2015年山東濰坊臨朐縣事業(yè)單位招聘考試真題

/2015年山東濰坊臨朐縣事業(yè)單位招聘考試真題第一部分公共基礎(chǔ)知識(shí)(30分)一、判斷題(正確的涂黑字母A，錯(cuò)誤的涂黑字母B，每題0.5分，共10分)1.依法治國(guó)的核心是確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律為治國(guó)的最具權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)。()2.通過(guò)改革產(chǎn)業(yè)鏈準(zhǔn)入制度，制定和實(shí)施產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)人權(quán)利清單，對(duì)未納入權(quán)利清單管理的行業(yè)、領(lǐng)域、業(yè)務(wù)等，各類市場(chǎng)主體就可依法平等進(jìn)入。()3.新常態(tài)只是意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，意味著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可能面臨停滯，意味著中國(guó)發(fā)展的黃金時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。()4.在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，馬太效應(yīng)指的是貧者愈貧、富者愈富，贏家通吃的分配不公現(xiàn)象。()5.對(duì)事業(yè)單位工作人員的人事處理違反《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定，給當(dāng)事人造成損失的，當(dāng)事人可以主張賠償。()6.微信滿足了當(dāng)下年輕人的好奇心理，然而在給生活帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)GPS定位功能潛伏著種種犯罪危機(jī)。這體現(xiàn)出矛盾的對(duì)立統(tǒng)一性原理。()7.優(yōu)先股是公司的一種股份權(quán)益形式，相對(duì)于普通股而言，主要指在利潤(rùn)分紅及剩余財(cái)產(chǎn)分配的權(quán)利方面優(yōu)先于普通股。()8.最高人民法院、最高人民檢察院的工作報(bào)告屬于全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議的常規(guī)性議案。()9.審計(jì)機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)，不受其他行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。()10.職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。()11.公民特定資格的考試依法由行政機(jī)關(guān)或行業(yè)組織實(shí)施，公開(kāi)舉行。()12.中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵是新中國(guó)第一次非國(guó)慶節(jié)舉行的大閱兵。()13.特赦是國(guó)家對(duì)某些犯罪或者特定的犯罪人員赦免刑罰，只能消滅其刑，不能消滅其罪。()14.中國(guó)共產(chǎn)黨確定毛澤東思想作為自己指導(dǎo)思想的會(huì)議是遵義會(huì)議。()15.集權(quán)制、分權(quán)制、均權(quán)制的正確運(yùn)用，實(shí)際上是正確劃分中央政府與地方政府的權(quán)力分配關(guān)系問(wèn)題。()16.“親貴合一”的組織原則反映了我國(guó)古代國(guó)家行政管理中的由家而國(guó)、由親而貴的政治特色。17.李某為A市公安局偵查員，因履行職責(zé)的緊急需要，經(jīng)出示相應(yīng)證件，可以優(yōu)先乘坐公共交通工具。()18.王某在電影院內(nèi)看電影，為尋求刺激，電影放映時(shí)，突然高喊“著火了”，引起了電影院的混亂，但并未造成嚴(yán)重后果，王某的行為屬于違反治安管理的行為。()19.Word“自動(dòng)保存”功能可以每隔一定時(shí)間保存一次文檔，自動(dòng)保存以后可用于斷電恢復(fù)，但不能代替正常存盤。()20.三板市場(chǎng)是中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)主辦的代辦股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)，由證券公司為非上市公司提供股份轉(zhuǎn)讓服務(wù)的市場(chǎng)。()二、單項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。每題0.6分，共12分)21.馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生了兩次飛躍——毛澤東思想和鄧小平理論。十八大以來(lái)，習(xí)近平同志結(jié)合現(xiàn)代國(guó)情提出中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，將中國(guó)式的現(xiàn)代化道路進(jìn)一步推進(jìn)。這包含的哲學(xué)原理是()。A.量變與質(zhì)變辯證關(guān)系原理B.矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理C.否定之否定規(guī)律D.矛盾同一性與斗爭(zhēng)性關(guān)系原理22.2015年政府工作報(bào)告指出，要堅(jiān)持以人為核心，以()為著力點(diǎn)，發(fā)揮好城鎮(zhèn)化對(duì)現(xiàn)代化的支撐作用。A.推動(dòng)加快科學(xué)發(fā)展B.解決三個(gè)“1億人”問(wèn)題C.社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安D.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式23.