2023年學期教科室工作總結(jié)

2023年學期教科室工作總結(jié)學期教科室工作總結(jié)篇1

這學期，接著實施小班化教學。一方面嚴格限制班級人數(shù)，二是開展特色化教學，爭取把學校教學向特色化發(fā)展。三是以活動為載體，活躍學校的文化氛圍。一學期來，以社團、書香校內(nèi)和各線、組組織的活動為載體，取得良好的效果。

接著開展校本教研。以校本教研為載體，引導老師主動投身敘事探討、課題探討、課堂小班教學探討，營造書香校內(nèi)氛圍。協(xié)作上級教化部門開展校內(nèi)老師接著教化，特殊是老師信息化教化手段的輔導。通過自我學習、專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會到教學的日新月異，體會到學習的重要性。

學校試行7個平臺促進老師發(fā)展，分別為：

1、加強教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實行“教研例會”和“理論研修例會”（《跟孔子學當老師》讀后感溝通會、舉薦一篇好文章活動）充分利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學校實際問題為動身點，以解決問題為歸宿，以提高老師專業(yè)成長為目標。各項工作做到整體支配、全局部署，有安排，查落實，找問題，抓質(zhì)量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價標準。

2、實施多主體集體備課方案，凸顯個體差異性；堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、教學重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務分工合理，避開以往由組長、中心發(fā)言人、骨干老師供應教學資源和閱歷，其他老師失去自己的主見和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強教學通案的運用與管理，對特性化設(shè)計及課后小記實行單元監(jiān)測，并做好考核記載。集體備課是供應溝通課后教學反思的最好平臺，各組長在制定安排時要留意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學活動在縱向上形成“相識——實踐——再相識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實效。針對不同學科的`特點，擴大集體備課的范圍。同學科老師學科在開學初期，統(tǒng)一進行一次集體備課，對各年段各年級的教學內(nèi)容、教學目標以及教材之間的相互關(guān)系進行系統(tǒng)性梳理，各年級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前，相關(guān)年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，共享課堂教學中的感悟。同年級老師針對同一年齡段的學生統(tǒng)整教學內(nèi)容。

3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題探討工作；所謂目標導向式，就是先為自己設(shè)定長遠的人生規(guī)劃，然后按部就班來接近或者實現(xiàn)自己的規(guī)劃。要求各課題負責人制定本學期探討安排和詳細實施方案，確立課題探討得目標，以目標導向探討活動的進程，規(guī)范試驗老師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題探討工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報告。4、指導和培育青年老師；堅持面對全體老師，重點培育青年老師，建立備課組師徒結(jié)對等長效教研活動，為肯學習、有進取的青年老師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺，促進成長。本學期以語文、數(shù)學、英語學科試點，借助年級組連環(huán)式遞進研討課，進行全程式、全息式跟蹤指導，一學期來已初見成效，部分青年老師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學實力明顯提高。

5、試行了青年老師的“一人一堂課”磨課安排；要求學校每位青年老師在學期初上報一個課題，在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修，課堂中能落實新課程的理念，注意學生素養(yǎng)的培育，并主動提倡自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報，點評，執(zhí)教者可以依據(jù)點評、自己的理解接著修改教學方案，在學年結(jié)束階段進行總結(jié)匯報。

6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內(nèi)老師提出自己在教學過程中對某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)共同探討解決方案，在由老師本人或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點評。另一種是主題探討式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細微環(huán)節(jié)上供應思索的內(nèi)容。如：“導語設(shè)計”、“一年級閱讀有效教學”等

7、充分利用學校校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)老師專業(yè)發(fā)展平臺、和成長論壇，為我校老師創(chuàng)建良好的教研條件。成長論壇中主要分為語文、數(shù)學、英語、綜合四個版塊，由各教研組長擔當版主，每一個教研組老師必需把自己平常上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當中，實行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人供應了發(fā)言的平臺。

接著開展形式多樣的教學活動。本學期，學校先后舉辦“鎮(zhèn)教學調(diào)研”、“青年老師課堂展示”等教研活動，承辦諸暨市級教研活動有“市教學調(diào)研”1次，接著開設(shè)“大課間操”，實行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動。通過活動，使師生特性得以張揚，學校的教學氛圍得以開放，教學體系得以與新課程同步。

接著開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專職老師和有特長老師組成，年級社團原則由年級任課老師組成。堅持全員參加，把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來，其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步成效，他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。

學期教科室工作總結(jié)篇2

學校里的工作千頭萬緒，而教科室則是承上啟下的部門，負責將幼兒園里的各項工作詳細支配實施。本學期，我們教科室接著發(fā)揮傳動作用，做好各項工作，精彩完成教化教學任務。

常規(guī)工作井然有序

首先，我們接著抓好常規(guī)教化教學工作。從一日活動支配表的合理性到活動過程中的有效性，一些細微環(huán)節(jié)管理毫不松懈。我們督促年級組想方設(shè)法努力提高集體備課質(zhì)量，要求人人要針對活動主動發(fā)言，研討最佳活動方案，將教學具打算落實到詳細的人、詳細的時間，為下周教學工作做好充分的打算，確保教化教學質(zhì)量。平常教學活動中，常常巡察視察老師教學狀況，發(fā)覺問題剛好溝通，提高老師活動的有效性?，F(xiàn)在老師對待教學工作看法仔細，責任增加，教學效度大幅提高。

其次，教科研工作正常開展。本學期我園有兩個探討課題。《信息技術(shù)環(huán)境下教學模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班同時參與并開展探討的。各個科研組長在開學初就能仔細研討制定切實可行的科研安排，然后各組都能依據(jù)安排詳細實施，并能進行科研評價，撰寫科研論文。另一個課題是《利用成語促進幼兒多元發(fā)展的探討》，這個課題是本學期剛起先進行的，主要以小班為主。課題組通過對老師、家長的問卷調(diào)查（包括本園老師、家長以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師、家長），了解了老師和家長對開展兒童文學探討的看法和建議，以此作為撰寫課題探討方案的依據(jù)。本學期已經(jīng)起先通過語言活動讓幼兒初步接觸成語，通過家園多渠道溝通溝通，增加家長對幼兒成語教化的意識，使家長能主動參加到課題探討當中，從而有效促進課題深化的開展。

第三，做好教化評價工作。我園非常注意對幼兒的教化評價。每個教學活動之后都要求老師進行活動反思，具體或針對性地對幼兒學習狀況做個評價，以找出問題，尋求對策，為下次有效開展教學供應依據(jù)。每個月都通過家園聯(lián)系手冊將幼兒一個月的表現(xiàn)進行簡潔評價，反饋給家長，讓家長能夠了解幼兒在園的.學習生活狀況以及進步表現(xiàn)。期中幼兒園通過集體測查和抽查，對各班幼兒發(fā)展狀況進行評價，從中可以了解老師平常教學完成狀況，獲得各班幼兒發(fā)展狀況。期末我們接著對各班幼兒進行集體測查，了解幼兒一學期來語言、數(shù)學、社會、藝術(shù)等方面發(fā)展狀況，知道幼兒哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面須要在今后進一步加強教化。教化評價給老師的工作供應了努力方向，為促進幼兒全面發(fā)展供應了有力的依據(jù)。

