關(guān)于五年級人教版語文下冊教案合集六篇教案及反思

教案系列關(guān)于五年級人教版語文下冊教案合集六篇教案及反思關(guān)于五班級人教版語文下冊教案合集六篇

作為一名人民老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈灏嗉壢私贪嬲Z文下冊教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五班級人教版語文下冊教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.

2.朗讀使同學(xué)了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.

3.了解本文的說明挨次，方法.

4.增長同學(xué)的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)觀看小動(dòng)物的愛好.

課前預(yù)備：

老師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.

2.同學(xué)查找關(guān)于松鼠的資料文件資料.

3.同學(xué)自讀課文，預(yù)備字典關(guān)懷掃清生字障礙.

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好.導(dǎo)入新課

二、初讀課文，自同學(xué)字

三、默讀思索，合作溝通

◆默讀課文，想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在同學(xué)思索后，在小組內(nèi)溝通、爭論自學(xué)結(jié)果，老師參加溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥.

四、圍繞重點(diǎn)，全班爭論??

◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓舞同學(xué)從不同方面回答，老師加以歸納.

五、閱讀感悟.體會(huì)寫法

◆松鼠為什么討人喜愛?你喜愛它哪些方面?選擇你最喜愛的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜愛這段話.同學(xué)自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn).

◆把你最喜愛的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累.

思維拓展.練習(xí)表達(dá)

◆向我們精確?????、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請同學(xué)補(bǔ)充課外資料文件資料.

◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

五班級人教版語文下冊教案篇2

一、教材簡析

當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獵取信息的途徑越來越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對社會(huì)和個(gè)人的進(jìn)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡潔的爭論??報(bào)告。

“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞轉(zhuǎn)變著我們的生活”和“利用信息，寫簡潔的爭論??報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，老師可以依據(jù)這些建議，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況開展活動(dòng)。“閱讀材料”供同學(xué)在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，同學(xué)可以從中取得信息的關(guān)于學(xué)問。開展活動(dòng)的材料不止于上述這些，同學(xué)還可以自己去搜集，老師也可以供應(yīng)。這是繼五班級上冊《巡游漢字王國》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，同學(xué)已有了肯定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使同學(xué)熟識綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂方案，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要呈現(xiàn)和溝通成果。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓同學(xué)結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動(dòng)終止時(shí)盤點(diǎn)鞏固。

這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動(dòng)有：

(1)通過多種途徑搜集資料文件資料，了解信息傳遞的方式及其變化。

(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獵取信息，熟悉信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的親熱關(guān)系。

(3)通過爭論或辯論，能夠準(zhǔn)確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

(4)選擇感愛好的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡潔的爭論??報(bào)告。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能準(zhǔn)確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，擅長和別人溝通信息。

4．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡潔的爭論??報(bào)告。

5．熟悉19個(gè)生字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)搜集和處理信息

2、擅長和別人溝通信息，能寫簡潔的爭論??報(bào)告。

四、課時(shí)支配

1、信息傳遞轉(zhuǎn)變著我們的生活。6課時(shí)

2、利用信息，寫簡潔的爭論??報(bào)告。6課時(shí)教案

五班級人教版語文下冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．通過同學(xué)講人物故事，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)和交際力量。

2．?dāng)⑹稣咭x擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清晰的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

3．運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：組織同學(xué)開展閱讀人物故事的活動(dòng)

課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

教學(xué)流程：

課前預(yù)備：組織同學(xué)開展閱讀人物故事活動(dòng)

一、引入

同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今日就來開一個(gè)故事會(huì)。

二、明確口語交際的要求

這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象始終留在我們的腦海里。今日的故事會(huì)呢，我們就來講一講這些人物故事?？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清晰的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

三、講故事

你印象中最深刻的人物是誰？他的”什么故事給你留下了深刻的印象。

先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)溝通。

各小組推舉一—二名同學(xué)在全班溝通

四、評比故事大王

評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

五、總結(jié)：要想故事講得生動(dòng)具體，要留意哪些方面？

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七

教學(xué)流程：

習(xí)作前預(yù)備：利用課余時(shí)間去收集自己身邊一個(gè)人的具體事例，并且對他進(jìn)行進(jìn)一步的觀看、了解。

一、明確習(xí)作要求

1．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？

（生齊讀作文要求）

2．你身邊這么多人，你預(yù)備寫誰，你為什么要寫他，你預(yù)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先溝通一下。

二、同學(xué)溝通：我預(yù)備寫誰，我為什么要寫他，我預(yù)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？

先在小組內(nèi)溝通，再指名在全班溝通。同學(xué)邊溝通邊評議。

三、指導(dǎo)寫法

我們下面爭論如何寫這個(gè)問題。

回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？

（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（老師板書這些詞語）

你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是依據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行細(xì)致的描寫？

