孝感市小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

孝感市小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。她談吐yōuyǎ()。甚至shāo()顯xiū()澀，但此時(shí)，她心潮péngpài()，熱血fèiténg()，那shòuxuē()的臉上多了幾分淡定，一雙大眼睛níngshì()著指揮大廳的屏幕，嫦娥五號(hào)順利進(jìn)入軌道的shùnjiān()，她的臉上洋溢著自豪。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．屹（yì）立

伽（ji?。┧{(lán)

沙?。▂ǎ）

拊（fǔ）掌大笑B．攀（pān）登

豁（huō）開(kāi)

盤(pán)踞（jū）

滄海一粟（sù）C．威脅（xián）

糟（zāo）糕

揪（jiū）出

惟妙惟肖（xiào）D．頹（tuí）然

跺（duò）腳

驟（zhòu）然

瞟（piǎo）了一眼3．下列字音、字形都有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．模糊（mó）

純熟（shú）

稍微

自作自受B．吞沒(méi)（mò）

縫隙（fènɡ）

肅靜

別出心裁C．參差（cān）

凝視（yí）

宣鬧

一望無(wú)跡D．提供（ɡōnɡ）

慷慨（kǎi）

點(diǎn)綴

心驚肉跳4．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。B．天空烏云密布，好像要下雨了。C．到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．小虎把故事講得那么引人注目，大家聽(tīng)得津津有味。B．落后就要挨打，我們對(duì)這個(gè)道理感受太深了。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)塑造了保爾·柯察金這一英雄事跡。D．趙老師朗讀完課文后，同學(xué)們猛烈地鼓掌。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。B．有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。C．升時(shí)，可看出你的剛毅、堅(jiān)忍，降時(shí)，可看出你的謙恭、禮讓。伸展時(shí)，則顯示出你的輕盈、靈敏。D．你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸，你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。7．按要求，完成句子練習(xí)。（1）木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。（縮句）__________________________________（2）你還是黨員嗎？（改成陳述句）_________________________________（3）我們蹲著身子，瞪大眼，可以無(wú)所獲。（仿寫(xiě)一句含有連續(xù)動(dòng)作的句子）_________________________________（4）冬將我孕育，春將我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。（仿寫(xiě)排比句）_________________________________（5）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（用相同的修辭方法寫(xiě)一句話）________________________________8．填空。（1）中國(guó)古代哲學(xué)家用五行說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成和相互關(guān)系，五行的基本元素是：______、______、水，火．______。俗話說(shuō)：“水火不相容”說(shuō)明兩者是____（相生