在社會(huì)主義法治理念中，“公平正義”的首要內(nèi)涵是()。A.法制完善B.立足本職C.法律面前人人平等D.高效便民24.某女因犯故意殺人罪被逮捕，在審判時(shí)發(fā)現(xiàn)其懷孕，則不能對(duì)其適用下列哪種刑罰?()。A.20年以上有期徒刑B.10年以上有期徒刑C.無(wú)期徒刑D.死刑25.在下列子系統(tǒng)中，()是公共政策系統(tǒng)中的中樞系統(tǒng)。A.咨詢子系統(tǒng)B.信息子系統(tǒng)C.決策子系統(tǒng)D.監(jiān)督子系統(tǒng)26.2015年初，上海外灘發(fā)生踩踏事件，4月20日，深圳地鐵踩踏事件再次敲響安全警鐘，人們?cè)跇O度擁擠、情緒恐慌的情況下容易導(dǎo)致踩踏事故發(fā)生。對(duì)于政府而言，預(yù)防和應(yīng)對(duì)類似事件的發(fā)生，最根本的是()。A.制定完善的應(yīng)急處置預(yù)案B.引入踩踏預(yù)防體系C.消除恐慌，安撫情緒D.提高公眾的自我保護(hù)意識(shí)27.“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，對(duì)這句話理解最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.凡事須親力親為才能找到正確答案B.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需借助相應(yīng)的手段D.真知源于實(shí)踐28.社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以()為核心，以集體主義為原則。A.愛(ài)國(guó)主義B.為人民服務(wù)C.以人為本D.執(zhí)政為民29.2014年、2015年的第一次國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，都研究了簡(jiǎn)政放權(quán)。2014年共開(kāi)了40次常務(wù)會(huì)議，有21次部署了“簡(jiǎn)政放權(quán)”。其效果主要是()。A.提高了政府的運(yùn)行效率B.降低了政府運(yùn)行成本C.增強(qiáng)了政府法制觀念D.激發(fā)了市場(chǎng)活力30.初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為()。A.-個(gè)月B.三個(gè)月C.六個(gè)月D.十二個(gè)月31.中國(guó)第一個(gè)革命根據(jù)地是()。A.湘鄂西革命根據(jù)地B.井岡山革命根據(jù)地C.海陸豐革命根據(jù)地D.陜北革命根據(jù)地32.2015年政府工作報(bào)告指出，要大力發(fā)展()，增設(shè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)，辦好國(guó)家高新區(qū)，發(fā)揮極具創(chuàng)新要素的領(lǐng)頭羊作用。A.科研教育B.眾創(chuàng)空間C.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)D.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)33.“15元每份的扇貝，下單秒變15元每個(gè)。”2015年10月20日劉先生在三亞遭遇了“青島大蝦”的翻版。三亞市相關(guān)部門從網(wǎng)上監(jiān)測(cè)到該信息后迅速介入調(diào)查，核實(shí)相關(guān)情況之后責(zé)令涉事的“港軒茶餐廳”進(jìn)行停業(yè)整頓、退款。對(duì)此，理解不準(zhǔn)確的是()。A.政府職能部門可對(duì)涉事餐廳做出行政處罰B.市場(chǎng)監(jiān)管不到位是“宰客”原因之一C.個(gè)別經(jīng)營(yíng)者不能守法經(jīng)營(yíng)D.旅游旺季消費(fèi)者難以維權(quán)34.中國(guó)丞相制度和三省制度被廢除的朝代是()。A.隋朝B.唐朝C.元朝D.明朝35.運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段感測(cè)、分析、整合城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息，從而對(duì)包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動(dòng)在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)，這是()建設(shè)。A.智慧城市B.大數(shù)據(jù)C.云計(jì)算D.生態(tài)城市36.鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的設(shè)立、撤銷、更名或變更行政區(qū)域界線，有權(quán)審批的機(jī)關(guān)是()。A.省級(jí)人民代表大會(huì)B.省級(jí)人大常委會(huì)C.省級(jí)人民政府D.設(shè)區(qū)的市的人大常委會(huì)37.下列句子排序正確的是()。①如果再趕上社會(huì)對(duì)道德的講究，到了矯情的地步時(shí)，則難上加難。②中國(guó)古代政治，最難在站隊(duì)。③上面有兩個(gè)頭兒的時(shí)候，更難。④曹魏時(shí)期，就是這樣一個(gè)時(shí)段。A.③①④②B.②③①④C.④③①②D.②④③①38.政府與私營(yíng)商簽訂長(zhǎng)期協(xié)議，授權(quán)私營(yíng)商代替政府建設(shè)、運(yùn)營(yíng)或管理公共基礎(chǔ)設(shè)施并向公眾提供公共服務(wù)，這種模式被稱為()。A.PPPB.IPOC.P2PD.MPC39.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》提出，修正相關(guān)法律和政策規(guī)定，在利用財(cái)政資金設(shè)立的高等學(xué)校和科研院所中，將職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)讓收益在重要貢獻(xiàn)人員、所屬單位之間合理分配，對(duì)用于獎(jiǎng)勵(lì)科研負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員等重要貢獻(xiàn)人員和團(tuán)隊(duì)的收益比例，可以從現(xiàn)行不低于20%提高到()。