人教版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第一課 根本形體切挖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)展切挖。2、培育學(xué)生空間想象力和造型力量。教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)預(yù)備師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所生疏的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？由于它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？師：立方體和圓柱體是我們最生疏的形體之一，它們看似簡潔，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡潔或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來的。今日我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)展形體切挖的練習(xí)?！操p識課本范圖，講解構(gòu)造〕2、進(jìn)展階段⑴賞識課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑶賞識具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)依據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)展切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)5、作品展現(xiàn)作品擺在展現(xiàn)臺上，生評價，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)展切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精巧的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。其次課 點的集合教學(xué)目標(biāo)點、線、面在美術(shù)作品中的作用及點的集合形式通過對各種點與線的美術(shù)作品的賞識，使其把握不同點的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)展創(chuàng)作。體驗點、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：點與線的集合的形式。教學(xué)難點：點、線、面的聯(lián)系與畫面美的表達(dá)。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙教師：多媒體課件、作畫工具、材料教學(xué)過程〔一〕圖片比照導(dǎo)入。說明：面效果的不同之處。仿自然、清楚而真實。同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？〔提醒課題〕《大碗島的塞納河風(fēng)光〔修拉〕 《拾穗者〔米勒〕〔二〕學(xué)問全面剖析。等方式進(jìn)展。點的橫向排列形成什么？點向四周排列又形成什么？點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？各種工具表現(xiàn)不同的點?！踩迟p識點的各種形式。賞識生活中動植物身上點的圖片。中國畫里的點和線。〔四〕點畫作品分析。方式，從而使學(xué)生全面了解點的作用及表現(xiàn)形式。同學(xué)直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點畫、彩筆點畫等作品。在教師的引導(dǎo)下，小組爭論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。 〔五〕學(xué)生實際操作。說明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展現(xiàn)共性、表現(xiàn)自我、相互溝通、體驗樂趣的過程。的效果。擇自己感興趣的點畫方式進(jìn)展作畫。由于本課從技法上講相對有肯定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)展臨摹。作業(yè)要求：1.選擇點畫方法之一進(jìn)展創(chuàng)作或臨摹。第三課 遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的根本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消逝點概念。3、賞識名家作品，品嘗透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：1、了解和把握透視變化的根本規(guī)律。2、透視根本規(guī)律的運用。教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用教學(xué)預(yù)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述，分組賞識、爭論課本和教師供給的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二、進(jìn)展階段1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消逝點?！步Y(jié)合圖片分小組爭論〕3、平行透視和成角透視的區(qū)分?！步Y(jié)合圖片分小組爭論〕教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校四周觀看，留意體會物體的透視變化規(guī)律。三、課后整理1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，穩(wěn)固學(xué)問。2、預(yù)備好其次節(jié)課的工具材料。其次課時一、引導(dǎo)階段1、檢查課前預(yù)備2、回憶透視的根底學(xué)問點二、進(jìn)展階段1、講解臨摹作畫的根本過程、先觀看圖片中事物的特征，查找出符合透視變化的根本規(guī)律。、構(gòu)圖〔考慮安排主體物的合理位置〕。、用線描表現(xiàn)〔刻畫主題物的特征〕。、整理畫面。2、講評作業(yè)、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)展評比?！惨允欠駵?zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)〕、教師統(tǒng)一點評。三、拓展階段可以進(jìn)展現(xiàn)場寫生或者默寫表達(dá)透視變化的作業(yè)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展線造型的創(chuàng)作，熬煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)力量，使安康和諧地進(jìn)展。力量目的：把握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)展線造型的創(chuàng)作。培育學(xué)生初步的立體造型力量和多維空間想像力量。理用材奇異用材的可持續(xù)進(jìn)展的理念。教學(xué)重、難點重點：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過程一、生疏軟材與硬材。組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料狀況。教師從教學(xué)學(xué)問說起，引導(dǎo)學(xué)生生疏“線”。線：兩點之間作連接，便是線。型。導(dǎo)入本課，板書課題。二、賞識生疏線造型式和藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。五、作業(yè)展現(xiàn)，共享創(chuàng)作成果。第五課 風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)展風(fēng)景寫生。穩(wěn)固對透視概念的理解，提高造型力量與構(gòu)圖力量。教學(xué)重點：了解簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，穩(wěn)固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問運用到繪畫實踐中。教學(xué)過程：〔一〕〔1課時〕賞識、分析課本圖例，穩(wěn)固對透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了根本的透視學(xué)問。