相克）的關(guān)系。（2）知音難覓。伯牙志在太山，鍾子期說(shuō)：巍巍乎若太山；伯牙志在流水，鍾子期說(shuō)：____________；如果伯牙志在______，鍾子期會(huì)說(shuō)：__________。伯牙的琴聲，可以用______這個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容。（3）京劇魅力無(wú)窮。生活中的詞語(yǔ)_____、____就和戲曲有關(guān)。我可以用這樣的詞語(yǔ)說(shuō)句話：________。（4）書(shū)法是國(guó)粹。我知道書(shū)法家______（人物）的故事，評(píng)價(jià)他的作品可以用_______這個(gè)四字詞語(yǔ)。練習(xí)書(shū)法很有益處，比如：___________。（5）藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)生活。古人說(shuō)：“______當(dāng)問(wèn)奴，______當(dāng)問(wèn)婢”。傳說(shuō)，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》就是因?yàn)橐晃幻す媚?。靜聽(tīng)琴聲，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見(jiàn)過(guò)的景象——_______。樂(lè)曲的旋律發(fā)生變化，氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)時(shí)，她腦海里聯(lián)想到的畫(huà)面是：“________，_______?！?．按要求填空。（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》是宋代詩(shī)人__________游覽____________________寫(xiě)下的詩(shī)篇，其中“____________________，____________________?！眱删涿枥L了雨散云飛水天相映的美好畫(huà)面?！端藿ǖ陆吩?shī)人觸景生情，“____________________，____________________。”兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。同為寫(xiě)景詩(shī)作，《西江月·夜行黃沙道中》詞人__________，則給我們描繪了一幅____________________美好畫(huà)面，其中“______________________________，______________________________。______________________________，______________________________?！边@四句從看到、聽(tīng)到、聞到三個(gè)方面寫(xiě)出詞人筆下的景色。（2）劉禹錫的《浪淘沙（其一）》“____________________，____________________?！眱删?，詩(shī)人借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。杜牧的《江南春》前兩句：____________________，____________________。寫(xiě)出了江南春光的聲色之美。唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》是田園詩(shī)中的佳作，最后兩句：____________________，____________________。以重陽(yáng)節(jié)再相聚，表達(dá)了與友人言有盡而這無(wú)窮的深厚情誼。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。________________①圓形、方形、球形、不規(guī)則形，不管是什么形狀，小小的紐扣都有自己的一小片天空，在服裝中起到了A的作用。紐扣，在國(guó)外被稱為服裝的“眼睛”，國(guó)內(nèi)被稱為衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命歷程中，B著金錢(qián)、審美甚至政治等功能，還是諸多故事的發(fā)軔（rèn）點(diǎn)。東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說(shuō)文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)?？郏鹤髅~用，繩扣、繩結(jié)?！雹诰嘟窦s5300至5600年，新石器時(shí)代的安徽含山凌家灘遺址，出土約1200件文物，其中出現(xiàn)了玉紐扣飾。公元前1000年，我國(guó)周代開(kāi)始采用上衣下裳制，服裝禮儀非常嚴(yán)格。文武百官大典時(shí)必須穿禮服。反映周朝禮儀的《周禮》和《禮記》中，出現(xiàn)了“紐”字。我國(guó)考古發(fā)現(xiàn)了西周銅質(zhì)陰文紐扣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的云南晉寧石寨山出土文物中，就有用蘭、蘋(píng)果綠、淺灰色的綠松石做成的紐扣。有圓、橢圓、動(dòng)物頭狀、不規(guī)則形狀等。每顆都有一兩個(gè)小孔。有的篆刻花紋，造型別致。它們艷麗多彩，具有美妙的蠟光光澤。公元前300年，古印度就有了用扇貝制作的紐扣。歷史行進(jìn)到這里，紐扣還只是裝飾物，并不具有實(shí)際作用。一次偶然的機(jī)會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)如果將紐扣塞進(jìn)衣服的洞里，衣服就被束縛住了。不僅顯得干練，而且比較保暖。于是扣眼閃耀地出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上。③紐扣不僅讓我們的生活更加方便，在軍事上也大放異彩。④秦始皇陵兵馬俑博物館中的跪射俑胸口的一字扣，是最早發(fā)現(xiàn)的一字扣。在征戰(zhàn)過(guò)程中，如果使用帶子會(huì)很麻煩，帶子容易松散，需要花費(fèi)時(shí)間打結(jié)。但一字扣特別結(jié)實(shí)，扣好之后很難打開(kāi)。所以對(duì)士兵來(lái)講是最好的選擇。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美詮釋著中國(guó)服裝的優(yōu)雅和精致。⑤第二次世界大戰(zhàn)中的軍扣，表面看起來(lái)很平常。圓形的黑色扣子，這面靠近邊緣處有一個(gè)洞，對(duì)面邊緣處有兩個(gè)洞，中間有金屬扣環(huán)?？p制在軍服上時(shí)，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你發(fā)現(xiàn)自己迷路了，可以把扣子摘下來(lái)，用細(xì)線懸掛住金屬扣環(huán)，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，可以分辨南北，這是一枚指南針紐扣?！x自《世界博覽》2020年11月第21期（有刪減）10、讀第①自然段，從下列中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的橫線上。畫(huà)龍點(diǎn)睛

畫(huà)蛇添足

雕龍畫(huà)鳳

承認(rèn)

