運(yùn)用的練習(xí).在實(shí)際生活中,經(jīng)常遇到不需要算出長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積的情況.例如,制作沒有蓋的魚缸、木箱或鐵桶,粉刷房間的墻壁等,就需要根據(jù)具體情況考慮應(yīng)該計(jì)算哪幾個(gè)面的面積.本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活利用長(zhǎng)方體和正方體的外表積計(jì)算方法靈活解決實(shí)際問題.

學(xué)生在前面已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征,并掌握了外表積的計(jì)算方法,具有了一定的空間觀念和根底知識(shí),所以,本課采用學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生循序漸進(jìn),根據(jù)具體情況和要求采用靈活的方法,計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的外表積,提高應(yīng)用能力.

1、知識(shí)與技能方面：

①掌握長(zhǎng)方體和正方體外表積的根本計(jì)算方法.

②能夠根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高,確定與所求面對(duì)應(yīng)的棱的長(zhǎng)度.

③通過練習(xí)學(xué)會(huì)靈活地解決一些實(shí)際問題.

2、過程與方法方面：

通過獨(dú)立完成、小組學(xué)習(xí)、合作交流等多種教學(xué)形式進(jìn)展有效的練習(xí).

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

①結(jié)合練習(xí)培養(yǎng)觀察、分析、解決問題和有序思考的能力,以與良好的思維品質(zhì).

②使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).

③通過觀察比擬、小組學(xué)習(xí)等有趣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲,并感知數(shù)學(xué)生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn).

1、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高,確定與所求面對(duì)應(yīng)的棱的長(zhǎng)度.

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體外表積的根本計(jì)算方法,靈活地解決實(shí)際問題.

多媒體課件以與長(zhǎng)方體與正方體紙盒等.

1.

新知的欲望,為學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、行為準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等鋪墊工作.通過變式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、學(xué)會(huì)觀察的良好習(xí)慣；通過變式練習(xí),提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力.

度,將課本知識(shí)轉(zhuǎn)為生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,感悟到在實(shí)際生活中,有時(shí)不需要求出長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,不能把所學(xué)的知識(shí)生搬硬套地運(yùn)用到實(shí)踐中去,要具體問題具體分析,進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力.

從而培養(yǎng)語言表達(dá)能力,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情.

本節(jié)課旨在結(jié)合實(shí)際生活利用長(zhǎng)方體和正方體的外表積計(jì)算方法解決實(shí)際問題,然而長(zhǎng)方體和正方體的外表積在生產(chǎn)生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,如果在教學(xué)中以大量無序的題目訓(xùn)練,學(xué)生必然感到枯燥.因此,我設(shè)計(jì)了"三步走〞：

第一步是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備.讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識(shí),為后兩步奠定良好根底.第二步是生活中的應(yīng)用.以"幫亮亮解決生活問題〞為主線,串聯(lián)起幾道有梯度的題目.這一步從情境引入,靈活運(yùn)用教材,不但激發(fā)了興趣,更主要的是要學(xué)生感悟到在實(shí)際生產(chǎn)生活中,有時(shí)不需要求出長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,不能把所學(xué)的知識(shí)生搬硬套地運(yùn)用到實(shí)踐中去,要具體問題具體分析.第三步是選擇.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇做或不做,為學(xué)有余力的學(xué)生提供稍有難度的問題,表現(xiàn)不同層次的學(xué)生有不同的開展.

