關(guān)于讀書(shū)800字作文

關(guān)于讀書(shū)800字作文關(guān)于讀書(shū)800字作文精選5篇（全文）

好作文的內(nèi)容通常比較豐富，涉及廣泛的話題和領(lǐng)域，而且能夠深化探討，呈現(xiàn)出的博學(xué)和思索力量。關(guān)于讀書(shū)800字作文規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些關(guān)于讀書(shū)800字作文，供大家參考。

關(guān)于讀書(shū)800字作文篇1

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)籍是我生活中不行缺少的一部分，它不僅使我的生活布滿了樂(lè)趣，還使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

記得讀幼兒園時(shí)，就熟悉了很多字，媽媽給我買了一些童話故事書(shū)。只要一有時(shí)間，我就捧起故事書(shū)，赤著小腳丫趴在床上津津有味地閱讀著。我為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑;我為《丑小鴨》中的丑小鴨最終變成漂亮的天鵝而快樂(lè)……隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開(kāi)頭看四大名著中的《西游記》：里面有本事非凡的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙和尚，他們都是愛(ài)護(hù)唐僧西天取經(jīng)的人。給我印象最深刻的就數(shù)美猴王孫悟空了，我從他身上懂得了：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。

“書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉”。上了學(xué)校，我就迷上了看各種各樣的書(shū)籍：《伊索寓言》、《格林童話》等童話書(shū)為我打開(kāi)了想象世界的大門;《三十六計(jì)故事》使我領(lǐng)會(huì)了才智處事的奇異;《愛(ài)的教育》使我懂得了愛(ài)的無(wú)私與宏大……在我的印象中，《假如給我三天光明》這本書(shū)帶給我的感受最為深刻，仆人公雖然由于一場(chǎng)疾病奪去了視力和聽(tīng)力，但她面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，英勇地接受了挑戰(zhàn)。我要向她學(xué)習(xí)，英勇地去面對(duì)自己所遇到的困難、挫折、失敗和委屈。

我很喜愛(ài)讀書(shū)，由于里面有各種好玩的情節(jié)，有各種豐富的學(xué)問(wèn)，還有各種美麗的句子，所以我家的書(shū)櫥里擺滿了書(shū)。每天晚上，我打開(kāi)臺(tái)燈，從書(shū)櫥里抽出一本書(shū)，坐到書(shū)桌前，津津有味地看著，一看就是好長(zhǎng)時(shí)間。不知不覺(jué)便到了睡覺(jué)時(shí)間，在媽媽的督促下，我只好依依不舍地合上書(shū)，關(guān)掉臺(tái)燈，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)自己徜徉在一片書(shū)海中，書(shū)桌上積累了五花八門的書(shū)。我像一匹餓狼，貪欲地讀著，又像一只書(shū)蟲(chóng)，不停地啃著。

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！卑餐缴翘焐蔀橥捵骷业膯?不!是通過(guò)書(shū)籍;愛(ài)迪生是天生成為創(chuàng)造家的嗎?不!是書(shū)籍成就了他。書(shū)，是永無(wú)止境的;書(shū)，增加我無(wú)窮的歡樂(lè);書(shū)，給我?guī)?lái)了更多豐富多彩的學(xué)問(wèn);書(shū)，似一個(gè)忠實(shí)的指路人，指引著我前進(jìn)的道路。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧，在書(shū)海中盡情地暢游吧!

關(guān)于讀書(shū)800字作文篇2

一見(jiàn)如故，眉眼成書(shū)

泰戈?duì)栙n予我書(shū)里的四季，那是一條字里行間鮮活的生命。

書(shū)是夏，總是毫不收斂的釋放著自己的熱忱，是一團(tuán)不熄的火焰，燒焦我最終的防備，瘋狂地燃燒我冰點(diǎn)的心臟，而我被書(shū)“麻痹”，完全沒(méi)有刺痛的感覺(jué)。我不擺脫這夏對(duì)我的禁錮，我感謝相遇。夏里傲慢的雨，就跟書(shū)的性格是一樣的，不行能安放卻總能歸屬。藍(lán)天是最清澈的經(jīng)典，我在那里種下了一片竹林，剪去我半生年華，只剩一壺濃烈的酒，但那足以醉我不復(fù)憂，給我以波瀾不驚的靈魂。書(shū)香伴我詩(shī)酒年華。

