2023學(xué)年完整公開課版認(rèn)識冒號

認(rèn)識冒號

三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)竹青人教版語文三年級上冊冒號(：)

表示提示語之后或總括語之前的停頓，有提示下文或總括上文的作用。定義

1．媽媽常對我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！迸e例：解析：

“媽媽常對我說”是提示語，后面用冒號，冒號后面是“說”的內(nèi)容。2．老牧人江希爾大叔老遠(yuǎn)就喊起來：“我們的鴻雁又飛來啦！”解析：

“喊起來”是提示語，后面用冒號，表示后面是“喊”的內(nèi)容。但如果喊作插入語，則用逗號隔開。小結(jié)：

提示語后面用冒號，是冒號的主要用法，是小學(xué)階段必須掌握的。

但是，冒號用在總括語之前的用法，在小學(xué)教材中比較少見，了解即可。

1．三寶走了，三毛走了，大劉走了：是海燕就要去搏擊風(fēng)云。舉例：解析：

先分項(xiàng)說三個人都走了，干什么去了呢?去拼搏進(jìn)取，去實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)去了；所以總結(jié)語說：“是海燕就要去搏擊風(fēng)云?！笨偨Y(jié)語前使用了冒號。冒號還有哪些用法？這些用法的基礎(chǔ)仍是提示性的。冒號

一：注釋性的字眼后面加冒號。像“按”“注”等字。1．編者按：本屆電視節(jié)參賽電視劇《因?yàn)閶寢尮ぷ鳌穭e出心裁地提出了一個離異家庭的孩子監(jiān)護(hù)權(quán)問題。……因此，我們邀請了幾位職業(yè)女性，請她們就此發(fā)表看法。

（摘自1996年12月6日《文匯報》）

2．注：

⑥張秀媛：《關(guān)于教育評價的幾個理論問題》，見《中小學(xué)教育評價》，北京師范大學(xué)出版社1988年版第70—72頁。

（摘自《江蘇教育研究》）“編者按”本身具有提示作用，所以后面用了冒號?！白ⅰ焙笥妹疤枌ξ恼聝?nèi)提到觀點(diǎn)在文外給予注明出處，目的是輔助理解文章。

二、舉例性的詞語后加冒號，表明下文出現(xiàn)例語。像“例如”“比如”等詞。1．照樣子把下面的句子換個說法。

例：您不要隨地扔紙。

請您不要隨地扔紙。

您別隨地扔紙，好嗎？

冒號

三、純對話式的文章──劇本等，人物與他們的語言之間使用冒號。1．練習(xí)對話，注意讀出語氣。

小霞：露露，你好！

露露：小霞，你好！

小霞：想不到在書店遇著你。你買了什么好書？

露露：我買了一本《安徒生童話選》。

…………

冒號

四、書信、建議書等應(yīng)用文的稱呼語后要用冒號。1．紅紅表姐：

你好，好久沒見面了，姑父、姑母都好嗎？……

2．建議書

全校少先隊(duì)員們：

3月5日，是毛澤東主席發(fā)表“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞的紀(jì)念日……我們建議全校少先隊(duì)員開展“獻(xiàn)上我們的一片愛”活動。

…………

五年級二班全體少先隊(duì)員

×年×月×日

冒號空兩格

五、標(biāo)明作者與其文章名，在作者名后用冒號，表明后面的文章是此人所作。1．毛澤東：《為人民服務(wù)》

2．李白：《望廬山瀑布》冒號

六、詞語與解釋語之間用冒號。①江畔：江邊。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。②蹊：小路?；M蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。冒號注意：解釋詞語是輔助讀文解義用的，這種使用冒號的解詞法，只適合正文以外使用，不宜嵌于文章的語句中。有時也用破折號（——）代替。

學(xué)習(xí)使用冒號有三點(diǎn)要注意：（一）沒有較大的停頓不要用冒號；（二）冒號管到句尾；（三）冒號一般不在同一句話中重復(fù)使用。

冒號

冒號歌：小小冒號兩個點(diǎn)，提示下文常出現(xiàn)。