一、根本練習(xí),回顧舊知

要求長(zhǎng)方體或正方體的外表積必須知道什么？

根據(jù)給出的數(shù)據(jù)可以求出哪些面的面積？

要求外表積怎樣列式計(jì)算？

二、變式練習(xí),探索本質(zhì)

1、課件出示圖片

2、學(xué)生看圖判斷,口頭回答

3、課件出示題目

雜貨店售米用的木箱,長(zhǎng)1.2米、寬0.6米、高0.8米.①制作這樣一個(gè)木箱至少要用木板多少平方米？

②如果把木箱放在地上,占地多少平方米？

當(dāng)我們求長(zhǎng)方體的外表積的時(shí)候,首先要判斷要求哪幾個(gè)面的面積,缺少了哪個(gè)面；再確定所求的面對(duì)應(yīng)的棱的數(shù)據(jù),這樣才不至于在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤.③如果木箱外面四周都刷上油漆,刷油漆的面積一共有多少平方米？抓審題,引導(dǎo)學(xué)生想出利用木箱的側(cè)面展開圖進(jìn)展計(jì)算更簡(jiǎn)便.

下面這道題,你們又能不能找準(zhǔn)求哪些面,對(duì)應(yīng)哪些棱呢？能準(zhǔn)確判斷地同學(xué)請(qǐng)列出算式.

④在木箱的四周貼上商標(biāo)紙,寬度是0.2米,貼這個(gè)木箱要用商標(biāo)紙多少平方米？

我們剛剛圍繞售米用的木箱,解決了4道題,這4道題有的是求5個(gè)面的面積、有的是求1個(gè)面的面積,有的是求4個(gè)面地面積,所以我們?cè)诮鉀Q有關(guān)題目的關(guān)鍵在于判斷要求哪些面,找準(zhǔn)與面所對(duì)應(yīng)的棱.

三、檢測(cè)練習(xí),鞏固強(qiáng)化

亮亮為了美化他的家,決定對(duì)他家實(shí)施三大改造工程,但他遇到了困難,我們來看看他要實(shí)施哪三大工程？又遇到了什么困難？

1、第一大工程：給衣柜換布罩.

衣柜長(zhǎng)0.75米,寬0.5米、高1.6米,他不知道至少需要買多少平方米的布.你能幫幫他嗎？

2、第二大工程：制魚缸工程.

亮亮家要制一個(gè)形狀是正方體的魚缸,棱長(zhǎng)是3分米,請(qǐng)幫他算一算制作這個(gè)魚缸至少需要玻璃多少平方分米？

3、第三大工程：客廳粉刷工程.

亮亮家的客廳長(zhǎng)5米、寬4米、高3米,除去門窗面積5平方米,要粉刷的面積是多少平方米？如果每平方米用涂料0.2千克,共需準(zhǔn)備涂料多少千克？

四、綜合練習(xí),開展提高

學(xué)校的頒獎(jiǎng)臺(tái)是由3個(gè)長(zhǎng)方體合并而成的,它的前后兩個(gè)面涂有黃色油漆,其他露出來的面涂有紅色油漆.涂黃色油漆和紅色油漆的面積名是多少？

在解決實(shí)際問題的過程中,我們除了要準(zhǔn)確地運(yùn)用方法列式計(jì)算以外,還要考慮生活地實(shí)際情況,才能夠合理地解決問題.

五、全課總結(jié),拓展延伸

1、同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

2、布置作業(yè)：課本練習(xí)六的第6、7、8題.

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)德育滲透計(jì)劃

鳳陽小學(xué)霄霄郭銀鵬

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育滲透,是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù).它可以防止"應(yīng)試教育〞帶來的重智育輕德育的不良影響.因此,將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中,通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康開展,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材我主要從以下幾方面進(jìn)展?jié)B透：

一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材容的豐富性,對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)愛科學(xué)的教育.

依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素,數(shù)學(xué)教材上的插圖,用數(shù)學(xué)知識(shí)和一些數(shù)目材料都蘊(yùn)含著豐富的思想容,比如,小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的大型電子計(jì)算機(jī),太陽灶,我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,長(zhǎng)江大橋等圖畫,而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起的,既具體又形象,很有說服力.通過對(duì)這些容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的偉大和社會(huì)主義的優(yōu)越,受到了愛祖國(guó)受社會(huì)主義的教育.

