高中教師工作評價1000字

Word版本，下載可自由編輯高中教師工作評價1000字這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高二(5—6)兩班的英語老師，在相互熟悉了之后，進取地去認(rèn)識同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)目標(biāo)。本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個評價：

要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：課前預(yù)備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，認(rèn)識教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②認(rèn)識同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研發(fā)教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學(xué)能在必需的時間內(nèi)掌控得。在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。愛好是的老師，有了愛好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避讓在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用必需的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提升學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

課后做到多和同學(xué)溝通接觸，認(rèn)識同學(xué)的需要，以及他們對課堂上學(xué)問的掌控程度。并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。并且我在教學(xué)中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)到達學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課后我進取參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語異樣是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學(xué)閱讀能力都不是異樣好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1、提升同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘個詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談?wù)撐摹?yīng)用文等。

4、讓其認(rèn)識閱讀理解的主要題型。

5、掌控必要的閱讀理解解題技巧。

其它，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never。走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高