（依據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。

為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你預(yù)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

同學(xué)練習(xí)說，評議。

四、同學(xué)自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。

五、定稿。

五班級人教版語文下冊教案篇4

一、教材分析

本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，支配了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組建。它們有個(gè)共同特點(diǎn)，就是作品中的人物形象特殊鮮亮，各自有著不同的特點(diǎn)。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專題支配了“口語交際”“習(xí)作”“溝通平臺”。本組教材作家在刻畫人物時(shí)采納了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們呈現(xiàn)了描寫人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專題，形成了“讀人、說人、些人”的這樣富有特色的一組教才。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本組課文要求把握的生字新詞。

2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法。

3讓同學(xué)學(xué)會(huì)積累，并把積累運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

四、課時(shí)支配略

五班級人教版語文下冊教案篇5

1《草原》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能準(zhǔn)確讀寫詞語。背誦課文一、二自然段。

二、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽”的意思。受到喜愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的訓(xùn)練。

三、在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、讓同學(xué)通過語言文字綻開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。

二、理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。

課時(shí)支配：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文，說說寫了草原哪些方面的狀況?

三、精讀“草原景色”，品嘗“動(dòng)情”

第二課時(shí)

一、“草原人民的熱忱”，再品嘗“動(dòng)情”

(一)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)迎”一節(jié)

(二)學(xué)習(xí)“熱忱款待”一節(jié)

1、請同學(xué)們自讀課文3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上記號。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)。

二、總結(jié)感悟

1.依據(jù)板書，講清在這篇文章中借景、借事抒發(fā)情感的寫作手法。

2.歸納課文整體內(nèi)容，并指出本課第一大段，寫了草原的風(fēng)光美，第二大段寫了草原的人情美，把這兩部分聯(lián)系起來，實(shí)際上為我們描繪了一幅濃筆重彩、有聲有色的草原風(fēng)情畫。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.跟家長溝通學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。

2.搜集草原的相關(guān)資料文件資料。

板書設(shè)計(jì)：

景色——風(fēng)光美——?jiǎng)忧?寫景抒情)

草原{人民——人情美——更動(dòng)情(寫事抒情)｝“我”

蒙————情深————漢

2《絲綢之路》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“矗凹”等七個(gè)字詞。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解“絲綢之路”名字的由來及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化溝通中的巨大作用。

3.感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族傲慢感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解“絲綢之路”在古代經(jīng)濟(jì)、文化溝通中的巨大作用，感受中國古代文化的博大精深，樹立劇烈的民族傲慢感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、板書課題，齊讀課題

三、初讀感知

四、再讀感悟

(一)重點(diǎn)研讀

(二)分角色感情朗讀

(三)呈現(xiàn)資料文件資料，溝通感悟

五、總結(jié)回顧

1.為什么稱作絲綢之路?

2.張騫是什么時(shí)間出訪西域?分別是什么目的?

3.中國有哪些商品及技術(shù)傳入歐洲?

東西方經(jīng)濟(jì)溝通之路

絲綢之路{東西方文化溝通之路

東西方友情溝通之路

3、《把鐵路修到去》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“妖、嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2.了解把鐵路修到去所遇的困難。

3.聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。

4.感受者勇克難關(guān)，堅(jiān)韌拼搏的勇敢氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解把鐵路修到去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的勇敢氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

教學(xué)過程

一、揭示課題

二、呈現(xiàn)并齊讀閱讀要求

四、初讀感知，了解大意

1.默讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.小組接龍讀(各讀一段)以檢查朗讀狀況。

3.自讀思索：

者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的?“把鐵路修到去”在文中反復(fù)消逝說明白什么?

五、再讀感悟，小組探究

六、總結(jié)回顧

在這樣讓人難以想象的困難面前，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到去”?體現(xiàn)了什么精神?你從中感受到什么?

五班級人教版語文下冊教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，溝通學(xué)習(xí)與感悟。

2.積累古詩。

3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。

課時(shí)布置

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、溝通平臺

1.想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

2.自由地進(jìn)行課堂溝通。

3.選擇重點(diǎn)綻開爭論。

（1）說說對西部的認(rèn)知和感受。老師可以關(guān)心同學(xué)理清思路，讓同學(xué)有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)知，比方：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的進(jìn)展。

（2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)知。

①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品行來比方、示意西部者的品質(zhì)等。）

②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）

（3）對理解含義深刻的句子的體會(huì)。

①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。

②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活閱歷，理解個(gè)別字記詞的含義等。）

二、日積月累

1.導(dǎo)入

古人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。可見積累的重要性。今日，俺們就來學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。

2.同學(xué)自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。

“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴保ɡ朔?；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)?！袄颂燥L(fēng)簸自天際”，寫黃河驚濤駭浪，來自天涯。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河始終走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣概；