二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育

為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的

一種外部動(dòng)力,但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來看,單給他們講這樣的大道理是收效不

大的,因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗?所以,可以根據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng),包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí),也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育.密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展根本知識(shí)教育,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義.如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí),設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)展引入,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失,學(xué)習(xí)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)時(shí),先向?qū)W生說明時(shí)間的重要性.如對(duì)軍事家來說,時(shí)間就是勝利,對(duì)教育家來說,時(shí)間就是知識(shí),對(duì)醫(yī)學(xué)家來說,時(shí)間就是生命,對(duì)農(nóng)民來說,時(shí)間就是糧食等,讓學(xué)生知道時(shí)間對(duì)各種人都有著各自的重要性,教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí),又如,在用數(shù)學(xué)教學(xué)中,選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,像做好事,綠化種樹,節(jié)約用水,用電,保護(hù)珍稀野生動(dòng)物,積極鍛煉等事例.這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來.讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣,從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué),會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情.

三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性,培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的一個(gè)重要組成局部,因此,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,抓住一切時(shí)機(jī),反復(fù)進(jìn)展訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

1、注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,專心聽講是學(xué)生理解知識(shí)的重要前提,上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力,培養(yǎng)自控能力,自覺約束自己的行為,不受外界干擾,不開小差,不搞小動(dòng)作,認(rèn)真聽講,積極探

索,大膽發(fā)表自己的見解.

2、認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,書寫整潔規(guī),圖畫符合要求,審題認(rèn)真全面,計(jì)算耐心仔細(xì),并能自覺養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,

3、意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難,戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神,學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請(qǐng)教時(shí),不馬上給他們講解,而是鼓勵(lì)他們重新審題思考,引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)展分析,直到獨(dú)立解決問題為止,從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心,培養(yǎng)了獨(dú)立思考,敢于挑戰(zhàn)困難的精神.

四、本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的德育滲透措施：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定開展更高素質(zhì)的根底.因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一.本套實(shí)驗(yàn)教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來.據(jù)此,在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的〞數(shù)學(xué)廣角〞單元中,安排了簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想的教學(xué).這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用,而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底.例如,集合思想是數(shù)學(xué)中最根本的思想,學(xué)生在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就開始運(yùn)用集合的思想方法了.等量代換是代數(shù)思想方法的根底.同時(shí)這些數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材.教材讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理與交流等活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形

成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí),同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

五年級(jí)滲透德育的教學(xué)案例

課題：小數(shù)乘小數(shù)

教學(xué)容：P.4～5頁的例3和例4、"做一做〞,練習(xí)一第5—8題

教學(xué)要求：

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法如此,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足.

2、比擬正確地計(jì)算小數(shù)乘法,提高計(jì)算能力.

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力.

4、通過教學(xué),滲透愛護(hù)公物、保護(hù)校園環(huán)境的品德教育.

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法如此.

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足.

教學(xué)用具:投影、口算小黑板.

教學(xué)過程:

一、引入嘗試

1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了,你能幫助算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？更換櫥窗玻璃是校園生活中平常事,借此對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛護(hù)公物、保護(hù)校園環(huán)境的品德教育.

2、嘗試計(jì)算

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法,想想是怎樣算的？

師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)展計(jì)算的.現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算1.2×0.8呢？如果能,應(yīng)該怎樣做?

示：

1.擴(kuò)大到它的10倍1

×0.擴(kuò)大到它的10倍×8

0.縮小到它的1/100

3、1.2×0.8,剛剛是怎樣進(jìn)展計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12,積就擴(kuò)大10倍;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍.要求原來的積,就把乘出來的積96再縮小100倍.

4、觀察一下,例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?

5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法.

師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)

練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考.

①你是怎樣算的？

②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？③計(jì)算0.56×0.04時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?

通過通過以上的學(xué)習(xí),誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法如此是怎樣的?

根據(jù)學(xué)生的回答,逐步抽象概括出P.5頁上的計(jì)算法如此,并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上

的法如此.

專項(xiàng)練習(xí)

①根據(jù)1056×27=28512,寫出下面各題的積.

105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.