第四，親密家園聯(lián)系，促進家園共育。我園在開學初就召開了小班家長會，讓新生家長對幼兒園有初步的了解，對班級老師有個大致的相識，在心理上做好孩子上學哭鬧的打算，懂得放手，協(xié)作老師盡快讓孩子適應幼兒園生活。在開學一個半月時，全園小、中、大班就開展了常規(guī)性的家長會。大班以如何做好幼小連接工作為話題，老師與家長熱情探討，尋求策略；中班針對“如何培育幼兒良好行為習慣”進行了激烈探討；小班則拍攝了幼兒在園一個多月來的生活學習狀況，家長看到自己的孩子改變這么大，個個欣喜萬分，熱忱地和老師探討了幼兒園教化教學狀況。家長會的召開進一步親密了家長與老師之間的關(guān)系，利于家園共育。在12月下旬，我園開展的中大班幼兒冬季親子活動取得了圓滿勝利。每個幼兒都有家長甚至幾個家長來主動參與，其樂融融，家長在活動中沉醉在孩童玩樂當中，100%家長的參加率足以說明家長對幼兒園工作的支持，在期末針對幼兒園工作進行的“家長問卷調(diào)查”結(jié)果顯示，家長對孩子學習進步狀況表示滿足，對老師的評價也都是滿足，這也充分證明白我園家長工作做得非常精彩。

突擊行動大局為重

我園是省示范幼兒園，常常有外地園所領(lǐng)導老師來園參觀學習，那么我們就須要常常更換環(huán)境布置，常換常新。老師們在正常之余，常常加班加點完成突擊性任務。大家都能以大局為重，不計個人得失，舍小家為大家，有時加班到晚上十點種也無怨言，一切以集體榮譽為榮。在打算玩教具參與泰州市評比活動中，個年級組在周五、周六兩天的時間內(nèi)就能快速設(shè)計玩具制作方案，找尋廢舊材料，精致制作撰寫申報表，在周日上午送到泰州參評，結(jié)果還是令人滿足的，六件作品有五件分別獲得一、二、三等獎，大家為自己付出的辛勤勞動有所收獲感到欣慰。

本學期幼兒園還接受了“教化現(xiàn)代化”、“語言規(guī)范示范學校”的驗收，大量的資料打算讓老師忙得不行開交，但聽到順當通過后，大家為之興奮。一份耕耘一份收獲。

有效學習促進成長

在本學期，教科室以“讓學習成為習慣，讓讀書成為華蜜”為口號，激勵老師做“有才智、會反思”的人，讓每一個老師都應當成為思想者，成為反思實踐者，通過多樣化的培訓活動提升老師的學習實力和保教素養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

讓老師在閱讀中學習提高。本學期，教科室主動在全園營造深厚的學習氛圍，為幼兒、老師搭建廣袤的學習平臺，先后購買了不少理論書籍，引導老師在閱讀外國老師在進行課程實踐時的所思所想的同時，結(jié)合自己的實踐體驗，不斷品嘗、思索、感悟。

讓老師在活動實踐觀摩中反思成長。本學期，主動通過教研組活動、對外接待開放、學科青優(yōu)評比等活動主動為多位年輕老師供應實踐展示的空間，關(guān)注年輕老師在活動前、中、后對活動的思索與設(shè)計，關(guān)注對幼兒特點與閱歷的相識，關(guān)注老師在活動過程中的調(diào)整與應變。

讓幼兒園學期教科室工作總結(jié)提要：其次，教科研工作正常開展。本學期我園有兩個探討課題?！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班

老師在“走出去”中開闊視野。為擴大老師的眼界，我園主動利用園外活動觀摩、培訓、學習的機會為老師們創(chuàng)建拓展教科研視野的機會。我園先后派出老師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參與各類科研培訓活動，大家學到了許多珍貴的閱歷。

本學期我園教科研工作雖然取得了一些成果，但仍存在著一些問題，仍需我們在下學期的工作不斷優(yōu)化、完善。

學期教科室工作總結(jié)篇3

本學期教科室在學校領(lǐng)導的正確指導、帶領(lǐng)下，為扎實開展學校的教科研工作，推動“教化發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教務室及相關(guān)處室的協(xié)作下，開展了很多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善教科研制度，落實教研常規(guī)

1、為規(guī)范老師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學老師“課內(nèi)比教學”評價參考標準，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2、本學期平常在教科研活動中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采納“個人鉆研、集體探討、深化汲取，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到詳細教學過程中去。通過聽課、學習、溝通、指導，促進新老老師共同提高。

二、重抓課題探討，強化過程管理

我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領(lǐng)導小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題探討工作，努力提高教科研工作實效，重視課題探討的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題探討，人人參加課題探討。

本學期我校擔當?shù)娜珖袒茖W規(guī)劃教化部“十一五”規(guī)劃課題重點子課題《特別學生心理問題及其教化的探討》順當通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學生耐力訓練中體力安排不當?shù)?問題》和《培育學生仔細審題習慣》已進入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。主動申報新課題《十百育新：生活教化的行動探討》，以經(jīng)市教化科學學術(shù)委員會評審、市教化科學規(guī)劃領(lǐng)導小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點課題。

三、落實培訓研修，提升師生素養(yǎng)

1、抓實老師培訓研修工作。本學期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學習，數(shù)學組老師參與了區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。主動上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參與湖北生農(nóng)村中小學老師遠程培訓。通過研修培訓、學術(shù)溝通等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充溢活力的高素養(yǎng)老師隊伍。

2、接著提升老師博客研修工作，激勵老師撰寫教化隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，激勵老師相互學習、共同提高。每月進行一次研修狀況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅同等老師的教化博客被舉薦參與荊門市其次屆老師博客大賽，均獲得較好獎項。

3、構(gòu)筑志向課堂。在“比教學”的東風下，我們接著提倡特性化的教化，培育與發(fā)展學生、老師的特性和創(chuàng)建力，正確把握課堂教學的參加度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教化廳“課內(nèi)比教學”活動，進一步加強教研組的管理與引導職能，使教研活動真正發(fā)揮其應有的作用。

四、組織各種活動，強化教研行為

1、組織全員參與“課內(nèi)比教學活動”?！氨冉虒W”活動的開展，使學校教研工作快速升溫，探討學習氛圍深厚。老師們仔細鉆研教材，細心打算，教研組集體探討導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)課。每位老師聽課達20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，親密關(guān)注著課堂、關(guān)注競賽。每個教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學實際，有話可說，能表自己獨特見解。不少老師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個人博客中，供大家觀賞溝通，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校老師的聽評課活動已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達20余節(jié)。各個教研組都仔細組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進。教學之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。

2、組織全校老師開展一般話和鋼筆字基本功訓練。勝利舉辦了大橋小學老師一般話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目，有效促進了老師們基本功的提升。

3、組織老師參與了各種將賽活動，如：綜合實踐活動案例及論文評比、高效課堂征文評比、英語案例及論文評比、科技“五小”論文評比、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽、學科滲透心理健康教化優(yōu)質(zhì)課競賽等。

縱觀一學期的教科研工作，在廣闊老師們的共同努力下，取得了肯定的成果，但還存在著一些問題，如：集體探討的氛圍有待提高；老師要多動筆剛好把課堂中或?qū)W習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教化科研為先導，大力開展教化創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教化科研工作再上新臺階。

下學期工作重點：

1、深化開展“課內(nèi)比教學活動”；

2、把課題探討更深一步結(jié)合于日常的教學工作中；

3、接著加強教研常規(guī)，落實過程管理。

學期教科室工作總結(jié)篇4

第九至十二周，依據(jù)學校工作安排和教務處工作安排，教科室主要做了以下幾項工作。

一、審查政史地教研組20xx年校本培訓方案及主講老師課題

4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導對三個教研組20xx年的校本培訓方案及主講老師課題進行了細致審查，通過與教研組老師協(xié)商探討，將地理教研組老師的主講課題由原來的“教化課題探討”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應用”，“目標教學法的運用”改為“中學地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”，“學生地理素養(yǎng)的培育”改為“中學三年學生地理素養(yǎng)的有效培育”。同時增加了“中學地理問題教學模式探究”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進行對比發(fā)覺，修改后的課題更接近老師的教化教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對一般老師的教化教學和學生學習幫助往往不大。

