小學(xué)美術(shù)-草叢中教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

草叢中教學(xué)設(shè)計教材分析：自然界的花草除了本身的形態(tài)各有其特點外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋、所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線描繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種草類植物，適當(dāng)想象、添畫。二、教學(xué)目標(biāo):1、觀察分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,并能進行具體細(xì)致的描繪。2、用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,體現(xiàn)草葉之間、草與動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富，表達(dá)了解自然、熱愛自然的情懷。三、教學(xué)重、難點:重點：用線描的方式表現(xiàn)草叢,體現(xiàn)草與葉、草與動物的關(guān)系。難點：體現(xiàn)草與草,草與動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。四、教學(xué)過程:（一）欣賞導(dǎo)入：同學(xué)們，走進大自然，才能感受到大自然的美，現(xiàn)在，就跟隨老師一起去欣賞大自然吧?。ㄕn件展示）大自然美不美呀？那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，大自然中小草隨處可見？你們有沒有留心觀察過它們呀？今天，老師就帶領(lǐng)大家走進草的世界《草叢中》。（板書課題）（二）觀察:1.觀察整株草。大自然中的小草總是喜歡擠在一塊兒，請大家觀察一下幾棵草長在一塊兒是什么樣的情形？（生:高低、粗細(xì)、曲直···）2.觀察單片草葉?？?，這條葉子在空中劃下了一條優(yōu)美的弧線，我們能看見葉子的幾個面呀？(生：······)為什么呢？（生：······）（板書：轉(zhuǎn)折）請大家伸出手指和老師一起畫一下葉子的邊緣線。請同學(xué)上臺把這片葉子畫下來。3.請大家繼續(xù)觀察，在這幾片葉子中，哪片葉子在最前面？請同學(xué)上臺指一下，為什么？(生······)這片葉子的邊緣線最為完整，擋住了后面的葉子。（板書：遮擋）出示圖片，請同學(xué)上臺指出來。大自然中的小草總是喜歡擠在一塊兒，草葉之間出現(xiàn)了相互遮擋、穿插，要先畫前面的，再畫后面的，后面被遮住的部分不用畫線條。老師示范。（板書：穿插）4.練一練：這里有一片草叢的剪影，怎樣讓3號草葉擋住2號草葉？同位之間討論一下，然后找同學(xué)上臺畫出來。5.生活中常見的葉片除了這種長條狀的，還有哪些形狀的？學(xué)生自由說。（圖片展示）（三）添畫我們了解了不同草類的形狀，知道了草葉間的高低、粗細(xì)、曲直的變化以及草葉之間的轉(zhuǎn)折、遮擋和穿插的關(guān)系，那你們知道草叢中有哪些居民嗎？我們先來聽一聽大自然中草叢中的聲音吧！聽，是誰的聲音？（生……）草叢里每天都發(fā)生著許多有趣的故事，青蛙蹦蹦跳跳，小蟲唧唧叫叫，一陣微風(fēng)吹過，小草們你擠擠我，我碰碰你，傳來了陣陣歡聲笑語。老師這里有一幅描繪草叢的畫面，看看還缺少什么？（生自由說：蟲子，蜜蜂，蝴蝶……）你們的想法可真多。（四）欣賞我們一起看看同學(xué)們是怎么表現(xiàn)草叢的吧！（五）描繪。欣賞了這么多有趣的草叢世界，你們想不想動手畫一張？出示作業(yè)要求：觀察自然界的花草，用線畫下來。在空隙處根據(jù)想象進行添畫，讓畫面更豐富。（六）作業(yè)展評（七）總結(jié)這節(jié)課，我們走進了草的世界，感受到了大自然的美，了解了草葉之間的轉(zhuǎn)折、遮擋和穿插的關(guān)系，并且用畫筆表現(xiàn)了草叢故事，同學(xué)表現(xiàn)的都是草叢中一些美好的畫面，但是有的地方的草叢卻是這樣的。（出示滿是垃圾草叢）不要亂丟垃圾，我們丟的不是垃圾，是一種污染，我們踐踏的不是一棵花草，是一片綠色，我們浪費的不是一滴水，是一種生命，讓我們一起保護環(huán)境，愛護我們的家園，世界因我們而精彩，環(huán)境因我們而潔凈。（八）布置作業(yè)課下做一名環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)情分析四年級的學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫，記憶畫有較強烈的表現(xiàn)欲望，對色彩較敏感，對工藝制作也十分喜歡，美術(shù)學(xué)習(xí)處于整體上升期。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動形式多樣，較好地將知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點。教學(xué)活動中采用鼓勵的辦法，注意積極引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促成學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到草葉之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識與分析問題的能力。對學(xué)生的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。堂堂課有評價，評價有結(jié)果。效果分析《草叢中》是湘版教材四年級上冊第5課的內(nèi)容，本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪集中野生草類植物，適當(dāng)想象、添畫。