大班幼兒數(shù)學(xué)教案8篇教案及反思

教案系列大班幼兒數(shù)學(xué)教案8篇教案及反思《大班幼兒數(shù)學(xué)教案8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第1篇

作為一位杰出的教職工，總不行避開地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《老狼老狼幾點鐘》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲較嫻熟地辨別單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、小玩具若干，1-10的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

活動過程：

1、第一次嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今日，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的嬉戲。嬉戲規(guī)章跟以前的有點不同。請小伴侶認(rèn)真看、認(rèn)真聽。

②老師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：嬉戲規(guī)章有什么變化?老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

④依據(jù)幼兒回答，老師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤嬉戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。

2、第二次嬉戲，練習(xí)較準(zhǔn)確、快速地辨別10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個伴侶相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。

②嬉戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度辨別單數(shù)、雙數(shù)。

3、第三次嬉戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：老師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行競賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r快速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表依據(jù)“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗準(zhǔn)確與否，翻對或回答準(zhǔn)確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的.挨次排列，在幼兒了解其排列挨次后將其反扣在墊子上。嬉戲開頭，老師逐一提出要求：翻出全部的單數(shù);翻出全部的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定嬉戲勝敗。

活動反思：

1.在備課過程中知道小伴侶對鐘表這一塊熟悉有點薄弱，但小伴侶在嬉戲中熟悉鐘表的力量超出了我們的想象。

2.活動過程的反思，通過嬉戲邊玩邊學(xué)讓小伴侶快樂而主動的學(xué)習(xí)到學(xué)問是我們的目標(biāo)。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第2篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉梯形》含反思，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉梯形，準(zhǔn)確說出其名稱，知道梯形特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和想像力，培育幼兒的分析比較等力量。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、激發(fā)了幼兒的驚異???心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1、磁性教具：各種幾何圖形

2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若干

3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干

活動過程：

一：復(fù)習(xí)幾何圖形

師：小伴侶，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?

1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。

2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真美麗。

3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。

4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。

師：小伴侶真聰慧，熟悉了這么多圖形寶寶，今日老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來熟悉它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)

二、熟悉梯形

1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?

引導(dǎo)幼兒觀看上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。

大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)

師：它究竟一樣不一樣，我們來做個試驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最終從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)

大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)

老師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今日咱們熟悉的是特殊梯形，等小伴侶長大后再熟悉其它的梯形。

2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。

師;小伴侶的桌子上有老師給每個人預(yù)備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)覺了什么?

引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小伴侶把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。

3、今日我們熟悉的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜愛翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

三、幼兒操作，鞏固對梯形的熟悉。

我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)

小伴侶的桌子上有許多美麗的圖片，選一張自己喜愛的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的”顏色涂出來。

四、作業(yè)展評

請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?

活動反思：

本次活動能通過幼兒的觀看比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增加幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，老師應(yīng)先讓幼兒自己想方法該怎樣量，再與同伴相互爭論，最終得出結(jié)論，這樣效果會更佳。

2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以訂正。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉梯形》含反思

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第3篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《身體上的單雙數(shù)》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能準(zhǔn)確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）

活動過程

一、老師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的愛好。

二、1、老師呈現(xiàn)十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

老師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、幼兒一起做嬉戲：摸寶

1、老師講解嬉戲的”規(guī)章：幼兒從箱中摸出珍寶后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做嬉戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延長查找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2、請幼兒查找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

活動延長

讓幼兒回家后，連續(xù)查找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

活動反思

幼兒的進(jìn)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在查找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探究欠缺。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第4篇

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

2、學(xué)習(xí)用觀看比較的方法，推斷數(shù)量之間的多少，一樣多。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動，自愿參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1—5。

2、兩組不相等數(shù)量實物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。

【活動過程】

1、以生日為情境，引出活動。

導(dǎo)入：今日是小狗的生日，他邀請了好伴侶一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡）

師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？）

2、通過看數(shù)字拍手嬉戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。

師：這么多好伴侶都來了，小狗真歡樂，過生日之前，他要和好伴侶們玩一個看數(shù)字拍手的嬉戲，小伴侶們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手嬉戲。

