關于五年級人教版語文下冊教案合集六篇教案及反思

教案系列關于五年級人教版語文下冊教案合集六篇教案及反思關于五班級人教版語文下冊教案合集六篇

作為一名人民老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應當怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈灏嗉壢私贪嬲Z文下冊教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五班級人教版語文下冊教案篇1

學習目標

1.學會本課的11個生字.

2.朗讀使同學了解松鼠的外形特征、生活習性.

3.了解本文的說明挨次，方法.

4.增長同學的學問，激發(fā)同學觀看小動物的愛好.

課前預備：

老師關于松鼠形態(tài)及生活習性的課件.

2.同學查找關于松鼠的資料文件資料.

3.同學自讀課文，預備字典關懷掃清生字障礙.

教學過程

一、激發(fā)愛好.導入新課

二、初讀課文，自同學字

三、默讀思索，合作溝通

◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在同學思索后，在小組內溝通、爭論自學結果，老師參加溝通，適當點撥.

四、圍繞重點，全班爭論??

◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領全文的作用.

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓舞同學從不同方面回答，老師加以歸納.

五、閱讀感悟.體會寫法

◆松鼠為什么討人喜愛?你喜愛它哪些方面?選擇你最喜愛的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜愛這段話.同學自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點.

◆把你最喜愛的段落或語句進行摘抄、積累.

思維拓展.練習表達

◆向我們精確?????、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請同學補充課外資料文件資料.

◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

五班級人教版語文下冊教案篇2

一、教材簡析

當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獵取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的進展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的爭論??報告。

“走進信息世界”分成“信息傳遞轉變著我們的生活”和“利用信息，寫簡潔的爭論??報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，老師可以依據(jù)這些建議，引導同學依據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H狀況開展活動?！伴喿x材料”供同學在開展活動時閱讀，同學可以從中取得信息的關于學問。開展活動的材料不止于上述這些，同學還可以自己去搜集，老師也可以供應。這是繼五班級上冊《巡游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。目前，同學已有了肯定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使同學熟識綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂方案，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要呈現(xiàn)和溝通成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓同學結合閱讀認讀，并在活動終止時盤點鞏固。

這次綜合性學習建議開展的活動有：

(1)通過多種途徑搜集資料文件資料，了解信息傳遞的方式及其變化。

(2)開展調查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獵取信息，熟悉信息與我們生活、工作和學習的親熱關系。

(3)通過爭論或辯論，能夠準確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

(4)選擇感愛好的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡潔的爭論??報告。

二、教學目標

1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。

2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能準確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

3．初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，擅長和別人溝通信息。

4．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡潔的爭論??報告。

5．熟悉19個生字。

三、教學重難點

1、引導同學搜集和處理信息

2、擅長和別人溝通信息，能寫簡潔的爭論??報告。

四、課時支配

1、信息傳遞轉變著我們的生活。6課時

2、利用信息，寫簡潔的爭論??報告。6課時教案

五班級人教版語文下冊教案篇3

教學目標

1．通過同學講人物故事，訓練同學的口頭表達和交際力量。

2．敘述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清晰的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。

3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。

教學難點：用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

教學預備：組織同學開展閱讀人物故事的活動

課時支配：三課時

第一課時

教學內容：口語交際

教學流程：

課前預備：組織同學開展閱讀人物故事活動

一、引入

同學們愛聽故事嗎？我們今日就來開一個故事會。

二、明確口語交際的要求

這次我們講什么故事呢？在我們的文學作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象始終留在我們的腦海里。今日的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事?？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽后有不清晰的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。

三、講故事

你印象中最深刻的人物是誰？他的”什么故事給你留下了深刻的印象。

先自己說給自己聽，再在小組內溝通。

各小組推舉一—二名同學在全班溝通

四、評比故事大王

評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

五、總結：要想故事講得生動具體，要留意哪些方面？

第二、三課時

教學內容：習作七

教學流程：

習作前預備：利用課余時間去收集自己身邊一個人的具體事例，并且對他進行進一步的觀看、了解。

一、明確習作要求

1．這節(jié)課，我們就來學習寫一個人，這次習作的要求是什么？

（生齊讀作文要求）

2．你身邊這么多人，你預備寫誰，你為什么要寫他，你預備抓住他的哪些品質去寫？讓我們先溝通一下。

二、同學溝通：我預備寫誰，我為什么要寫他，我預備抓住他的哪些品質去寫？

先在小組內溝通，再指名在全班溝通。同學邊溝通邊評議。

三、指導寫法

我們下面爭論如何寫這個問題。

回憶我們學過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？

（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等）（老師板書這些詞語）

你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是依據(jù)文章的內容，選擇一些恰當?shù)姆椒?，進行細致的描寫？