下面讓我們來賞識一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”穩(wěn)固、加深對平行透視〔一點透視〕和成角透視〔兩點透視〕的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。2稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣宫F(xiàn)“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的狀況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)展取景。步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)展取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消逝點”。賞識一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀看——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——整理完成〔二〕進(jìn)展階段〔2-4課時〕1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展取景，觀看建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)展實地風(fēng)景寫生。教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時幫助學(xué)生改正錯誤。第六課 讓剪影動起來教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點。3、增加對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事〔民間故事、成語故事〕。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡潔、易懂。第一課時一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問。2、分組爭論皮影戲中人物的造型特點。〔用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。〕想一想皮影該如何制作。第一步：剪出人物造型。其次步：用針線縫上手臂、腿。第三步：裝上木棍。二、進(jìn)展階段。8〔提示學(xué)生要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點?！?、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、預(yù)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。其次課時剪影表演課前預(yù)備：布置環(huán)境一、8個小組將自己制作的剪影，輪番進(jìn)展表演、展現(xiàn)。體驗民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)展總結(jié)、點評。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第七課 漂移的畫 教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探究有關(guān)浮力的學(xué)問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計。2、通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生將藝術(shù)制造與科學(xué)爭論完善結(jié)合的意識，以及覺察問題、分析問題、解決問題的力量，激發(fā)他們寵愛生活、關(guān)注生活的奇特情感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡潔的浮力學(xué)問，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：在制作漂移物時，創(chuàng)地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)人玩耍l：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出玩耍要求：你能想到幾種令吸管在水中漂移起來的方法?2：搶答——假設(shè)給你一把吸管，讓它們漂移在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反響吸管為什么可以漂移?鐵很重，為什么輪船卻能漂移在海上？三、信息溝通組織學(xué)生進(jìn)展信息溝通。哪位科學(xué)家最早覺察了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂移?試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂移物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探究實踐第八課山山水水第八課山山水水教學(xué)目標(biāo)：2．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會中國畫的基本技法，提高繪畫力量。教學(xué)重點：山水畫勾、皴、點、染的技法學(xué)習(xí)。山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。教學(xué)預(yù)備：１．教師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。２．學(xué)生：書、國畫用具、學(xué)具。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：１．由畫樹引入山水畫的課內(nèi)容。２．板書課題：學(xué)畫中國畫——山山水水三．講授課：１．山水畫：以描繪山川、自然風(fēng)光為主題的繪畫。山水畫是中國畫的三大畫種之一〔山水、花鳥、人物〕具有幾千年歷史。２．賞識畫家作品：分析三種不同風(fēng)格３．技法講解：勾、皴、擦、點、染４．出示范畫，學(xué)生賞識：四．布置作業(yè)，提出要求：１．依據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。２．可以先在報紙上練習(xí)外型。五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：第九課 彩墨家園教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫的根底學(xué)問。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。課前預(yù)備：學(xué)生預(yù)備幾張小動物的照片。預(yù)備好筆、墨、宣紙等。教師預(yù)備幾幅小動物的圖片。教師預(yù)備范圖。教學(xué)過程：簡要地復(fù)習(xí)國畫的根底學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞識。a.賞識敏捷多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。b.賞識用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。d.賞識名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛。教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：a.講解歸納動物的大形體。b.表達(dá)調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫，講解畫動物的先后挨次。d.修改調(diào)整完成。布置作業(yè)，畫兩幅自己寵愛的小動物——麻雀、蝦。教師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。征集作業(yè)、講評，提高審美力量。〔三〕課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。第十課 我做的樂器教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過賞識了解樂器及樂器的進(jìn)展，學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。