書(shū)是冬，是用力的揪心，是撕扯，是撕心裂肺。我不感覺(jué)冷，那是凜冬之怒。寒風(fēng)插足樹(shù)，葉的遲疑，最終它們相互遺棄，卻帶不走真正的孤獨(dú)?????。也幸好我和冬天也相互遺忘，是任意流浪者。我掉眼淚了，不是心酸，而是書(shū)里的冬季寒冷了我。書(shū)香伴我流浪整個(gè)凜冬。

書(shū)是秋，是一位夜里的寡婦，坐落，停留夜的最深處，欲言又止。她沒(méi)有花枝招展，她身上是夜里金色的凄美。落葉搖搖欲墜，瑟瑟顫抖，卻也不愿落下，是它不喜愛(ài)風(fēng)嗎?沒(méi)有特殊的隱秘，由于它不知道遠(yuǎn)方是哪里，它帶著明天的恐驚，所以它連今日也活不過(guò)去。世界都被秋天染成金色了，只有天還是褪不去一身的傲慢。搖椅被一陣涼風(fēng)席卷，發(fā)出歲月的呻吟，黃葉早已落滿，我棲息在這深厚的秋。書(shū)香伴我遲疑了一個(gè)秋。

書(shū)是春，深邃清亮的眼眸。它不瘟不火，好像我安靜的青春。平平淡淡的季節(jié)，總落著一個(gè)不平凡的人生，那是真正的初心。我是黃昏歸巢的鳥(niǎo)，站在枝頭，渴望葉的包裹。春總有不盡人意的地方，春寒料峭，比冬天生猛。它是一盞清茶，或許品不出歲月忽已晚，一片片茶葉就像一枚故事，淡盡。書(shū)香伴我品嘗了一個(gè)春。

揮筆我與《生如夏花》的一見(jiàn)鐘情“生如燦爛的夏日之花，不凋不敗妖冶如火”。

關(guān)于讀書(shū)800字作文篇3

我對(duì)讀書(shū)有著不行衡量的寵愛(ài)，無(wú)論是什么時(shí)候，一旦有了閑時(shí)間，我總會(huì)抱著書(shū)狂讀不止，廢寢忘食。讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了很多趣味，不僅是學(xué)問(wèn)上的充實(shí)，還有生活及胃口上的關(guān)心。

顏色，在這里尤其指讀書(shū)時(shí)，書(shū)中或詩(shī)中的色調(diào)，對(duì)我們的心情影響是巨大的。“暗灰”“漆黑”這樣的冷色系顏色在書(shū)中描寫到時(shí)，人的心情會(huì)不由自主的低落，而“明黃”“霞紅”等暖色系顏色則會(huì)給人帶來(lái)一種暖和的，舒適的感覺(jué)。而這些顏色不肯定非要在書(shū)中提到，感情顏色才是更重要的。不同詩(shī)文中的意向和感情顏色大相徑庭。心情低落時(shí)，不妨吟一首《春日》，定會(huì)豁然開(kāi)朗；而心潮躁動(dòng)時(shí)，不妨吟一首《天凈沙·秋思》讓自己真正慢下來(lái)。如何呢？這樣你的情感就更豐富了，你的理解也越來(lái)越深化了，你在書(shū)世界里成長(zhǎng)了一大步，即用書(shū)中的感情顏色來(lái)調(diào)整自己的心情。

“香氣”這個(gè)詞，看似與書(shū)無(wú)關(guān)。但實(shí)際上，書(shū)原來(lái)就有一種書(shū)香。讀書(shū)多了的人，身上自有一種香氣，是香水等無(wú)法比擬的。那就是書(shū)香。有書(shū)香的人，不會(huì)像江湖俠客一般不羈放縱，而是文質(zhì)彬彬的，很有氣質(zhì)。有這種與眾不同的香氣，你在書(shū)世界里就又成長(zhǎng)了一大步，即用書(shū)來(lái)陶冶自己的情操，使書(shū)香遍滿全身。

讀書(shū)還能賜予我們良好的胃口。從“高大上”的主菜“東坡肉”說(shuō)起，你若知道了蘇東坡是個(gè)什么樣的人，這“東坡肉”豈不更有意義了嗎？讀過(guò)魯迅先生的《孔乙己》的人，怕是吃到茴香豆或鹽水筍，也會(huì)體會(huì)到當(dāng)時(shí)酒館喧鬧的情景了吧！一碗菜湯，一想到陸機(jī)口中的江南“十里莼羮”，就算湯里放的不是莼菜，也會(huì)垂涎三尺吧！就算是家常的涼水沖蜂蜜，想到《三國(guó)演義》中袁術(shù)臨死都喝不上，也會(huì)萬(wàn)般珍惜吧！一席飯菜品出中華上下五千年，你在書(shū)的世界里又成長(zhǎng)了一大步。

