大班科學活動教案：四季花卉教案及反思

教案系列大班科學活動教案：四季花卉教案及反思大班科學活動四季花卉教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。通過觀看和操作活動，加深對四季花卉的熟悉。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動四季花卉教案吧。幼兒園大班科學活動：四季花卉

活動預備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個字，供嬉戲時使用。）

3、幼兒已有熟悉四季的基礎。

活動目標：

1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀看和操作活動，加深對四季花卉的熟悉。

3、造成或產生關懷、愛惜花卉的情感。

活動過程：

一、放錄像校內里的花

1、老師：“這都是些什么花？它們在哪個季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”

2、說說自己喜愛的花，并談談喜愛它的緣由。

二、操作活動拼圖（熟悉四季常見的花）

1、老師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小伴侶剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”

2、幼兒操作，拼好后并相互爭論自己一組拼的是什么花。

3、每組幼兒溝通、共享活動。

（1）老師：“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上呈現(xiàn)）

（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。（介紹過程中老師關懷幼兒熟悉不熟悉的花。）

（3）找一張自己喜愛的圖片。

三、分類

1、老師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說：我們想回家，小伴侶，你們能未能送我們回家呢？”

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

呈現(xiàn)“春夏秋冬”的四個板塊（讓幼兒一一指出，老師引導幼兒歸類）

3、老師：“你還見過什么花？他們在哪個季節(jié)開放？”

老師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種外形，有的有香味，有的沒香味。

四、嬉戲鞏固

1、老師出示骰子：“這個嬉戲玩過嗎？平常怎么玩的？”（請一幼兒示范）

2、介紹嬉戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小伴侶就要依據圖片說一句話，如春天就說“溫柔的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“酷熱的夏天到，荷花荷花開”。

3、幼兒嬉戲，老師指導觀看。

五、活動延長

這些花除了可以欣賞，還有其他用處嗎？你還想了解更多關于花的學問嗎？關于哪方面的內容呢？（引導孩子自己想要解決的問題。）

六、活動建議

環(huán)境創(chuàng)設：在班內的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

家園共育：老師可將種植活動延長到幼兒家庭，請家長關心幼兒載一盆花督促幼兒每天記錄，然后到幼兒園與同伴溝通種植閱歷。

與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉關于的兒歌、童話；在美術活動中，幼兒可以畫自己寵愛的花卉；科學活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標本等。老師還可以依據幼兒感愛好的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，老師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關注和劇烈愛好，準時、才智地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深化學習和探究。

附兒歌

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