二、參與高三數(shù)學備課組集體備課活動并檢查試卷運用狀況

4月22日星期五下午，教科室、教務處主要領(lǐng)導集中到高三數(shù)學備課組參與集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛**老師對第五次周考的總體狀況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的.小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言主動，各自談了個人方面的整改準備，很多看法和建議非常中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避開學生重復出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務處一一應允。

三、組織參加高一高二期中考試考務工作

4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二實行15-16學年其次學期期中考試，教務處教科室各位領(lǐng)導均組織參加五場以上考務工作。考試期間，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考老師出現(xiàn)的主要問題有：

1、個別監(jiān)考老師不知道自己有監(jiān)考任務，監(jiān)考時未到場，教務處臨時支配備用監(jiān)考老師頂替；

2、極少數(shù)監(jiān)考老師不守時，有的監(jiān)考老師不是提前10分鐘到試卷室領(lǐng)試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆忙到試卷室領(lǐng)試卷；

3、個別監(jiān)考老師監(jiān)考遲到。

四、審查落實和上報我校申報20xx年春大方縣老師培訓主講老師名單

依據(jù)教化局師訓辦的有關(guān)文件精神，為推動校際溝通，充分發(fā)揮我校特級老師、各級名師、骨干老師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，為各類老師搭建成長的平臺，經(jīng)老師個人申請，教科室把關(guān)和審查，確定舉薦上報我校下列學科老師為20xx年春季學期大方縣送培活動主講老師：

數(shù)學科：劉**

英語科：杜**、劉**、王**

物理科：楊**、張**

地理科：穆**

信息技術(shù)科：肖**

化學科：郝**

五、對我校20xx年參與貴州省教科院論文評比參賽老師論文進行診斷分析

經(jīng)教科室宣揚動員，依據(jù)老師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分老師參與貴州省教科院20xx年教化教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校老師教化教學論文、課堂教學設(shè)計總計42篇，其中，教化教學論文26篇，教學設(shè)計16篇。老師參賽的教化教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教化教學中的運用，16篇課堂教學設(shè)計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教化教學中的運用?？梢?，“啟動式目標教學法”課題試驗自本學期實施以來在我校已深化滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)老師。

六、組織召開各班學習委員和科代表座談會

5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年其次學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班老師的課堂教學狀況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理狀況、學?？荚嚰o律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體狀況大致為：

1、少部分老師教學不夠仔細。經(jīng)常備課不充分，或不能將學問深化淺出向?qū)W生講解和引導其探究，班上課堂教學氣氛沉悶，學生學習無愛好；

2、一些老師上課不管課堂紀律。有的學生在課堂上玩手機、打瞌睡、做其他與課堂教學無關(guān)的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學的正常學習；

3、個別班主任班級管理松散，不能說到做到、令行禁止。對班上出現(xiàn)的很多突出影響了班級紀律的問題一概輕描淡寫，口頭指責而過；

4、部分老師的晚自習課堂紀律很差，嚴峻影響了其他同學正常自習；

5、有些老師批改作業(yè)不剛好或不仔細，經(jīng)常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。

關(guān)于學?？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考仔細負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。

七、組織召開高一年級任課老師會

5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課老師會。會議由教務主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋**、羅**與會老師分別作了高一年級老師教學和學生學習的相關(guān)狀況匯報。教科室穆**、金**、劉**三位領(lǐng)導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會老師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導并對會議作了總結(jié)發(fā)言。

八、參與高二級學生學習閱歷溝通會

5月10日周二下午班會課時間，教務處、教科室郝**、穆**等四位領(lǐng)導在學校學術(shù)報告廳全程參加了高二級學生學習閱歷溝通會。會議由高二年級組組長司**主持。高二（14）班陳**等6位同學在大會上作了學習閱歷溝通發(fā)言。

學期教科室工作總結(jié)篇5

一、XX年下期工作思路

XX年下期教科室工作以以市教化局“三萬工程”、“131工程”、“學校精細化管理實施看法”、“xx教化局關(guān)于進一步加強學校教學教研工作實施看法”、“xx市微型課題探討管理實施看法”和學校教化教學工作看法為指導，推行“高站位決策，低重心運行，近距離服務，精細化管理”策略，突出主動管理、精細化管理，著力提升老師整體素養(yǎng)，促進全體老師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長”，努力打造一支專業(yè)過硬、技能精良、愛崗敬業(yè)的高素養(yǎng)老師隊伍，提高學校核心競爭力。

二、主要工作

（一）強化管理，老師教化工作精細化

1.加強老師教化工作的組織領(lǐng)導，形成由校長主管，分管副校長和職能處室詳細抓，學校行政協(xié)同協(xié)作的局面。完善了老師教化的管理制度，把老師參與教化納入學校管理和考核。

2.仔細制定老師培訓安排，實行“規(guī)定動作”與“自選動作”相結(jié)合的形式，全方位多層次開展培訓。做到每周組織老師參與一次集中業(yè)務學習，每月組織老師參與一次專題講座學習，每期初或期末開展一次老師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓，每年選派老師參與省級以上業(yè)務培訓。同時我們還特殊加強了行政干部、教研組長、班主任、骨干老師、潛質(zhì)老師、青年老師、薄弱老師的培訓與提高，做到了培訓的層次化、多樣化、本土化和實效化。

3.落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講老師和培訓設(shè)施。每次培訓活動做到有安排、有目標、有實效。

4.老師教化保障機制有力。教科室制定了《老師外派培訓管理方法》、《校本研訓制度》、《名師工作室實施看法》、《青年老師培育考核方法》等老師培訓制度。在堅持做好老師自學和校內(nèi)集中培訓檢查、考核的同時，強化過程管理，杜絕走過場、弄虛作假現(xiàn)象。堅持把老師培訓與老師考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。

5.實踐學校校本培訓模式

在老師教化工作中，我們整合四種培訓學習方式：個人自學研修、小組合作溝通、學校集中學習、專家指導培育；接著開展以教研活動專題化，獻課評課輪番化，專家引領(lǐng)常態(tài)化，校際溝通互動化，名師培育目標化，嘉獎機制學習化，培訓保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓活動，把老師專業(yè)發(fā)展看成是學校發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性組成部分。

（二）創(chuàng)新模式，教學探討活動精細化

（1）建立健全各類管理考核制度

教科室制定完善了教研組常規(guī)活動制度、教學常規(guī)管理制度、教研活動組織考核方法、教研團隊考核制度，名師工作室工作考核方法等，并通過各種制度的設(shè)計與執(zhí)行，形成教研組的活動規(guī)則與成員的行為方式。如教研組、結(jié)對老師、名師工作室、科技活動等工作考核項目落實到人頭、落實到詳細工作、落實到工作量化，以工作質(zhì)量事實說話，避開主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，每學期各項考核工作沒收到一起對考核結(jié)果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開、公正考核，提高了老師工作主動性。

（2）重視教研組文化建設(shè)

結(jié)合學?！熬G潤生命，盛及將來”的辦學理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力氣來促進老師的專業(yè)成長與發(fā)展，共同實現(xiàn)“團結(jié)互助、樂觀自信、負重自強、勤奮好學、勇于實踐”的教研文化。

一是通過教研組成員解讀，駕馭教研組老師特性特長、專業(yè)特點、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團隊。二是通過學科建設(shè)目標、老師團隊發(fā)展愿景和老師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整合，形成教研組的核心價值觀和思維方式。