嬉戲開頭：出示別的數(shù)字卡，讓幼兒依據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師：小伴侶們真棒，嬉戲做得特殊好?，F(xiàn)在生日就要開頭了，小狗為他的好伴侶預(yù)備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓預(yù)備了什么？（出示小魚5只）

師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。

師：那小伴侶們看看小貓有幾只呢？4只小貓。

師：它們一樣多嗎？不一樣

師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。

師：小伴侶看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。

師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小伴侶來幫小狗想想方法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。

師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一樣多了。

師：我們再來看看小狗為小兔們預(yù)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根）

師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。

師：那小兔有幾只呢？三只小兔。

師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。

師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。

師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小伴侶再幫小狗想想方法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。

師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。

4、幼兒參加活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

出示兩組不相等數(shù)量實物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結(jié)果進(jìn)行點評。

5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

師：我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。

活動延長：

指導(dǎo)幼兒履行幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第5篇

活動設(shè)計：

新《綱要》指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有共性的進(jìn)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)嬉戲的教學(xué)形式，利用孩子們平常接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探究的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望，通過供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究供應(yīng)了充分的活動條件，熟悉“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性關(guān)懷孩子們從側(cè)面把握了事物的不同排列挨次，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知力量，在肯定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷。

活動目標(biāo)：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

2、能自主探究，大膽地用語言表述，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

4、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動預(yù)備：

1、實物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍(lán)花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。

2、實物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）

3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、熟悉等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、熟悉等號：出示等號，讓幼兒觀看：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

三、熟悉不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看，什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{(lán)花）現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能未能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、老師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的熟悉。

1、播放音樂，老師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？老師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)覺什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）

2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、嬉戲：智力大比拼。（老師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實物卡

每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

六、活動講評。

活動延長：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

1、觀看幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再依據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀快樂的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第6篇

身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們要有一流的教學(xué)力量，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)力量，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛街地圖》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、了解路徑和目的`地之間的關(guān)系,建立先后挨次的概念。

2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的轉(zhuǎn)變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動流程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：

老師：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今日他生日。

——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒熟悉起點和終點。

——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?

2、依據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指派的位置。

老師：現(xiàn)在請小伴侶再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)

4、操作幼兒用書，并履行練習(xí)。

——從玩具店到面包店應(yīng)當(dāng)怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出路線圖。

活動反思：

在這個活動中老師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀看思索，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)樂觀性特殊高，特殊是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特殊樂觀，課堂的氣氛特殊活躍。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個緣由：一是老師說的話少，孩子思索的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點。二是運(yùn)用的場景是孩子熟識的環(huán)境，而且讓孩子查找、發(fā)覺路線就是走迷宮一樣，孩子特殊喜愛。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有預(yù)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)覺的從本班到操場的路線，但由于時間關(guān)系最終沒有進(jìn)行實踐活動。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第7篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和力量。

2、學(xué)會看整點。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作溝通協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請來了一位好伴侶，猜猜它是誰?認(rèn)真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的愛好;問題：“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、熟悉時鐘，學(xué)認(rèn)整點。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)

時鐘上究竟有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀看溝通，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀看力量。)

師引導(dǎo)幼兒重點了解：

(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動，關(guān)懷幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組爭論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨立獵取學(xué)問的力量。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。

依次消逝表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的.?”

引導(dǎo)幼兒通過觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間;老師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計意圖：通過觀看、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究熟悉整點供應(yīng)活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。]

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘準(zhǔn)確表示。

[設(shè)計意圖：孩子自主嬉戲時，需要思索：角色的支配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;嬉戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能準(zhǔn)確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、協(xié)商?、溝通協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織力量得到充分呈現(xiàn)，對時鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作嬉戲的樂趣。]

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們的心情特殊好，樂觀參加活動，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們特殊喜愛，有效地培育了孩子們的合作與管理力量，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。

大班幼兒數(shù)學(xué)教案第8篇

作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教