A.30%B.不低于30%C.50%D.不低于50%40.在Excel中進(jìn)行分類匯總之前，必須對(duì)數(shù)據(jù)清單進(jìn)行()。A.建立數(shù)據(jù)庫(kù)B.有效計(jì)算C.排序D.篩選三、多項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。每題0.8分，共8分)41.“生死有命，富貴在天”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()。A.這是唯心主義宿命論B.貶低了人的主觀能動(dòng)性C.這是唯物主義D.這是客觀唯心主義42.2015年政府工作報(bào)告中指出，要統(tǒng)籌實(shí)施“四大板塊”和“三個(gè)支撐帶”戰(zhàn)略組合。其中“三個(gè)支撐帶”指的是()。A.“一帶一路”B.西江經(jīng)濟(jì)帶C.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶D.京津冀協(xié)同發(fā)展.43.因執(zhí)法辦案需要需對(duì)犯罪嫌疑人、被告人進(jìn)行監(jiān)視居住，有權(quán)進(jìn)行此項(xiàng)決定的國(guó)家機(jī)關(guān)是()。A.人民檢察院B.人民法院C.國(guó)家安全部門D.公安機(jī)關(guān)44.聯(lián)邦制國(guó)家整體與部分(指州、省、邦等)之間的關(guān)系是()。A.權(quán)限不同的中央之間的關(guān)系B.中央享有最高決策權(quán)而各邦沒(méi)有C.中央與各聯(lián)邦單位在聯(lián)邦憲法規(guī)定的范圍內(nèi)享有最高決策權(quán)D.各聯(lián)邦單位只能在中央授權(quán)下制定法律45.全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須()，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力法治保障。A.堅(jiān)決維護(hù)憲法法律權(quán)威B.依法維護(hù)人民權(quán)益C.維護(hù)社會(huì)公平正義D.維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定46.行政強(qiáng)制措施是法律賦予行政機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)法定職能的必備手段，下列不屬于法律規(guī)定的行政強(qiáng)制措施種類的是()。A.管制B.限制公民人身自由C.拘役D.查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物47.國(guó)民革命時(shí)期，組成國(guó)民革命聯(lián)合戰(zhàn)線政治聯(lián)盟的階級(jí)有()。A.工人階級(jí)B.農(nóng)民階級(jí)C.城市小資產(chǎn)階級(jí)D.民族資產(chǎn)階級(jí)48.事業(yè)單位工作人員對(duì)涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定()。A.申請(qǐng)復(fù)核B.提出申訴C.提起仲裁D.起訴49.2014年11月9日，習(xí)近平主席在APEC工商領(lǐng)導(dǎo)峰會(huì)開(kāi)幕式主旨演講中，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)進(jìn)行了全面闡述和解讀。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的特征是()。A.從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)B.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)C.從投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)D.從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng).50.2015年10月14日，人社部部長(zhǎng)尹蔚民在介紹“十二五”以來(lái)就業(yè)和社會(huì)保障工作成就時(shí)，再度提到了延遲退休改革方案，并表示我國(guó)將以小步慢走的方式，推行漸進(jìn)式退休改革政策。國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部正在研究漸進(jìn)式延遲退休的政策，這個(gè)政策需要慎之又慎，因?yàn)樯婕懊恳粋€(gè)社會(huì)成員的切身利益。影響退休的因素有()。A.勞動(dòng)力供給總量逐步減少B.老齡化高峰加速到來(lái)C.養(yǎng)老金收支平衡壓力大D.人均壽命延遲第二部分教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(70分)一、判斷題(共20題，每題0.5分，共10分)51.講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法，容易讓課堂教學(xué)演變?yōu)楣噍?。因?yàn)橹v授法遠(yuǎn)離“啟發(fā)式”的教學(xué)思想，所以我們要進(jìn)行素質(zhì)教育就要多用談話法、討論法。()52.在古代，受教育的目的主要不是為了獲得實(shí)用的知識(shí)，而是社會(huì)地位的象征，教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。()53.學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。()54.義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。()55.國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免除全部或大部分的就學(xué)費(fèi)用。