承載

承接11、給下面的自然段加上小標(biāo)題。第②自然段_________

第④自然段_________12、讀文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句，作者在這里引用《說(shuō)文解字》的釋義有什么好處？請(qǐng)選擇（

）A．說(shuō)明作者讀過(guò)很多的書(shū)，顯得作者很有學(xué)問(wèn)。B．讓讀者能更清楚地理解紐扣的本意以及在服裝上起的作用。13、仔細(xì)品讀，不能作為本篇選文題目的是哪一項(xiàng)？（

）A．小物件中的大歷史 B．服飾的開(kāi)與合技術(shù)C．中國(guó)服飾的優(yōu)雅與精致 D．紐扣的傳奇故事14、讀讀下面這段話，你認(rèn)為可以補(bǔ)充在選文的哪個(gè)位置？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，再完成判斷。當(dāng)人類開(kāi)始將獸皮穿在身上時(shí)，用什么辦法“穿住”衣服便成了一個(gè)“技術(shù)活兒?！奔~扣最先嶄露頭角，距今約有6000年，后來(lái)拉鏈和魔術(shù)貼進(jìn)入了我們的生活，這其中不乏那些有趣而傳奇的故事。（1）我認(rèn)為可以補(bǔ)充在文章的________處。（如開(kāi)頭、結(jié)尾、第3、4自然段之間……）（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由：______________（3）圍繞這段話所表達(dá)的主要意思，請(qǐng)判斷：下面哪三項(xiàng)材料與這段話的內(nèi)容密切相關(guān)？在后面的括號(hào)里打“√”。A．如何優(yōu)雅地掏錢(qián)（

）B．讓拿破侖慘敗的扣子（

）C．一位小說(shuō)家在午餐會(huì)上推廣拉鏈樣品（

）D．魔術(shù)貼與牛蒡草的刺果（

）E．從鉆木取火開(kāi)始（

）F．第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰(shuí)？（

）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小巷里燃起一盞燈①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校夜自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過(guò)世，傳來(lái)哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門(mén)牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然亮起了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，但我看見(jiàn)她在沖我笑著，那意思是說(shuō)，⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷子里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門(mén)前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)小巷，只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒(méi)有再亮起。第三天中午，我看見(jiàn)小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來(lái)。從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺(jué)得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷子里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H的工作調(diào)動(dòng)，我又回到鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，當(dāng)我捧著大學(xué)錄取通知書(shū)回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門(mén)卻緊鎖，打聽(tīng)了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說(shuō)是到成都工作的兒子那里去了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。15、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。悵然：__________________________________趔趄：______________________________16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。___________________________________________17、第③自然段“我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭?！钡拿鑼?xiě)，我想哭的原因是（

）A．害怕巷子里有狗。B．父親只管上班，不來(lái)學(xué)校接我回家。C．小巷子寒冷凄涼，我獨(dú)自走夜路膽怯。D．臘月里的小巷子又冷又黑。18、第⑨自然段“從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺(jué)得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)?！薄肮陋?dú)”一詞表現(xiàn)了（

）A．燈光太暗照不清小巷的路面。B．老人失去老伴，只剩下孤苦伶仃一個(gè)人。C．老人不肯搬離居住多年的小巷。D．老人性情孤僻，不肯與人說(shuō)話。19、請(qǐng)把第④段橫線處老奶奶的心里活動(dòng)補(bǔ)充完整。_____________________________________20、題目“小巷里燃起一盞燈”能不能換成“小巷里亮起一盞燈”？說(shuō)說(shuō)你的理由。________________________________________21．習(xí)作與生活。這學(xué)期“雙減”政策（減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)稱“雙減”）實(shí)施以來(lái)，你的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了不少變化吧。請(qǐng)你圍繞“變”，寫(xiě)一寫(xiě)你的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了哪些變化，給你帶來(lái)怎樣的感受。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能夠表達(dá)自己獨(dú)特的感受，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。題目自擬?！緟⒖即鸢浮?．