（3）扎實開展教學探討活動

教科室通過開展一些探討專題，打造“好課”，培育“骨干”，逐步形成“探討成果”（教學設(shè)計、課件、資料、論文等）。如我們把小學語文課劃分為識字教學課型、口語交際訓練課型、童話訓練課型、學科活動課型、句群訓練課型、作文教學課型、復習課型、美文鑒賞課等；數(shù)學類課型有規(guī)律探究教學、數(shù)形運算教學、數(shù)、形概念教學、練習課教學、復習課教學；英語課型有閱讀課型、復習課型、詞匯課型、口語課型、寫作課型、童話課型、聽力課型、語音教學課型。課例探討是我校有效校本教研的.一個亮點，本學期，我們開出了97節(jié)校級研討課，44節(jié)新老師調(diào)研課，77節(jié)次新老師跟崗見習課，86節(jié)次微型課磨課。針對南湖校區(qū)課堂調(diào)研工作，特地組織召開由校長、教科室參加的調(diào)研總結(jié)會，通報調(diào)研結(jié)果，提出整改要求。專題探討模式拓寬了課程改革的陣地，熬煉了一大批老師，推動了課程改革。

（4）校本教研與校本培訓相結(jié)合

學校堅持開展“課研訓一體化”工作，把教學探討和教學實踐有機整合，加大了對校本教研的宣揚力度，使全校老師都轉(zhuǎn)變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想。同時還對大力推動校本教研工作做了明確要求，以老師為主體，以老師教學實踐中出現(xiàn)的問題為探討對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深化。

（三）主動探討，教化科研工作精細化

學校制定《教化科研課題管理方法》《學校微型課題管理實施看法》《學校教化科研嘉獎方法》等管理制度，堅持以課題探討為龍頭，帶動學校教研改革的發(fā)展。截止本學期末，我校有立項課題14個，分別是：國家級子課題《學校社團傳承非物質(zhì)文化的探討》、《學校活動平安教化及問題應對策略探討》（2個）、省級課題《老師梯級團隊建設(shè)策略探討》《初中歷史教學中數(shù)字故事的應用探討》（2個）、市級課題《運用現(xiàn)代教化技術(shù)提高課堂教學有效性的探討》、《通過感恩教化塑造未成年人優(yōu)秀品德策略探討》、《試驗教學器材在課堂教學中的有效運用》《老師梯級團隊建設(shè)策略探討》（4個）、市級微型課題6個，區(qū)級微型課題2個，申報國家級課題2各。1個課題榮獲省政府第五屆教學成果三等獎獎，三個區(qū)級課題分別獲得一、二等級，15個校級課題分別獲得一、二、三等獎，6個市級微型課題被舉薦參與市微型課題成果評比，是高新區(qū)唯一課題舉薦上線率達100%的學校，2個課題參與區(qū)微型課題成果評比。參與課題探討的人員涉計學校各教研組、各學科，絕大部分老師分別參加到了上述課題的探討工作中，學校教化科研在課題結(jié)構(gòu)、探討領(lǐng)域、探討人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（四）點面結(jié)合，梯級老師隊伍建設(shè)精細化

（1）實施梯級老師隊伍建設(shè)

學校依據(jù)老師隊伍結(jié)構(gòu)和老師專業(yè)實力特點，實施梯級老師隊伍建設(shè)工作。確定了省教學名師、省骨干老師、市骨干老師、校骨干老師、教壇新秀、青年老師6個梯級老師隊伍；各梯級團隊老師依據(jù)自身特點和專業(yè)發(fā)展須要制定了老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；明確了各梯級老師隊伍在教化教學工作及專業(yè)發(fā)展方面應達到的總體目標和應完成階段性任務。開展了教壇新秀、骨干老師等展示研討課活動；收集了梯級老師隊伍工作檔案資料，開展考核評比工作。學校實施梯級老師隊伍建設(shè)工作，讓老師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的熬煉和提高，老師成長快速。

（2）開展學科名師工作室工作

依據(jù)學校發(fā)展目標及老師專業(yè)發(fā)展的須要，接著實施“名師工程”戰(zhàn)略，以名師工作室為載體，開展名師培育工作。名師工作室工作的開展有效地提高了老師專業(yè)素養(yǎng)，促進了老師名師化發(fā)展。

（3）接著開展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導青年老師努力學習，主動探究，樹立良好的敬業(yè)精神和工作看法。

（3）實施“藍青工程”

學校堅持實施“藍青工程”，仔細做好“師徒結(jié)對”工作，有30位骨干老師與30位青年老師結(jié)成幫扶對子。依據(jù)學校制定的師徒協(xié)議，加強了對結(jié)對培育工作的管理與考核。通過傳幫帶，互幫互學的形式，使結(jié)對師徒達到共同進步和發(fā)展目的。青年老師能快速適應學校工作，教學行為有明顯改變，成長快速。青年老師在教化、教學、科研等方面取得了顯著成果。

（4）開展影子培訓活動

依據(jù)新老師課堂調(diào)研狀況，有針對性地支配南湖校區(qū)22名新老師與本部骨干老師結(jié)成學習對子，新老師參加骨干老師的教學、班級管理、學生教化等工作，促進新老師快速適應綠盛學校教化教學管理，更新觀念。

（5）突出骨干老師培訓。

目前學校有省級骨干老師4人，市級骨干老師36人。本著激勵機制學習化的思路，本學期派出了95人次教化教學業(yè)績突出的骨干老師參與省級以上的培訓；組織了52人次市級以上骨干老師參市、區(qū)級專業(yè)培訓；組織36名老師參與了“國培”工作。

（6）狠抓薄弱老師培訓

針對老師教化教學的實際狀況，開展薄弱老師課堂教學調(diào)研，幫助他們分析教學理念、課堂教學等工作中存在的問題，快速適應學校發(fā)展要求。本學期針對南湖校區(qū)老師開展專題課堂教學調(diào)研44節(jié)次，促進了南湖新老師的快速轉(zhuǎn)變。

（五）拓寬內(nèi)容，師生素養(yǎng)教化活動精細化

（1）廣泛開展學生環(huán)境、科技教化活動

教科室制定《科技輔導員工作實施看法》《環(huán)境科技成果嘉獎方法》，特地聘請校外科技輔導員指導科技創(chuàng)新工作，落實專人負責學?？萍紕?chuàng)新、環(huán)境教化活動，開展科技輔導員培訓。學校主動組織師生參與各級各類環(huán)境、科技創(chuàng)新競賽活動，取得優(yōu)異成果。XX年xx市第九屆科技創(chuàng)新市長獎全市有10個項目獲獎，我校就占3個項目，其中一個項目或全市唯一中科生物獎，獲獎等獎和獲獎率居全市之首?？萍紕?chuàng)新為提升學校辦學聲譽起到了主動的作用。

（2）實施走班制選修課活動

在學校統(tǒng)籌支配下，教科室實施“走班制”活動課，制定了選修科管理制度、任課老師工作職責、巡察行政工作制度等。小學1-6年級學生周五開設(shè)選修課，活動課程達26門，教學班級52個。學生通過走班制活動課，豐富了學習內(nèi)容，提高了實力，學生參加各級各項技能大賽、展演活動取得優(yōu)異成果，產(chǎn)生了良好的社會影響。老師在走班制活動教學中，參加教材開發(fā)和課程教學，提高了老師課程實力。

（六）提高發(fā)展，各項工作成果突出。

本學期，學校以各級教化主管部門、教化教學探討協(xié)會開展的教化教學競賽活動為契機，主動組織老師參與各類競賽活動，“以賽促訓”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓老師體驗到勝利。教科室組織中小學44人次老師參與區(qū)級以上說課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競賽，8人獲區(qū)級一等獎，9人獲市級一等獎，3人獲省級一等獎，4人獲國家級一、二等獎，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區(qū)嘉獎。

三、存在的不足

1.管理人員的思想站位不夠高，視野不夠開闊，接受專業(yè)培訓機會少，須要進一步的加強學習和借鑒，拓展思路，增加科學規(guī)劃和設(shè)計的實力。

2.兩校區(qū)管理難度大，處室干部對教研活動開展的督促檢查較以往相比難以落實到位。老師培訓特殊是新老師培訓的針對性和剛好性不夠強，指導力度不夠大，培訓方式有待探究。

