視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方法智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下江漢大學(xué)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方法智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下江漢大學(xué)江漢大學(xué)

第一章測(cè)試

在我們接受外界信息的過(guò)程中，有（）以上的信息是通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)入到我們的大腦。

A:80%B:30%C:100%D:50%

答案:80%

文字出現(xiàn)之前，（）是遠(yuǎn)古時(shí)代人類擺脫時(shí)空限制記錄事實(shí)、進(jìn)行傳播的手段之一。

A:原始壁畫B:結(jié)繩記事C:甲骨文D:打磨石器

答案:結(jié)繩記事

視覺(jué)傳達(dá)是人與人之間視覺(jué)信息的一種交流，它以（）為起點(diǎn)，通過(guò)視覺(jué)媒介將信息傳達(dá)給被傳達(dá)的對(duì)象，其本質(zhì)也就是視覺(jué)信息的傳達(dá)。

A:信息B:媒介C:物D:人

答案:人

下列哪些是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖形語(yǔ)言的一種表現(xiàn)形式

A:海報(bào)插圖B:信息圖標(biāo)C:廣告文字D:品牌標(biāo)志

答案:海報(bào)插圖;信息圖標(biāo);品牌標(biāo)志

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是以信息傳達(dá)設(shè)計(jì)為目的的

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

文字比圖形更易超越國(guó)家民族間的語(yǔ)言障礙。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

圖形創(chuàng)意過(guò)程中，“解構(gòu)”的目的在于，對(duì)元素形態(tài)進(jìn)行打散貨分解，發(fā)掘形象的可塑性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

以“圖”為表達(dá)形式的設(shè)計(jì)項(xiàng)目有廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)，但不包括書籍設(shè)計(jì)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

“魯賓之杯”是用到了圖形的（）創(chuàng)意手法。

A:異影形B:混維C:同構(gòu)D:正負(fù)形

答案:正負(fù)形

圖形形式（），則更容易記憶。

A:簡(jiǎn)潔B:豐富C:均衡D:美觀

答案:簡(jiǎn)潔

第三章測(cè)試

文字設(shè)計(jì)要遵循的最基本條件是（）

A:易讀性B:象征性C:藝術(shù)性D:思想性

答案:易讀性

設(shè)計(jì)漢字除了對(duì)于字形的處理、筆畫的處理要，還要注意漢字的結(jié)構(gòu)和重心的處理。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

拉丁字母基本可以分為襯線體和無(wú)襯線體，在設(shè)計(jì)襯線體時(shí)需要注意字母大小的調(diào)整，無(wú)襯線體則無(wú)需注意。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

文字設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在哪些設(shè)計(jì)領(lǐng)域？

A:海報(bào)設(shè)計(jì)B:書籍設(shè)計(jì)C:包裝設(shè)計(jì)D:標(biāo)志設(shè)計(jì)

答案:海報(bào)設(shè)計(jì);書籍設(shè)計(jì);包裝設(shè)計(jì);標(biāo)志設(shè)計(jì)

組合文字設(shè)計(jì)方法有哪些？

A:形象化文字B:裝飾法C:書法文字D:立體文字

答案:形象化文字;裝飾法;書法文字;立體文字

第四章測(cè)試

沒(méi)有光也會(huì)有色。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

色彩對(duì)比是指兩種或兩種以上的色彩放在一起，由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

暖色和明亮的顏色在視覺(jué)上有（）之感。

A:后退B:縮小C:消極D:前進(jìn)

答案:前進(jìn)

兒童使用的用品往往都是（）的色彩？

A:明度地B:純度低C:明度高D:純度高

答案:純度高

色光三原色是？

A:黃B:藍(lán)C:綠D:紅

答案:藍(lán);綠;紅

第五章測(cè)試

版面編排與設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著雙重使命，一是信息傳達(dá)的重要媒介，二是使讀者通過(guò)閱讀編排，產(chǎn)生美的遐想與共鳴。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

隨著（）的發(fā)明、傳播及廣泛應(yīng)用，編排設(shè)計(jì)得到了一定的發(fā)展，特別是在西方得到了飛速的發(fā)展。

A:計(jì)算機(jī)B:打字機(jī)C:造紙和印刷技術(shù)D:互聯(lián)網(wǎng)

答案:造紙和印刷技術(shù)

1919年德國(guó)人格羅佩斯創(chuàng)立的（），是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先驅(qū)與搖籃，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的新紀(jì)元。為現(xiàn)代版面構(gòu)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

A:構(gòu)成主義學(xué)派B:荷蘭風(fēng)格派C:包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院D:現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)

答案:包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院

版面構(gòu)成中要力求做到（），并從始至終貫穿整個(gè)版式設(shè)計(jì)過(guò)程。

A:趣味性與獨(dú)創(chuàng)性B:局部與整體的協(xié)同C:版面的單純化D:內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

答案:內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

版式設(shè)計(jì)中的字體對(duì)比能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，更引人注目。字體對(duì)比主要有（）（）（）（）。

A:字體的形態(tài)對(duì)比B:字體的疏密對(duì)比C:字體的粗細(xì)對(duì)比D:字體的大小對(duì)比

答案:字體的形態(tài)對(duì)比;字體的疏密對(duì)比;字體的粗細(xì)對(duì)比;字體的大小對(duì)比

第六章測(cè)試

廣告創(chuàng)意與策劃，指的是對(duì)廣告的整體戰(zhàn)略和策略的規(guī)劃。具體指的是廣告計(jì)劃以及實(shí)施全過(guò)程中，對(duì)廣告的傳播與效果做出和

A:最快、最好B:保證、擔(dān)保C:預(yù)判、設(shè)想D:調(diào)整、分配

答案:預(yù)判、設(shè)想

包裝設(shè)計(jì)是、、的綜合表現(xiàn)。

A:消費(fèi)心理B:產(chǎn)品特性C:品牌理念D:企業(yè)精神

答案:消費(fèi)心理;產(chǎn)品特性;品牌理念

書籍設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，是書籍內(nèi)容和設(shè)計(jì)形式的高度統(tǒng)一，找到適合于文本內(nèi)容的表達(dá)方式是整個(gè)書籍設(shè)計(jì)工作的核心。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案