班主任如何做好新接班級(jí)建設(shè)

班主任如何做好新接班級(jí)建設(shè)

01一、文化建設(shè)三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)五、家校溝通的重要性二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)四、注重德育教育參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要新接手一個(gè)班級(jí)，就像剛接手一個(gè)新成立的企業(yè)，作為領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，多多少少都會(huì)有一定的壓力。如何使自己的工作盡快地走上正軌，并且能讓這個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，這就需要班主任在建設(shè)、管理中運(yùn)用一些技巧。一、文化建設(shè)一、文化建設(shè)接手一個(gè)新班，一定要重視文化建設(shè)，其中環(huán)境衛(wèi)生是第一位的。干凈整潔的教室就像我們的第二個(gè)家，要讓這個(gè)“家”漂亮溫馨，而作為“家庭成員”的學(xué)生更要有主人公的意識(shí)，從自身做起，愛(ài)護(hù)我們的“家”。二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)一個(gè)良好的班集體，班干部隊(duì)伍的建設(shè)是重中之重。班干部是班主任的得力助手，班干部隊(duì)伍的素質(zhì)高低直接影響班級(jí)的整體面貌。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，班主任要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育以及各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)1、班干部一定要有榜樣作用，在方方面面都要嚴(yán)格要求自己。2、要懂得謙讓與合作。一個(gè)真正稱(chēng)職的班干部不僅要嚴(yán)格要求自己，還要善于協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系。二、班干部隊(duì)伍的建設(shè)3、班主任要大膽地使用班干部。要給班干部一定的管理空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生步入學(xué)習(xí)殿堂的基石。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間；能做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)；能認(rèn)真仔細(xì)地做好課前的預(yù)習(xí)工作；課上能認(rèn)真聽(tīng)講；課下能及時(shí)復(fù)習(xí)；能高效率地完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是他三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)受益終生的財(cái)富。而對(duì)于班主任而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們義不容辭的責(zé)任。我們要耐心地教育每一位學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求；再循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化；貴在堅(jiān)持三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)！特別是對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上存在一定困難的學(xué)生，我們更要耐心地教育他們，鼓勵(lì)他們反復(fù)地抓薄弱點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、注重德育教育四、注重德育教育我們都知道：學(xué)校是孩子接受教育的主要陣地之一，而德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。作為班主任更要將德育滲透在教育教學(xué)中。四、注重德育教育只有在教學(xué)中不斷地滲透德育教育，才能達(dá)到育人的目的。當(dāng)然，在班級(jí)建設(shè)中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)教育、勞動(dòng)教育等。除此之外，還要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，四、注重德育教育及時(shí)表?yè)P(yáng)他們并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)；對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上存在一定困難的學(xué)生我們要找到問(wèn)題的癥結(jié)所在并對(duì)癥下藥；同時(shí)我們還要注重對(duì)他們進(jìn)行思想教育。作為班主任要經(jīng)常與學(xué)生談心溝通交流，讓他們感受到老師是真心實(shí)意地關(guān)心他們；了解他們的內(nèi)心四、注重德育教育世界從而有利于對(duì)他們展開(kāi)教育；除此之外還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流以便及時(shí)掌握學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況。五、家校溝通的重要性五、家校溝通的重要性隨著社會(huì)的發(fā)展以及家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度的提高，家庭教育在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用越來(lái)越大。因此作為班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流以便及時(shí)掌握學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況；同時(shí)也要讓家長(zhǎng)了解孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)情況從而有利于家校攜手五、家校溝通的重要性共同做好孩子的教育工作。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：首先態(tài)度要誠(chéng)懇要尊重家長(zhǎng)；其次要客觀實(shí)事求是地反映孩子在校的情況；另外要虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議并不斷地改進(jìn)自己的工作方式和方法以便更好地服務(wù)于家長(zhǎng)和學(xué)生；五、家校溝通的重要性最后還要明確目的與家長(zhǎng)共同商討如何做好孩子的教育工作以便達(dá)到家校攜手共同做好孩子的教育工作這一目的。參考內(nèi)容一、樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確輿論一、樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確輿論良好的班風(fēng)是良好教育學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提條件。班風(fēng)好，正氣上升，邪氣下降，就會(huì)消除消極因素，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)，努力向上的良好學(xué)風(fēng)；相反，班風(fēng)差，就會(huì)喪失進(jìn)取心，使班級(jí)淪為后進(jìn)班級(jí)。培養(yǎng)良好班風(fēng)應(yīng)該抓好以下兩個(gè)方面的工作。1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論中心工作就是以教學(xué)工作為中心，以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須首先確立以教學(xué)為中心的工作觀念，并常抓不懈。為了確立正確的輿論導(dǎo)向，在新生入校時(shí)就應(yīng)講清在校期間學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論度，什么是提倡的，什么是反對(duì)的。對(duì)于那些勤奮學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體的好學(xué)生要大力表彰；對(duì)于那些不遵守紀(jì)律、不思進(jìn)取、惹事生非的后進(jìn)生要嚴(yán)肅批評(píng)教育，引導(dǎo)他們步入正軌。在學(xué)生入校的第一周，就應(yīng)利用軍訓(xùn)的時(shí)機(jī)給學(xué)1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論生講清學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并以討論的方式讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。這樣做的好處是讓學(xué)生明白了哪些是該做的，哪些是不該做的。在講清“可為”與“不可為”之后，班主任就要身體力行地率先垂范。