3.在教化科研方面，學校微型課題探討不夠扎實，過程材料不充分，探討成效不明顯。過程管理有待進一步強化和落實。

4.梯隊老師和名師工作室的動態(tài)管理機制還沒有完全建立，阻礙了相關(guān)工作的實施進程。

四、下一年工作思路

一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體

（一）圍繞一個中心：課堂教學改革

XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及將來”辦學理念為指導，緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，以市教化局“課堂教學改革”、“學校精細化管理實施看法”、“三萬工程”、“一三一工程”、“學校課程改革實施看法”等文件精神為指導，著力開展以課堂教學改革為中心的老師教化工作；仔細分析老師教化教學實際，結(jié)合老師個人專業(yè)發(fā)展需求，主動為老師發(fā)展搭建平臺，開展豐富多彩、卓有實效的老師培訓活動。

（二）找準兩個切入點：學科課型探討、課堂教學視察

以學校新一輪課程改革為契機，在課堂教學模式構(gòu)建大框架下，著力開展學科課型模式探討與實踐，通過教學探討活動促進老師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學模式；開展周期性課堂教學視察活動，在肯定周期內(nèi)按學科特點確定課堂視察內(nèi)容或視察點，開展有針對性、解決突出問題、難點問題的課堂視察、探討、溝通活動，提高課程改革的實效性，推動新一輪課程改革與探討的縱深發(fā)展。

（三）實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級團隊建設(shè)工程

主動探究“一校兩區(qū)”老師隊伍建設(shè)新思路，完善“名師工作室”、“藍青工程”、“影子培訓”、“梯級隊伍建設(shè)”等實施方法和管理考核看法，主動探究梯級老師團隊建設(shè)的有效策略，構(gòu)建老師隊伍建設(shè)的動態(tài)管理方式，突出老師隊伍建設(shè)的實效性，促進老師專業(yè)化成長，為推動新課程改革供應有效動力。

（四）依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓、教學科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)空間、成果展示

主動為老師搭建成長平臺，通過專家引領(lǐng)、校本專題培訓、教學探討等等形式提高老師專業(yè)素養(yǎng)；在已有教化科研網(wǎng)絡(luò)探討基礎(chǔ)上，主動開展構(gòu)建高效課堂模式的科研與實踐，從學校微型課題探討做起，探討、探討課堂模式構(gòu)建的方法和策略；通過開展豐富多彩的讀書活動、論壇溝通、競賽活動等形式提高老師專業(yè)素養(yǎng)，保持教學新思想、新理念、新方法；通過成果展示、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式激發(fā)老師工作的主動性和職業(yè)熱忱。

學期教科室工作總結(jié)篇6

本年度教科室仔細實行區(qū)教科室期初會議精神，在上級教科部門指導下，學校黨政的干脆領(lǐng)導下，本室基本完成了期初安排的各項工作，主要以課題探討為先導，接著大力推行教化行動探討，引導更多的老師主動參加教化科研，加強教化反思，改進教化行為，提高教學效率?；仡欉^去的一學期，在以下幾個方面取得了肯定的成果：

一、仔細做好了教科研隊伍的`建設(shè)

推動學校名師工程，仔細做好中青年骨干老師培育工作，制定骨干老師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干老師輻射帶頭作用，整體推動學校教化科研水平和層次。仔細組織校內(nèi)評課、說課活動，深化課堂教學探討。開展新課程教學模式研討活動，注意理論與實踐相結(jié)合。加強對老師教學“六仔細”工作中科研含量的考核。加強老師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推動，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推動老師的專業(yè)化發(fā)展。

二、仔細做好了課題申報工作

三、仔細做好了20xx年度各級論文評獎工作

教科室仔細傳達上級下發(fā)的各類論文評比通知，剛好告知各相關(guān)老師，主動組織送評，并取得很大成果，現(xiàn)將20xx年度各類獲獎論文統(tǒng)計如下表：

四、主動激勵中青年老師主動參加各級各類評課活動。

有以下青年老師獲得五、努力營造深厚的教科研氣氛。

進一步加強了對老師教化觀念的引導，使廣闊老師對教化科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個較為全面的相識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織老師外出觀摩、學習，加強校外溝通。促使更多老師參加教化科研，在整個學校形成深厚的教化科研氛圍。

學期教科室工作總結(jié)篇7

仿佛在轉(zhuǎn)瞬間，又是一個學期過去了，一學期來總的感覺是勞碌而充溢，為了對本部門開展的工作有一個客觀的相識，現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)：

一、扎扎實實開展校本教研

1、育花獎活動凝練教學技藝：本學期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年老師的培訓力度，為了讓更多的青年老師在這一活動中得到熬煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們實行了自愿報名的政策，開學其次周我們就進行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”競賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名老師被選拔出參與區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成果，我們花了很大精力，實行了多種形式對選手進行教學基本功的全方位的訓練，從設(shè)計教學預案到規(guī)范課堂語言，從訓練課堂教學機靈到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學的策略等等，點點滴滴，細致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的依據(jù)老師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負有心人，我校的10名選手獲得了4個區(qū)第一名的好成果。假如說在上屆區(qū)“育花獎”競賽中我們有了零的突破，今日，我們?nèi)〉昧诵碌倪M步，和兄弟學校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。

2、教研活動促進專業(yè)發(fā)展：本學期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級老師翟?？道蠋煘槔蠋焸冞M行業(yè)務指導，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思索，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，比照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學機靈，翟老師講的如行云流水，老師們聽的非常專注，天靜靜地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校老師作關(guān)于“語文性”的理論學問講座。我們還常年聘請兩位教化前輩來學校對青年老師進行手把手的指導，每周三學校35周歲以下的老師都會實行教學研討活動，一人上課，多人聽課然后再剛好評課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解老師們對新課標理解和把握程度，我們實行了限時獨立備課活動、老師們在沒有任何事先打算的狀況下，同一學科的老師在規(guī)定時間里完成同一課時的備課任務，然后再請專家對老師們的教學設(shè)計進行點評，再組織老師看特級老師執(zhí)教本節(jié)課的教學實況錄像，使老師們對這節(jié)課有了深刻的理解和相識。本學期我們組織老師參與了各類論文競賽活動，多名老師獲得各類獎項。

3、教化開放展示育人風采：在持續(xù)上學期教化開放的基礎(chǔ)上，本學期對教化開放活動進行了調(diào)整，我們將開放任務下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務，教科室起協(xié)作協(xié)調(diào)作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突出了一個“新”字。“全”與“新”主要體現(xiàn)在：學科全、上課老師的面孔新、學生家長參加面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學科外，還支配了科學、音樂、美術(shù)、體育、隊會、綜合實踐活動等學科。開學第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風監(jiān)督員的一樣好評承。擔當開放任務的老師兼顧到各種年齡層次和教學水平，由教學骨干引路，非教學骨干也為他們供應熬煉與展示的機會，使廣闊家長全面了解我校的教化教學水平。在支配開放班級時盡量兼顧到全部的班級，讓全部的家長都享受參加我校教化教學管理的建議權(quán)。每次的開放活動都受到了家長的主動協(xié)作和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱忱洋溢的反饋看法和確定贊揚給老師們帶來巨大的信念和力氣。