我們國(guó)家有些地區(qū)，高中三年也不收學(xué)費(fèi)，在這些地區(qū)，義務(wù)教育已經(jīng)延長(zhǎng)至12年。()56.人的全面發(fā)展，最根本的是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即德智體美等各個(gè)方面都得到均等的發(fā)展。()57.學(xué)科課程是從各學(xué)科領(lǐng)域中精選內(nèi)容，按照該學(xué)科領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)組織而成的一種課程，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐精神。()58.綜合課程是將具有內(nèi)在邏輯或價(jià)值關(guān)聯(lián)的分科課程內(nèi)容以及其他形式的課程內(nèi)容綜合在一起而形成的一種課程形態(tài)，所以在價(jià)值取向上，它是社會(huì)本位的。()59.活動(dòng)課程夸大了兒童的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，忽視了知識(shí)本身的邏輯順序，影響了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以其容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。()60.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。()61.定勢(shì)有時(shí)可以促進(jìn)問(wèn)題的解決，借助它可以減少嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。但有時(shí)定勢(shì)也會(huì)阻礙問(wèn)題的順利解決。()62.強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分，但無(wú)論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，都能增加行為反應(yīng)的概率。()63.場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)習(xí)者比場(chǎng)依存型的學(xué)習(xí)者更容易在學(xué)習(xí)中獲得成功。()64.縱觀我國(guó)學(xué)校教育的歷史，官學(xué)的出現(xiàn)早于私學(xué)。一般認(rèn)為孔子是中國(guó)私學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者。()65.亞里士多德最早將教育分為德智體三部分，并提出了實(shí)施三種教育的順序，其中學(xué)前教育的核心是德育，以情感品格教育為主。()66.“六藝”是我國(guó)奴隸社會(huì)的教學(xué)內(nèi)容，“四書(shū)五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容。()67.在突出“中學(xué)”指導(dǎo)地位的前提下，應(yīng)該肯定“西學(xué)”的輔助作用和器用價(jià)值，這是癸卯學(xué)制的指導(dǎo)思想。()68.人的主體性是人在同客體的相互作用中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，所以在教學(xué)中承認(rèn)學(xué)生的主體地位，我們教師就要漸漸學(xué)會(huì)做客體。()69.人的差異性是人與人之間存在著身體素質(zhì)及生命活動(dòng)的區(qū)別性。以認(rèn)知風(fēng)格為例，就存在著場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型、沖動(dòng)型和沉思型的區(qū)別。()70.教學(xué)風(fēng)格的形成與教師對(duì)自己個(gè)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)，一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，所以教學(xué)風(fēng)格一旦形成，就有較強(qiáng)的相對(duì)穩(wěn)定性。()二、單項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)把這個(gè)答案選出，并將答題卡相應(yīng)題號(hào)后的選項(xiàng)涂黑。共40題，每題0.6分，共24分)71.在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良妤品德為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，它具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的特征。這描述的是哪門課程?()A.《藝術(shù)》B.《體育與健康》C.《品德與社會(huì)》D.《品德與生活》72.7歲之后，開(kāi)始尋求穩(wěn)定和互惠的友誼，使其建立在相互支持、關(guān)心、忠誠(chéng)以及相互付出與回報(bào)的基礎(chǔ)上。描述的是小學(xué)生哪方面的發(fā)展?()A.生理發(fā)展B.認(rèn)知能力發(fā)展C.社會(huì)情緒發(fā)展D.動(dòng)作技能發(fā)展73.升學(xué)考試體現(xiàn)了什么評(píng)價(jià)方式?()A.形成性評(píng)價(jià)B.結(jié)果性評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)74.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中，小學(xué)階段沒(méi)有涵蓋到的是()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段75.我國(guó)歷史上第一本教育專著是()。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《孟子》76.