幽雅

稍

羞

澎湃

沸騰

瘦削

凝視

瞬間【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“幽”“羞”“瞬”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力．正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：伽藍(lán)jiā——qiéB項(xiàng)：盤(pán)踞jū——jùC項(xiàng)：威脅xián——xié3．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音及字形的掌握，要求我們注意識(shí)記與積累。A．字音、字形均正確。B．字音、字形均正確。C．“參差”的“參”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：cēn；“凝視”的“凝”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：níng；“宣鬧”的“宣”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)是“喧”；“一望無(wú)跡”的“跡”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)是“際”。D．字音、字形均正確。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．這是排比、擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。B．這是一個(gè)陳述句，表現(xiàn)了天空的烏云密布。C．這是一個(gè)比喻句，把“天安門(mén)廣場(chǎng)”比喻為“人的海洋”，把“紅旗翻滾”比喻成“海上波浪”。D．這是一個(gè)擬人句，把“洪水”賦予人的特點(diǎn)——獰笑。5．B解析：B【詳解】本題考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A有語(yǔ)病，用詞不當(dāng)，“引人注目”應(yīng)改為“繪聲繪色”。B沒(méi)有語(yǔ)病。C有語(yǔ)病，用詞不當(dāng)，“事跡”改為“人物”。D有語(yǔ)病，用詞不當(dāng)，“猛烈”改為“熱烈”。故選：B。6．A解析：A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，結(jié)合句子分析作答。B項(xiàng)，應(yīng)改為“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！盋項(xiàng)，應(yīng)改為“升時(shí)，可看出你的剛毅、堅(jiān)忍；降時(shí)，可看出你的謙恭、禮讓；伸展時(shí)，則顯示出你的輕盈、靈敏?！盌項(xiàng)，應(yīng)改為“你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)?！惫蔬xA。7．

水里站著老漢。

你不是個(gè)黨員。

他放下書(shū)包，一溜煙地跑了。

跟著爸媽一塊逛街，我開(kāi)心；和奶奶去公園玩，我開(kāi)心；陪弟弟玩游戲，我開(kāi)心；和家人一起吃飯，我開(kāi)心。

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條玉帶似的河。【詳解】（1）本題考查縮句。縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語(yǔ)是“水里”，謂語(yǔ)是“站著”，賓語(yǔ)是“老漢”。（2）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：你不是個(gè)黨員。（3）本題考查仿寫(xiě)句子。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。根據(jù)題干的要求，仿寫(xiě)一句含有連續(xù)動(dòng)作的句子即可。（4）本題考查仿寫(xiě)排比句。排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。例句是由“……將……”引導(dǎo)的排比句。根據(jù)積累，仿寫(xiě)一句排比句。（5）本題考查仿寫(xiě)比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。例句把“花苞”比作“盤(pán)花扣”，運(yùn)用比喻的修辭手法。根據(jù)積累，仿寫(xiě)一句比喻句。8．

金

木

土

相克

湯湯乎若流水

清風(fēng)

徐徐乎若清風(fēng)