要求學(xué)生做到的自己首先做到：要求學(xué)生不遲到1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論、不早退、不曠課，自己就應(yīng)提前到校；要求學(xué)生不亂扔果皮紙屑，自己就應(yīng)首先做到；要求學(xué)生升旗儀式時(shí)穿校服戴校徽，自己就應(yīng)戴好?；盏??？傊?，班主任的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和成熟。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅應(yīng)具備高尚的道1、抓好中心工作，樹(shù)立正確輿論德品質(zhì)和崇高的精神境界，而且應(yīng)成為學(xué)生心目中的楷模。2、培養(yǎng)正確的集體輿論2、培養(yǎng)正確的集體輿論正確的集體輿論是使集體生活有秩序、有活力的重要保證。沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向就沒(méi)有正確的行動(dòng)方向。因此，班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)在以下幾個(gè)方面下功夫：一是培養(yǎng)學(xué)生正確的榮辱觀。懂得什么是光榮的、什么是可恥的、什么是應(yīng)該提倡的、2、培養(yǎng)正確的集體輿論什么是必須反對(duì)的。二是培養(yǎng)學(xué)生勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的精神。有的學(xué)生是非觀念淡薄，對(duì)一些不良現(xiàn)象不但不敢抵制，反而助紂為虐。因此，班主任應(yīng)該經(jīng)常注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生在正確的輿論監(jiān)督下自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣；三是培養(yǎng)學(xué)生2、培養(yǎng)正確的集體輿論良好的行為習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的自我完善過(guò)程。因此，班主任應(yīng)該從學(xué)生日常行為規(guī)范入手，從學(xué)生身邊的瑣事抓起。比如：有的學(xué)生上課時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，有的學(xué)生值日時(shí)溜之大吉等等。針對(duì)這些問(wèn)題班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決2、培養(yǎng)正確的集體輿論并在班會(huì)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)那些能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律的同學(xué)而批評(píng)那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)使之成為一種自覺(jué)行為。二、發(fā)揮班干部的作用二、發(fā)揮班干部的作用一個(gè)好的班級(jí)除了有優(yōu)秀的班主任外還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任與學(xué)生的橋梁其工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)都直接影響著班級(jí)凝聚力和班風(fēng)建設(shè)。因此班主任必須認(rèn)真選拔和培養(yǎng)一批能干的班干部隊(duì)伍。1、認(rèn)真選拔班干部1、認(rèn)真選拔班干部在選拔班干部時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一是班干部要有明確的是非觀即要有正確的是非觀念；二是班干部要有較強(qiáng)的工作能力和良好的群眾基礎(chǔ)；三是班干部要有一定的組織能力和號(hào)召力；四是班干部要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；五是班干部要頭腦清醒思維敏捷處事果斷。2、培養(yǎng)班干部2、培養(yǎng)班干部對(duì)于已經(jīng)選出的班干部要放在崗位上鍛煉并引導(dǎo)他們正確處理以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要正確處理各種關(guān)系。即工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系；工作和娛樂(lè)的關(guān)系；職責(zé)和友誼的關(guān)系以及班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系等；二是班干部開(kāi)展工作要講究方式方法。2、培養(yǎng)班干部應(yīng)以理服人以情感人以人格魅力感化同學(xué)；三是當(dāng)班級(jí)利益受到侵犯時(shí)班干部要敢于挺身而出保護(hù)集體利益；四是在重大問(wèn)題上如制定班級(jí)公約修改班級(jí)規(guī)章制度以及對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等班干部必須提交班會(huì)討論通過(guò)后方可執(zhí)行并做到“重大問(wèn)題集體討論重大決2、培養(yǎng)班干部策集體決定”；五是對(duì)于班上不良現(xiàn)象的處理上要注意策略和方法可以先通過(guò)多種途徑調(diào)查了解事情的真相然后在班上對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育并根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和影響大小提出整改意見(jiàn)或建議最后由全班同學(xué)討論并形成決議然后監(jiān)督實(shí)施。三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力學(xué)生自我管理能力的高低直接關(guān)系到班級(jí)管理水平的高低也關(guān)系到全班整體素質(zhì)的提高。因此班主任必須努力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自我管理能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志也是衡量一個(gè)班主任工作能力高低的重要指標(biāo)之一。一、引言一、引言在高等教育管理中，選擇理論扮演著重要的角色。選擇理論，又稱(chēng)為決策理論，的是在多個(gè)可能性中選擇最優(yōu)的行動(dòng)方案。這一理論在高校教育管理中的應(yīng)用體現(xiàn)在諸多方面，如課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)估、資源配置等。本次演示將探討選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。二、選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用二、選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用1、課程設(shè)置：選擇理論可以指導(dǎo)高校在課程設(shè)置方面的決策。例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)需求、學(xué)生興趣和學(xué)科發(fā)展，從多個(gè)課程方案中選擇最優(yōu)的課程設(shè)置方案。二、選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用2、教學(xué)方法：選擇理論也可以指導(dǎo)高校在教學(xué)方法上的選擇。例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教師的能力，選擇最合適的教學(xué)方法。二、選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用3、學(xué)生評(píng)估：選擇理論可以提供評(píng)估學(xué)生的方法。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，選擇最合適的評(píng)估方法，以公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、選擇理論在高校教育管理中的應(yīng)用4、資源配置：在資源配置方面，選擇理論可以幫助高校優(yōu)化資源配置。例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各學(xué)科的需求和預(yù)算限制，選擇最優(yōu)的資源配置方案。三、選擇理論的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)三、選擇理論的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)1、優(yōu)點(diǎn)：選擇理論可以為高校教育管理提供科學(xué)的方法和工具，使決策更加合理、公正和有效。此外，選擇理論還可以提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力。三、選擇理論的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)2、缺點(diǎn)：然而，選擇理論也存在一些缺點(diǎn)。例如，選擇理論往往需要大量的數(shù)據(jù)和信息作為基礎(chǔ)，而這些數(shù)據(jù)和信息