（依據(jù)內容，選準方法）。

為了寫出人物某一方面的特點，你預備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

同學練習說，評議。

四、同學自己練習寫，寫好后，同桌交換修改。

五、定稿。

五班級人教版語文下冊教案篇4

一、教材分析

本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，支配了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組建。它們有個共同特點，就是作品中的人物形象特殊鮮亮，各自有著不同的特點。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專題支配了“口語交際”“習作”“溝通平臺”。本組教材作家在刻畫人物時采納了不同的手法，有的側重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們呈現(xiàn)了描寫人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專題，形成了“讀人、說人、些人”的這樣富有特色的一組教才。

二、教學目標

1、認真學習本組課文要求把握的生字新詞。

2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。

3讓同學學會積累，并把積累運用到學習中去。

三、教學重難點：

讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在學習中運用。

四、課時支配略

五班級人教版語文下冊教案篇5

1《草原》教案

教學目標：

一、學會14個生字，會認4個字，能準確讀寫詞語。背誦課文一、二自然段。

二、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽”的意思。受到喜愛祖國和民族團結、和諧的訓練。

三、在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟的表達方法。

教學重難點：

一、讓同學通過語言文字綻開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。

二、理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用。

課時支配：二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文，說說寫了草原哪些方面的狀況?

三、精讀“草原景色”，品嘗“動情”

第二課時

一、“草原人民的熱忱”，再品嘗“動情”

(一)學習“遠迎”一節(jié)

(二)學習“熱忱款待”一節(jié)

1、請同學們自讀課文3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上記號。

2、引導同學結合課文內容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會。

二、總結感悟

1.依據(jù)板書，講清在這篇文章中借景、借事抒發(fā)情感的寫作手法。

2.歸納課文整體內容，并指出本課第一大段，寫了草原的風光美，第二大段寫了草原的人情美，把這兩部分聯(lián)系起來，實際上為我們描繪了一幅濃筆重彩、有聲有色的草原風情畫。

作業(yè)設計：

1.跟家長溝通學習本課的體會。

2.搜集草原的相關資料文件資料。

板書設計：

景色——風光美——動情(寫景抒情)

草原{人民——人情美——更動情(寫事抒情)｝“我”

蒙————情深————漢

2《絲綢之路》教案

教學目標

1.熟悉“矗凹”等七個字詞。準確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解“絲綢之路”名字的由來及其在古代經濟、文化溝通中的巨大作用。

3.感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族傲慢感。

教學重難點

了解“絲綢之路”在古代經濟、文化溝通中的巨大作用，感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族傲慢感。

教學過程

一、導入新課

二、板書課題，齊讀課題

三、初讀感知

四、再讀感悟

(一)重點研讀

(二)分角色感情朗讀

(三)呈現(xiàn)資料文件資料，溝通感悟

五、總結回顧

1.為什么稱作絲綢之路?

2.張騫是什么時間出訪西域?分別是什么目的?

3.中國有哪些商品及技術傳入歐洲?

東西方經濟溝通之路

絲綢之路{東西方文化溝通之路

東西方友情溝通之路

3、《把鐵路修到去》教案

教學目標

1.熟悉“妖、嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。

2.了解把鐵路修到去所遇的困難。

3.聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。

4.感受者勇克難關，堅韌拼搏的勇敢氣概。

教學重難點

了解把鐵路修到去所遇的困難，感受勇克難關的勇敢氣概，體會含義深刻的句子。

教學過程

一、揭示課題

二、呈現(xiàn)并齊讀閱讀要求

四、初讀感知，了解大意

1.默讀課文，留意讀準字音，讀通句子。

2.小組接龍讀(各讀一段)以檢查朗讀狀況。

3.自讀思索：

者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的?“把鐵路修到去”在文中反復消逝說明白什么?

五、再讀感悟，小組探究

六、總結回顧

在這樣讓人難以想象的困難面前，為什么還要堅持“把鐵路修到去”?體現(xiàn)了什么精神?你從中感受到什么?

五班級人教版語文下冊教案篇6

學習目標

1.回顧本單元所學內容，溝通學習與感悟。

2.積累古詩。

3.通過“趣味語文”的學習，感受到標點符號的魅力。

課時布置

2課時

教學過程

第一課時

一、溝通平臺

1.想一想，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會？

2.自由地進行課堂溝通。

3.選擇重點綻開爭論。

（1）說說對西部的認知和感受。老師可以關心同學理清思路，讓同學有條理地表達對西部的認知，比方：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的進展。

（2）說說對課文寫法特點的認知。

①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證。（以白楊的品行來比方、示意西部者的品質等。）

②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）

（3）對理解含義深刻的句子的體會。

①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。

②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活閱歷，理解個別字記詞的含義等。）

二、日積月累

1.導入

古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢姺e累的重要性。今日，俺們就來學習一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。

2.同學自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當補充性講解。

“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動?！袄颂燥L簸自天際”，寫黃河驚濤駭浪，來自天涯。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河始終走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇保鋸埖卣f可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣概；