余音繞梁

有板有眼

唱白臉

臺(tái)上跑龍?zhí)椎奈鑴?dòng)各式各樣的彩旗來(lái)表示風(fēng)、云、太陽(yáng)和月亮。

王羲之

入木三分

陶冶情操，磨練心智

耕

織

月光照耀下的波濤洶涌的大海

被月光照得雪亮的浪花

一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累，課內(nèi)文章的理解和分析。（1）金、木、水、火、土合稱五行，五行是“氣”的五種運(yùn)行狀態(tài)，是“氣”運(yùn)行產(chǎn)生的結(jié)果。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系?！八鸩幌嗳荨币馑际撬鸩荒芑ハ喟?。比喻兩個(gè)根本對(duì)立的事物不能相容。故“水火不相容”說(shuō)明兩者是相克關(guān)系。（2）《伯牙鼓琴》全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。結(jié)合文言文大意可知，伯牙鼓琴志在太山時(shí)，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辈拦那僦驹诹魉畷r(shí)，鍾子期贊嘆道：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，想象伯牙志在其他事物，鍾子期會(huì)說(shuō)什么，用“……乎若……”的句式來(lái)回答。如：伯牙志在清風(fēng)，鍾子期會(huì)說(shuō)：徐徐乎若清風(fēng)。《伯牙鼓琴》通過(guò)描寫(xiě)春秋時(shí)期伯牙與鐘子期之間的故事，反映了朋友之間互相理解、互相欣賞，知音難求的真友情，再現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。伯牙的琴聲技藝高超，可以用余音繞梁、天籟之音來(lái)形容。（3）解答本題，積累日常生活中使用的一些詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)。從以下詞語(yǔ)中選取三個(gè)填寫(xiě)即可，答案不唯一。有板有眼：原指唱腔合乎節(jié)拍，后來(lái)被引申為言語(yǔ)行事有條不紊、富有節(jié)奏或章法。唱白臉：白臉，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中奸臣的臉譜，象征奸詐，泛指反面人物。比喻在矛盾和爭(zhēng)斗中充當(dāng)強(qiáng)硬、蠻橫的角色。跑龍?zhí)祝涸笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧蟊扔髟谌耸窒伦鰺o(wú)關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡取⒎?wù)性工作；或起次要作用，充當(dāng)配角。壓軸：指戲曲的倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目，常用來(lái)比喻令人注目，最后出現(xiàn)的事情?？瓢喑錾恚涸趹蚯兄傅氖墙?jīng)過(guò)專業(yè)戲曲培養(yǎng)的人士?！翱瓢唷痹瓉?lái)指的是戲劇班子，即舊時(shí)培養(yǎng)戲曲演員的場(chǎng)所。（4）查閱資料，了解古代書(shū)法家的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的書(shū)法特點(diǎn)。古代書(shū)法家有王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)等。古代書(shū)法家的故事有王次仲弱冠創(chuàng)“八分書(shū)”，王義之的“入木三分”“寫(xiě)字換鵝”和“東床快婿”等。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)練習(xí)書(shū)法的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明練習(xí)書(shū)法的益處，如：我認(rèn)為練習(xí)書(shū)法不僅能夠陶冶情操、磨煉心智，還能夠讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，加深對(duì)漢字的欣賞與熱愛(ài)。學(xué)習(xí)書(shū)法還能夠培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義精神和增強(qiáng)民族自豪感。答案不唯一，言之有理即可。（5）“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！边@句話出自宋代詩(shī)人蘇軾的《杜處士好書(shū)畫(huà)》。意思是耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)紡紗織布的婢女。結(jié)合《月光曲》“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！笨芍摱温鋵?xiě)了兄妹倆在貝多芬彈奏時(shí)聯(lián)想的畫(huà)面。因此，盲姑娘仿佛“看”到了她從未見(jiàn)過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。當(dāng)樂(lè)曲的旋律發(fā)生變化，氣勢(shì)逐漸加強(qiáng)時(shí)，她腦海里聯(lián)想到的畫(huà)面是：被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。9．

蘇軾

杭州西湖

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

望湖樓下水如天

移舟泊煙渚

日暮客愁新

辛棄疾

江南山村盛夏月夜

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

稻花香里說(shuō)豐年

聽(tīng)取蛙聲一片

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

待到重陽(yáng)日

還來(lái)就菊花【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)。（1）本句出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，描寫(xiě)了詩(shī)人游歷西湖時(shí)的場(chǎng)景。全詩(shī)是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。其中后兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫(huà)面。本句出自唐代孟浩然《宿建德江》，全詩(shī)是：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。意思是：把小船?？吭跓熿F彌漫的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還低沉，江水清清，明月來(lái)和人相親相近。其中前兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。本句出自宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，為我們描繪了一幅明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，江南山鄉(xiāng)夏夜的優(yōu)美畫(huà)面?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！币馑际牵禾爝叺拿髟律狭藰?shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。這四句從看到、聽(tīng)到、聞到三個(gè)方面寫(xiě)出詞人筆下的景色。（2）本句出自唐代劉禹錫《浪淘沙（其一）》，全詩(shī)是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。意思是：萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。其中后兩句借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。本句出自唐代杜牧《江南春》，全詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前兩句意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。寫(xiě)出了江南春光的聲色之美。本句出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)是：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。后兩句意思是：等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。A解析：10、A．畫(huà)龍點(diǎn)睛