本課兼?zhèn)淞擞^察性繪畫和想象性繪畫的特點。對于四年級的學(xué)生來講，本課是有一定難度的，特別是植物的遮擋、穿插關(guān)系，形與形的疏密關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生對單棵草、多棵草、和草叢特征的認(rèn)識和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中，通過大量的圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系，以及近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密，千姿百態(tài)的美感。教材分析《草叢中》屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是讓孩子們在觀察的基礎(chǔ)上，把寫生與想象結(jié)合，通過以繪畫的形式進行造型、表現(xiàn)、想象活動。學(xué)生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風(fēng)及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、寬窄、曲直、大小、翻轉(zhuǎn)等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進行大膽的構(gòu)圖描繪，并適結(jié)合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進行設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感和熱情。第5課草叢中測評練習(xí)湘教版四年級上冊1、幾棵草長在一塊兒是什么樣的情形？填寫：幾棵草長在一塊兒會有的變化。2、畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到和兩個面。3、幾棵草長在一塊兒，各草葉間有、的關(guān)系。4、聯(lián)想：草叢中除了草以外，還會有些什么呢？填寫：草叢中除了草以外，還會有等。作業(yè)要求：觀察自然界的花草，用線畫下來，。在空隙處根據(jù)想象進行添畫，讓畫面更豐富。注意：強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插的關(guān)系，以及草葉間的高低、粗細(xì)、曲直的變化。草是主題，添加物不能太多。展示作業(yè)小結(jié)：愛護環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。課后反思本節(jié)課的亮點我的教學(xué)過程兼顧了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點，因為孩子們常常把眼前看到的物體進行主觀創(chuàng)造，所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解植物因種類、生長速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、遮擋穿插關(guān)系。整節(jié)課我將鏡頭拉近，給小草來了一個全方位的特寫，教學(xué)由欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——表現(xiàn)美——創(chuàng)造美四個環(huán)節(jié)組成，引導(dǎo)學(xué)生對單棵草、多棵草、和草叢特征的認(rèn)識和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中，通過大量的圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系，以及近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密，千姿百態(tài)的美感。在認(rèn)識草的轉(zhuǎn)折穿插關(guān)系時，我由淺入深先觀察一片草葉的轉(zhuǎn)折變化，再到完整的一棵草所體現(xiàn)的穿插關(guān)系，然后我再范畫，讓學(xué)生形象的感受草葉的變化，再設(shè)置小練筆環(huán)節(jié)，使學(xué)生的認(rèn)知得到了練習(xí)和鞏固。

在處理畫面的空間關(guān)系時，我采用了對比的方法，由單棵草到兩棵草再到多棵草和草叢，不同的畫面草的大小比例，主次遮擋效果各不相同，學(xué)生通過畫面直觀了解，效果很好本節(jié)課的不足

教學(xué)中也留下不少遺憾，例如教學(xué)中要多啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種動態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織；用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫面必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏感。在展示環(huán)節(jié)，由于時間限制一些同學(xué)沒有完成，沒能展示作品。不論何時的教學(xué)活動，我都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生少走彎路。課標(biāo)分析新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在本次的教學(xué)中，教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識水平，準(zhǔn)備了直觀、生動的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實、有意義的活動場景，讓學(xué)生在情境中浸入