讀書(shū)與自然更是密不行分。如果有閑情逸志，在萬(wàn)里竹林中讀《竹林館》，在野居茅廬中吟《陋室銘》，豈不美哉？

讀書(shū)是生活中必不行少的一大成分，好像蒼茫宇宙中最燦爛的明星。冰心有言道“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。人的一生中缺不了書(shū)的陪伴，好書(shū)伴人一生成長(zhǎng)。

關(guān)于讀書(shū)800字作文篇4

我不太愛(ài)看書(shū)，只有在父母的督促聲中，才會(huì)捧起書(shū)本整個(gè)吞棗地讀一遍，不求甚解。這次也不例外，為了完成“暑假讀好書(shū)”這個(gè)活動(dòng)，在老師的推舉下，我牽強(qiáng)借了幾本書(shū)來(lái)看。

這個(gè)暑假我看了三本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》、《童年》。

《海底兩萬(wàn)里》這個(gè)故事發(fā)生在1866年，這本書(shū)特別有意思。其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的才智挽救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻??！想想他們，在危急的狀況下，他們頭腦糊涂，用才智戰(zhàn)勝了困難。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)采納日記的形式，敘述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心。尤其是《意外的大事》這一節(jié)內(nèi)容感動(dòng)了我：二班級(jí)同學(xué)羅貝蒂為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一班級(jí)同學(xué)，而趕在車子前面救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛贊揚(yáng)他是“犧牲自己的生命而救助伴侶的人“。多么英勇、多么和善的人??！

《童年》這部作品描寫高爾基的童年是在一個(gè)充滿著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：他四歲喪父，跟隨哀思欲絕的母親和慈愛(ài)的外祖母到外祖父家，卻常常挨外祖父的毒打，兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而不顧一切，幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的苦痛和丑惡，小小的心靈因而受到很多打擊。但生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，成為一個(gè)意志剛毅、有抱負(fù)有作為的人。如今過(guò)著美滿、幸福生活的我們更要珍惜這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美妙的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

這個(gè)暑假我過(guò)的真有意義，在書(shū)香里我的心靈成長(zhǎng)了很多。機(jī)靈英勇、勇于進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)已經(jīng)遍布我心靈，我變得喜愛(ài)看書(shū)了。從今書(shū)香會(huì)伴隨著我成長(zhǎng)。

關(guān)于讀書(shū)800字作文篇5

我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后，心里有了很大的感處，讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。

當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松競(jìng)賽中的故事，問(wèn)什么是奧林匹克精神，我就在那故事講完的一瞬間，明白了只要堅(jiān)持，就是永恒的冠軍。

每當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本、書(shū)或試卷的時(shí)候，你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音：孩子，好好讀書(shū)吧！將來(lái)會(huì)有用的！那是你的父母、老師、每一個(gè)愛(ài)你的人發(fā)出的！

每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，其實(shí)，溺愛(ài)是一種很大的損害。俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，在這里，我要送給那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一句話：流水遇到斷崖，方能顯現(xiàn)瀑布的壯麗。雄鷹只有飛上藍(lán)天，才能見(jiàn)到大地的寬闊！

人民老師，一個(gè)多么宏大的稱謂呀！當(dāng)我們玩耍的時(shí)候，老師還在辦公室里備課；當(dāng)全市萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候，我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?？蛇€有一盞燈，在閃耀著微弱的光線，那是老師的家。老師坐在桌前，不知疲乏地批改著全班同學(xué)的作業(yè)；有的老師甚至為了自己的同學(xué)，連自己的生命都舍去了人民老師多么宏大呀！

一位教育家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。

一般的鄉(xiāng)村老師張素英老師從教29年，__年的教同學(xué)涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^(guò)的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后，在以后的治療中卻以堅(jiān)韌的毅力使自己站了起來(lái)，僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課，盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字愛(ài)，她唯一的愿望，是努力把同學(xué)教好！

在5.12汶川大地震中，譜寫了多少感人的老師故事，又有多少優(yōu)秀老師為了愛(ài)護(hù)他心愛(ài)的同學(xué)而長(zhǎng)眠于地下。

在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)老師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)同學(xué)。4個(gè)同學(xué)都獲救了，譚