2、培育學(xué)生的制造力和設(shè)計意識。教學(xué)重、難點：重點：了解樂器難點：設(shè)計樂器教具預(yù)備：教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料教學(xué)過程：〔一〕、引導(dǎo)階段1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生賞識。2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。3、請學(xué)生溝通自己查找到的有關(guān)樂器的資料。4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的進(jìn)展、樂器的種類，并讓學(xué)生賞識不同的樂器發(fā)出的不同的音效。5、原始社會〔用獸骨、陶泥等制作樂器奴隸社會〔青銅制作精巧的樂器〕 封建社會〔樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等〕 至今〔居住在我國西南〔云南、貴州、四川〕和西北〔青海、寧夏、甘肅、疆、西藏〕地區(qū)一些少數(shù)民族照舊是用手〔二〕、進(jìn)展階段1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的外形及特征。2、教師啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)展小組溝通。4、教師依據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)展啟發(fā)性的講評。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。溝通與評價：1、展現(xiàn)學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。2、師生溝通評價。3、布置下節(jié)課工具。第十一課 廢舊物的“生命”教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、生疏科學(xué)在人類進(jìn)展中的重要地位。2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己寵愛的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹姆瞰I(xiàn)。3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)制造這一學(xué)習(xí)過程，培育其寵愛科學(xué)、勇于探究的精神。教學(xué)重點：探究科學(xué)對生活進(jìn)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展現(xiàn)。教學(xué)難點：思考與體會科學(xué)對人類進(jìn)展的影響。教學(xué)預(yù)備：繪畫材料或制作材料、資料教學(xué)過程：1、引入：乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？是什么力氣轉(zhuǎn)變了我們的生活？2、學(xué)生爭論并答復(fù)。3、講授課：學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)展溝通，探究科學(xué)的進(jìn)展帶給我們的變化。學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)制造或生活進(jìn)展夢想。4、啟發(fā)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解表達(dá)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。賞識一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。5、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副表達(dá)科學(xué)性并具有肯定功能的主題作品。6、展現(xiàn)作品：科技產(chǎn)品公布會，設(shè)計師展現(xiàn)自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)展講解。7、小結(jié)第十二課 保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識、繪制文物，了解其用途和作用。繪制宣傳小報，了解保護(hù)文物的意義，增加學(xué)生的保護(hù)意識。教學(xué)重點：調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點：通過賞識、繪制文物，了解其用途和作用。課前預(yù)備：教師預(yù)備：收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生預(yù)備：具與材料。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生賞識收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。分小組爭論溝通，感受文物的美感。優(yōu)秀文化。進(jìn)展階段好地作業(yè)制造必要的條件。作業(yè)完成后布置在教室里，相互評價、賞識。整理與整理催促學(xué)生整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力查找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。第十三課 古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護(hù)古建筑的意義。2、增加對傳乘民族文化的猛烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點:通過賞識,讓學(xué)生了解這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動人民才智和技術(shù)的結(jié)晶,從而生疏到,愛我中華,保護(hù)好國寶是我們一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點:通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步生疏到我國古代建筑的文化特色,從而提高生疏美丑的力量,潛移默化地疼惜文物的道德教育。課前預(yù)備:收集古代建筑的圖片,資料。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過程:(一)上課,師生問好提醒課題——《中國古代建筑賞識》,作啟發(fā)性談話。“我們宏大的祖國有著悠久的歷史?！薄拔覈慕ㄖ?歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今日介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的珍寶,是我國歷代勞動人民才智的結(jié)晶?！薄叭缰袊娜f里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。)(四)依據(jù)局部古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和表達(dá),進(jìn)展愛國主義教育。(破壞,偷盜,價值)古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣做的,不是文物。中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木構(gòu)造的建筑常因戰(zhàn)斗,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木構(gòu)造殿。堂.其建筑驚奇雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護(hù)單位.(六)簡介局部古建筑:(七)課后小結(jié)第十四課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼玩耍。。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼玩耍。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具組合穎的畫面。教學(xué)過程：〔一〕引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多秀麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么