二、腳踏實地開展課題探討

1、課題探討通過中期鑒定：“新課程理念下的小學生作業(yè)設(shè)計與評價”探討是我校擔當?shù)氖〖壵n題，課題組的成員始終在課題探討的小天地里勞碌著耕耘著，依據(jù)課題探討安排，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導了解我們的探討實況，我們在開學初就特地召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題探討的原始資料進行梳理，按試驗管理、試驗方案、試驗過程、試驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在試驗過程中撰寫的上百份試驗隨筆和試驗論文，作業(yè)設(shè)計、我們的校刊《教研》第一期和其次期，校本教材《小升初數(shù)學連接作業(yè)》，受到了與會領(lǐng)導的一樣贊揚。豐富的試驗原始資料和反映試驗成效的獎證和學生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分確定。石萍主任為了寫出一份精彩的'中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，幾易其稿，經(jīng)過近3個月的反復斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成果……”12月18日，我們的探討課題“新課程理念下的小學生作業(yè)設(shè)計與評價”，順當通過中期評估鑒定。

2、綜合實踐走進社區(qū)：在區(qū)教化局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中，我校3—5年級依據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實際狀況分別開展了“古運輸河畔看今昔”、“漂亮東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美妙的將來，有的走進社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔狀況，有的打著隊旗來到古運輸河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運輸河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的狀況和家鄉(xiāng)美妙的發(fā)呈現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽。

3、信息技術(shù)彰顯學校特色

信息技術(shù)是我校的辦學特色，本學期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：

1、9月參與全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓下，我校15學生全部通過計算機等級考試，通過率100%。

2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎者的身后都有電教組人員的身影。呂斌、周峰老師自己參與競賽，同時還要為別人制作課件。

3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參加下，學校的“數(shù)字化”校內(nèi)創(chuàng)建取得了卓有成效的進步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“特性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實現(xiàn)，學校三級網(wǎng)站建設(shè)與應用，被市教化局局長、市電化教化館高度贊許，揚州市電視臺還做了專訪。

4、吳祖國、胡冰老師參與了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。

5、組織了部分青年老師參與了教學設(shè)計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。

6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應用》課題獲中心電教館確認，成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。

一份耕耘就會有一份收獲，由于校領(lǐng)導的大力支持和全體老師的主動協(xié)作，使得教科研工作取得如下成果：本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié)：“求真務實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上溝通發(fā)言、被評為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學連接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校內(nèi)》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校內(nèi)現(xiàn)場會，受到與會者的一樣好評。探討課題“新課程理念下的小學生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順當通過中期鑒定并受到高度評價。

學期教科室工作總結(jié)篇8

本學期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導下，以“科研興?！薄ⅰ百|(zhì)量立?！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學校的教化科研管理，以課題探討、教學思索、校本培訓、競賽管理為重點，創(chuàng)新教科研模式。服務并推動學科基地建設(shè)、“e”學習探討，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素養(yǎng)和教化內(nèi)在品質(zhì)，為一線老師搭建良好的教研平臺，為推動名師工程服務，促進教化和諧發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下

1．課題探討：以學校主課題為中心，結(jié)合省級課題的探討，形成學校發(fā)展的增長點。本學期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的初中學課程資源共建共享實踐探討》這個課題的探討，參加了城中學、試驗學校、外國語學校的共建活動。開展了省、市規(guī)劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，部分市級、縣級課題結(jié)題。

2．教學思索：本學期，教科室接著激勵老師主動進行教學探究與反思，撰寫探討論文，并為老師撰寫論文供應必要的'理論支撐，定期舉薦論文參與各類論文評比活動，推動老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級論文評比中獲獎。學校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。

3．接著教化：本學期組織了青年老師的心理健康教化教化培訓。協(xié)作老師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進老師加強自主學習，提升綜合素養(yǎng)，仔細完成讀書活動的舉薦書目，仔細做好筆記。創(chuàng)建條件讓老師參與國家、省、市骨干老師培訓班學習全部老師完成了所需的接著教化學分。20名青年老師報名參與教化碩士入學考試。

4．“e”學習試點工作：本學期圍繞數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)和“e”學習模式的探究，教科室進一步細化項目實施方案，仔細汲取評審組提出的看法和建議，主動探究信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效方法，辦好試驗班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，探討“e”學習所需的硬件構(gòu)成。受到教化廳基教處馬斌主任的認可。

5．學科競賽：本學期高二年級做好各科競賽的輔導工作，保證學生的輔導時間，在已經(jīng)完成的生物競賽中，5人次獲一等獎；化學、數(shù)學的預賽成果良好。假期將開展復賽培訓活動。高一年級開展扎實有效的競賽探討和扎實的競賽輔導教學工作，各學科的競賽指導有序進行。

學期教科室工作總結(jié)篇9

本學期，教科室在校長室的領(lǐng)導下，本著教科研為學校發(fā)展服務，為老師專業(yè)成長服務，為學生服務的宗旨，驚慌、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體老師的教科研實力，提升學校的辦學特色作出了肯定的貢獻。下面就這學期的工作總結(jié)如下：

一、以校本培訓為平臺，深厚學?？蒲蟹諊?/p>

校本培訓工作是“基于學校，在學校中，為了學?！钡呐嘤枺瑸榱饲袑嶉_展工作，本學期教科室組織開展了形式多樣的學習活動，有組織老師平常的自學、教研組定期開展的學習活動、課題組組織的學習活動、青年老師揚帆讀書活動，外派老師參與各類科研活動等。通過學習，不斷提升老師的理論水平，開闊教化視野，促進專業(yè)發(fā)展。

1.加強理論學習，強化科研意識

學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質(zhì)要求，理論學習促進老師的專業(yè)成長。

學校教科室主動促進老師讀書活動深化開展，以“讀書、學習、寫作”等形式，引導老師做好閱讀專業(yè)類報刊、雜志、專著等，向老師舉薦優(yōu)秀教化理論刊物《江蘇教化》、《江蘇教化探討》、《教化》、《上海教化科研》、《蘇州教化》等，定期下發(fā)到各個辦公室，舉薦給各個教研組，以便利老師們的學習。本學期要求每人每月完成一篇讀書摘抄、一篇讀書心得，在不斷的專研當中結(jié)合實踐仔細完成教研手冊“六個一”，以此加強老師的理論學習。

2.專家引領(lǐng)，提攜成長

專家引領(lǐng)是我校校本培訓的重要途徑之一。通過專家引領(lǐng)，我校老師起先主動地學習教化教學理論，不斷進行有效地自我反思，促進了自身的專業(yè)成長。

本學期“市校合作”重點項目2023第一次活動南京鳳凰母語教化科學探討所副所長汪笑梅作講座《文本解讀例說》；“市校合作”其次次邀請了南京師范高校教授、博導、教化部新課程實施專業(yè)支持工作核心成員吳永軍教授作專題講座《當前小學語文教學發(fā)展新取向》，特邀江蘇省小語名譽理事長、全國小語會顧問、七彩語文《老師論壇》雜志的主編袁浩老師從專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作等幾個方面談了老師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，勉勵老師們要主動發(fā)展，快速成長；第三次新沂市教化局教研室副主任、特級老師做專題報告《敘事性文本的教學策略》；第四次全國聞名理論專家、華中師范高校教化系主任、語文課程標準研制組核心成員楊再隋教授作專題講座《扎根返本歸真——關(guān)于當前語文教學現(xiàn)狀和走向的思索》，魏星老師作專題講座《敘事與敘事型文本教學策略》。

為了進一步加大校本培訓的力度，提高校本培訓的實效性，展示和溝通校本培訓的成果，教科室主動主動合理支配老師參與各級各類校本培訓。

二、以課題探討為抓手，提升老師科研水平

教化科學探討是教化發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，是教化的第一生產(chǎn)力；也是老師專業(yè)發(fā)展的.最佳途徑。扎實開展教化探討，不斷深化教化改革，是我校教化科研工作的基本特點，也是教科室工作的主要抓手。