B．承載11、

我國(guó)紐扣歷史悠久

一字扣的歷史及作用12、B13、C14、（1）開(kāi)頭（2）本段的作用是引出下文（3）B

C

D【分析】10、考查選詞填空。需要聯(lián)系具體的語(yǔ)境，結(jié)合所給詞語(yǔ)的意思，選擇合適的詞語(yǔ)?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”原先是形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙，后多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。畫(huà)蛇添足是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，最早出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。指畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。雕龍畫(huà)鳳，意思是刻繪龍鳳。聯(lián)系原文，小小的紐扣，在服裝中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。承認(rèn)，意思是供認(rèn)、招認(rèn)。承載，指承受支撐物體。承接，意思是承前接后；接續(xù)；承受，接受；應(yīng)酬、交際。在6000多年的生命歷程中，紐扣承載著金錢(qián)、審美甚至政治等功能。11、考查概括小標(biāo)題。利用事物＋特點(diǎn)進(jìn)行概括。第②自然段介紹了我國(guó)紐扣的歷史沿革，自新時(shí)代起至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)的紐扣發(fā)展。其后介紹了印度的紐扣發(fā)展。因此此段主要介紹了紐扣歷史悠久。第④自然段介紹了秦國(guó)時(shí)期一字扣的特點(diǎn)與作用。12、考查句子的作用。引用東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說(shuō)文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)。扣：作名詞用，繩扣、繩結(jié)。”的內(nèi)容，可以豐富文章內(nèi)容，同時(shí)讓讀者更能理解紐扣的意思，以及作用。13、考查文章標(biāo)題。文章的標(biāo)題是題眼。文章的標(biāo)題可以從文章的主要內(nèi)容入手，可以從文章中心，可以是主要描寫(xiě)的對(duì)象等方面進(jìn)行取標(biāo)題。本文介紹了小小的紐扣的歷史發(fā)展及其作用，例舉了事例說(shuō)明其在生活中以及在軍事上的作用。因此題目要與紐扣相關(guān)。ABD都分別從歷史、作用、故事方面講的紐扣，C項(xiàng)中國(guó)服飾的優(yōu)雅與精致是一個(gè)寬泛的題目，因此不合適。14、考查句段插入。通讀所給句段，明白句段意思。所給句段講述了紐扣誕生的緣由。因此補(bǔ)充在文章開(kāi)頭最合適。接著引出下文對(duì)于紐扣的介紹。這段話講了紐扣、拉鏈、魔術(shù)貼，因此我么選擇關(guān)于這三樣的內(nèi)容即可。如何優(yōu)雅地掏錢(qián)，從鉆木取火開(kāi)始，第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰(shuí)？與上面提到的內(nèi)容無(wú)關(guān)。C解析：15、

形容悶悶不樂(lè)，失望的樣子。文中指我沒(méi)有見(jiàn)到老人很失落。

身體搖晃，走路不穩(wěn)。文中指我滑了一下，跌倒了。16、本文記敘了我每晚放學(xué)經(jīng)過(guò)小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為我照明的故事，贊美了這對(duì)老夫妻樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。17、C18、B19、孩子，快走，奶奶給你燈光。20、不能，“燃”字給人以溫暖的感覺(jué)，更好地表達(dá)本文的主旨。而“亮”字比較平淡?！痉治觥?5、本題考查詞語(yǔ)意思的理解。悵然在文中第11自然段，是作者懷著大學(xué)錄取通知書(shū)想去拜訪、感謝那位可敬的老人，老人卻早已搬走了。作