（一）做好日常教科研工作

1.做好本學期的各種科研信息的采集、整理、轉(zhuǎn)達工作。剛好召開各種科研會議，布置詳細工作，剛好上報各類教科研數(shù)據(jù)。

2.主動組織老師參與上級部門組織的各級各類論文評比活動和教科研研討活動。本學期主動組織老師參與了蘇州市教化學會優(yōu)秀教化論文評比、“藍天杯”優(yōu)秀教案設(shè)計評比以及“讀書與征文”活動。本學期有10多篇論文在省、市、縣級獲獎。多名老師在市級教科研活動中上公開課。

3.做好優(yōu)秀論文的舉薦工作。主動舉薦優(yōu)秀論文給各類雜志，推廣老師們的科研成果。

（二）做好學校課題探討工作

學校課題探討過程對學校全面推動素養(yǎng)教化、課程改革，全面提高教化教學質(zhì)量有著重要意義，有利于校本教研的深化發(fā)展。學校開展課題探討能促進老師群體的科研氛圍，能調(diào)動老師參與教學探討的主動性。老師在不斷學習探討反思總結(jié)的過程中，使他們的專業(yè)化水平和實力得以提高。6月初我校實行了江蘇省教化科學“十二五”規(guī)劃課題《“歡樂童年”學校品牌建設(shè)的實踐探討》中期鑒定活動，鑒定活動上，朱瑩、蔡燕婷、分別執(zhí)教了課題展示課，昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)試驗小學錢月麗校長、周芳副校長作了課題成果匯報，省市教科研專家王彥明、孫春福、張敏華等查閱課題成果資料及詢問答辯后，充分確定了課題探討進展。為本學期課題的探討工作添磚加瓦。

（三）廣泛宣揚學?？蒲谐晒?/p>

主動更新教科研專題網(wǎng)站，以專題網(wǎng)站為宣揚基地，剛好發(fā)布教科研信息、探討成果，利用多媒體手段推送微信加強宣揚力度。本學期出版了2023?？稉P帆》特刊，?？某霭婕刃麚P了學校、也宣揚了老師和學生。

三、進一步深化建設(shè)“書香校內(nèi)”

“書香校內(nèi)”是一個到處有景點，到處有經(jīng)典，到處有特色，到處有品嘗，到處有內(nèi)涵，到處有哲思，到處有文化，到處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。通過建設(shè)書香校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)書香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗心情、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求勝利，體驗勝利，樂于勝利。讓學生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨勝利這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。

本學期在校內(nèi)主動開展各類師生讀書活動。各班設(shè)立圖書角，由學生自帶書籍填充圖書角登記編目，制定班級讀書安排。班內(nèi)實行圖書漂流活動，確保每位學生每學期的讀書量。圖書館每天對生開放，支配班級定期進入圖書館開展師生共讀活動。二樓繪本館在志愿者家長和帶班老師的協(xié)作下有序的開展繪本閱讀。在校內(nèi)內(nèi)實行“閱讀之星”評比和征文活動，激發(fā)學生的閱讀愛好。陳貝妮同學在昆山市“最美家書”活動中獲一等獎，四（3）班獲蘇州市整班學生鋼筆字競賽二等獎，孫乙文獲蘇州市第十三屆中華經(jīng)典美文誦讀大賽小高個人組二等獎等。

在新的學期里，教科室將接著發(fā)揮“科研先導”的作用，主動與其它科室的合作，進一步培育老師的科研意識，提高老師的科研素養(yǎng)，擴大課題探討的成果，在課題探討的內(nèi)涵上下功夫，為學校新一輪發(fā)展發(fā)揮應有的作用，讓每一位老師真正參加到科研活動中來。

學期教科室工作總結(jié)篇10

本學期，我室在區(qū)教化局教科室和學校校長室的領(lǐng)導下，扎實開展教科研工作，基本做到了特色探討常態(tài)化，課堂教學科研化，課題探討規(guī)范化，促進了全體老師群體的教化思想、教化觀念的轉(zhuǎn)變和教學探討水平的提高，為深化教化改革、推動學校進一步發(fā)展作出了努力。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)成長學為先。

1.理論學習。本學期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學為主、集中學習為輔的學習方式，組織老師學習新課標、教化教學理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學有反思;促進老師在探討中共同成長，共同提高。

2.加強專項培訓。接著抓住一切外出培訓的機會，組織老師參與各級各類的培訓研討活動、出席觀摩溝通，促使老師逐步由“閱歷型”向“探討型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。出學習。同時，學校邀請了教研室馬琴主任等學科專家來校作講座、輔導，幫助老師進一步更新理念，拓寬視野，不斷成長。

二、特色教學美為準。

我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了肯定的影響，為使其影響更深遠，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。

為了達到這一目的，我們學期初要求各年級依據(jù)寫字校本教材具體制定寫字教學安排，確保了練字有明確目標;學期中加強了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時間保證;學期末對各班的寫字水平仔細進行了檢測和評定，確保了練字有顯著成效。

其次，我們嚴抓老師的“三字”練習，夯實老師寫字基本功，提高老師的指導水平;開展“一組一課”和寫字教學設(shè)計競賽等活動，提高老師教學水平。

再次，本學期接著組織師生參與了各類書法競賽，開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的練字生活，擴大了書法考級影響(書法考級學生人數(shù)達一千二百多人)，成果喜人。

三、課題探討實為重。

本學期，我們成立了科研領(lǐng)導小組，由龔順斌校長任組長、分管朱成星校長任副組長、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負責全校教化科研的領(lǐng)導及管理工作。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負責人詳細負責各課題組的探討工作，常抓揚州市、區(qū)級微型課題、“十二五”課題的探討工作。

在課題探討中，接著推行教科研例會制度。每個課題每個月進行一次例會，以商討下一步探討內(nèi)容、學習理論專題、進行教學研討，溝通論文、隨筆、讀書心得等為例會內(nèi)容，嚴格根據(jù)安排開展課題探討。做到了每次活動有打算、有重點、有布置、有理論學習和探討，有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累，提高了探討的實效。

本學期，對各課題探討狀況進行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對科研資料的管理，過程性資料搜集較剛好，內(nèi)容較詳實，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注意結(jié)合自身教學實際和探討狀況撰寫了探討論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教化主管部門組織的競賽活動中獲獎。

正因為課題探討規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學期我校揚州市第八期探討課題《設(shè)計有效的小學英語課堂任務型教學活動的探討》，揚州市級微型課題《提高小學生計算實力的探討》《小學英語閱讀教學中閱讀技巧的探討及運用》《學生良好書寫習慣培育探討》《小學數(shù)學課堂教學生活化探討》《小學中高年級人物畫教學探究》《小學音樂課堂實效性的探討》，區(qū)級微型課題《小學生課外閱讀有效指導有探討》《在品德課堂中對未成年人進行公民道德素養(yǎng)提升的探討》《思想品德課堂的有效性提問》《小學語文閱讀教學有效設(shè)計的探討》共十一項課題順當通過專家組結(jié)題鑒定。

四、科研成果多為本。

本學期，我們?nèi)猿浞掷脤W校網(wǎng)站、服務器等有效平臺，剛好公布各類教化教學論文、案例、隨筆、教學設(shè)計等評比通知，主動宣揚，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動老師參與各類論文、案例等科研成果類競賽，激勵老師向外投稿，一學期成果頗豐。

1.學校成果

本學期，學校先后榮獲教化科研成果展示全國一等獎;特色學校評比優(yōu)秀學校;學校管理文章江都一等獎;美術(shù)書法攝影競賽全國團體一等獎。

2.老師成果

陳娟個別化教化論文《向左走向右走》獲江都一等獎;

周娟《健康發(fā)展人人有責》獲江都二等獎;

韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚州現(xiàn)代教化技術(shù)應用與探討論文評比中獲獎;

蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由翱翔》一文，獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評比專家篇三等獎;姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎。

孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風暴期”》一文獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的'家教征文評比家長篇一等獎;張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇二等獎;張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇三等獎;郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎。

楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍天杯”論文評比二等獎;朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍天杯”論文評比三等獎。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍天杯”教學設(shè)計一、二、三等獎。

朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學論文獲揚州市小數(shù)論文評比一、二、三等獎。

3.學生成果

本學期，王多多同學的書法作品獲教化部頒發(fā)的全國一等獎;王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學獲揚州市教化征文大獎;王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、余夢穎等同學獲揚州市科技競賽一二三等獎;戴啟陽、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫻、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學獲全國書法、美術(shù)、攝影競賽一二三等獎;

潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學在20xx全國小學英語競賽中獲一二三等獎。

學期教科室工作總結(jié)篇11

第十四周，依據(jù)學校工作安排和教務處工作安排，教科室主要做了以下幾項工作。

一、組織我校名優(yōu)老師開展送培到鄉(xiāng)活動

5月28日星期六下午1:30-5:00，根據(jù)大方縣教化局師訓辦的支配，教科室組織我校名優(yōu)老師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級老師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學老師如何搞教化科研”，培訓時間為三個小時；國家二級心理詢問師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”，培訓時間為三個小時；縣、市級骨干老師王靜老師主講的課題為“教化有悔--老師成長發(fā)展之感悟”，培訓時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學老師總計千余人，我校主講老師完全根據(jù)教化局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓任務，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導及全部參培老師一樣好評。

二、補報我校兩名語文老師作為縣名優(yōu)師資候選人

5月27日星期五，教科室依據(jù)老師本人申請、學校教科室審查等程序，確定舉薦我校語文老師省級骨干老師金玉梅老師、語文老師縣級名師杜英老師作為其次批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教化局師訓辦。

三、本周教科室其他相關(guān)工作

1、撤回學生優(yōu)秀作業(yè)評獎發(fā)錯的優(yōu)秀證書并補發(fā)相應證書；

2、召開高三級模擬考試600分以上優(yōu)秀學生座談會，了解其學習和生活狀況，同時學校賜予每位同學每天早晨一包牛奶一個雞蛋的'早餐補貼；

3、組織召開我校政治教研組李靜輝老師申報立項的畢節(jié)市社科聯(lián)《“翻轉(zhuǎn)課堂”在欠發(fā)達地區(qū)應用的困惑與突破》課題開題報告會。

xx一中教科室

20xx.5.29

學期教科室工作總結(jié)篇12

舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導下，在全體老師的大力支持下，仔細貫徹“科研興校，教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升老師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素養(yǎng)，增加了工作的主動性，注意教研的實效性，主動發(fā)揮教科室的主導作用，為實現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校內(nèi)，創(chuàng)建特色名校”的目標作出了應有的貢獻，回顧半年來的工作，我們重點做了以下幾項工作：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，加強自身學習

讓老師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的干脆指導下，本學期聯(lián)手教務處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教化理論》、《新課程標準》理論學習，并在校長室的干脆領(lǐng)導和參加下進行了多次遠教資源看課、探討、評析等活動，并進行了兩次《新課程標準》和業(yè)務素養(yǎng)考核，老師全員參加，對提高老師綜合素養(yǎng)和促進老師專業(yè)成長起到了主動的推動作用。

二、強化師資培訓，提高老師隊伍素養(yǎng)

身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高老師教化教學水平，駕馭多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進，教科室在校長室的干脆領(lǐng)導下，與教務處聯(lián)手支配了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學習課、一次課件制作培訓課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充溢自己的教學閱歷；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探究，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能嫻熟的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學方法的多變注入了活力。

三、主動發(fā)揮對老師教科研工作的引領(lǐng)作用，在日常教化教學實踐中，切實起到教科研領(lǐng)頭羊的作用

1.為了提高老師的業(yè)務理論水平，教科室仔細指導老師學習新課改等的業(yè)務理論，并要求每位老師仔細撰寫業(yè)務筆記，字數(shù)不低于5000字，并定期檢查（每學期兩次），對質(zhì)量高的公示表揚，同時對敷衍或不寫的也予以公示，并剛好將檢查結(jié)果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標理論的學習及檢查老師對新課標理論的駕馭狀況，我們在校長室的干脆領(lǐng)導下，按安排接著實行了“新課標理論及新課標下的中考試題探討、考試”，全員任課老師都參與考試，我們對成果優(yōu)秀者予以剛好的表彰。這樣使業(yè)務學習落到了實處，夯實了老師的理論基礎(chǔ)，使老師的底氣更足了，教起學來更得心應手了。

2.仔細檢查并指導老師撰寫教學案例反思錄，使老師們在教學點滴之間進行反思提高；在教學細微環(huán)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學習慣，逐步形成具有特色的教學風格，這樣更有助于老師實際教學水平的提高，給打造一支高素養(yǎng)的學者型、專家型的老師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了老師的教學案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，舉薦參與徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學案例評比，全力打造平臺，讓那些教化理念先進、教化教學成果突出的老師有充分展示自我才華的舞臺。

3.親密關(guān)注素養(yǎng)教化下的中考形勢。為全面提高學生的應試素養(yǎng)，親密關(guān)注中考形式的改變。在老師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學中到處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”，并組織老師進行兩次中考科目考試，使中考觀念深化人心，取得良好效果，許多老師脫穎而出。

四、為了檢驗以上活動的.效果，教科室多次組織老師參與各類競賽和活動，并取得了優(yōu)異成果：

老師們在教化教學這塊園地不但勤于探究，而且還擅長總結(jié)，為使我校的教化教學工作能與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，本學期我們主動組織師生參與各級各類的競賽和評比活動，共組織了：

1、24篇教化教學論文參與徐州市第四屆“科研杯”論文評比；

2、23篇教化教學論文參與07年江蘇省“師陶杯”論文評比；

3、20篇教化教學論文參與江蘇省教化學會07年優(yōu)秀教化論文評比；

4、20篇教化教學論文參與徐州市教化學會07年優(yōu)秀教化論文評比；

5、19篇教化教學論文參與江蘇省“五四杯”優(yōu)秀教化論文評比。

由于學校領(lǐng)導的支持及老師們的努力，本學期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成果：

1、國家級刊物發(fā)表論文：3篇

2、省、市級刊物發(fā)表論文：5篇（本學期發(fā)表論文合計：8篇）

3、省級獲獎論文：13篇

4、市級獲獎論文：4篇

另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教化局頒發(fā)的“邳州市名老師”和“教化科研先進個人的”的光榮稱號。

本學期教科室注意宣揚、激勵老師參與上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會熬煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。

五、與其他處室親密協(xié)作，完成臨時性任務

“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學校宣揚，本學期教科室主動協(xié)作各科室將近幾年學校獲得的各種榮譽，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動和各種教化教研會議向社會廣為宣揚，為教化學生、擴高校校影響，做出了成果。

六、下學期工作思路

雖然教科室工作在過去的一學期里取得了肯定的成果，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對學生的學法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題探討開展的不盡人意等。因此，在下學期要重點抓好：

1、省、市級課題的選題及立項工作；

2、提高“教學案例反思錄”的質(zhì)量；

3、以省時、高效課堂為目標，加強學法、教法的深層探討等。

信任，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們肯定會找出更好的彌補缺陷的方法，使教科室的工作更上一層樓。

運輸河初級中學教科室

學期教科室工作總結(jié)篇13

舊年已去，新年伊始。本學期教科室貫徹“以教立研，以探討促教”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升老師的教研、教學水平。增加了工作的主動性，注意教研的實效性，主動發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研安排和任務?，F(xiàn)將本學期工作做如下總結(jié)：

夯實校本培訓，促進老師專業(yè)成長

本學期接著落實20xx年初制定的校本培訓安排，通過校本培訓