我國(guó)最早使用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校是()。A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.南洋公學(xué)D.北洋大學(xué)77.學(xué)生已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)圓、正方形、菱形掌握了軸對(duì)稱圖形的概念，在后來(lái)學(xué)習(xí)等邊三角形時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了“等邊三角形也是軸對(duì)稱圖形”。這種學(xué)習(xí)在奧蘇伯爾看來(lái)屬于()。A.相關(guān)的下位學(xué)習(xí)B.派生的下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)78.下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是()。A.兒童進(jìn)入青春期后出現(xiàn)變聲B.運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高了成績(jī)C.近朱者赤，近墨者黑D.吃了酸的食物流唾液79.下列哪項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例?()A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考，或回到前面重新閱讀D.利用復(fù)述策略記憶80.當(dāng)學(xué)生安靜下來(lái)時(shí)允許他離開(kāi)禁閉室，這屬于()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰81.四五歲~八九歲兒童道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配，屬于()。A.社會(huì)法治趨向階段B.自律道德判斷階段C.他律道德判斷階段D.普遍倫理取向階段82.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)()。A.猶豫不決B.可能選擇C.堅(jiān)決選擇D.回避這項(xiàng)任務(wù)83.1903年美國(guó)心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。A.桑代克C.布魯納B.斯金納D.皮亞杰84.“給我一打健康的兒童及我可以操縱的環(huán)境，我可以按照自己的意愿將他們培養(yǎng)成任何一種我所希望的人。”該段文字體現(xiàn)出的教育理念是()。A.教育宿命論B.環(huán)境決定論C.教育意志論D.社會(huì)學(xué)理論85.張曉是位學(xué)習(xí)非常用心的學(xué)生，他經(jīng)常在學(xué)習(xí)中對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式是否適合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，并時(shí)常詢問(wèn)自己學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到了預(yù)期目的，這說(shuō)明他擁有良好的使用()的意識(shí)。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.心理管理策略86.短時(shí)記憶有一定的容量，一般來(lái)說(shuō)大約為()組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±287.人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)為()。A.權(quán)利動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.交往動(dòng)機(jī)D.生理動(dòng)機(jī)88.()不是教育教學(xué)中常用的研究方法。A.教育文獻(xiàn)法B.教育調(diào)查法C.敘事研究法D.校本研究89.同樣考80分，有的同學(xué)會(huì)高興，有的同學(xué)會(huì)傷心，這表現(xiàn)出了學(xué)生()的不同。A.品德B.愛(ài)好C.態(tài)度D.志向水平90.教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。那么，教學(xué)設(shè)計(jì)理論的主要依據(jù)是()。A.教育心理學(xué)B.發(fā)展心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.社會(huì)心理學(xué)91.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中()的要求。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人92.上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動(dòng)不動(dòng)而內(nèi)心卻在考慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽(tīng)、動(dòng)作則始終隨著老師從一個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)移到另一個(gè)問(wèn)題，兩類學(xué)生分別反映了注意的()。A.分散與轉(zhuǎn)移B.分散于分配C.轉(zhuǎn)移與分配D.轉(zhuǎn)移與分散93.在解答“用六根火柴棒擺出，四個(gè)等邊三角形”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生只從平面考慮，影響了問(wèn)題的解決，這是受了()的影響。A.問(wèn)題情境B.思維定勢(shì)C.功能固著D.刺激模式94.“學(xué)生如同泥巴，能否成型依賴于老師的塑造。”這個(gè)說(shuō)法忽視了學(xué)生的()。A.可塑性B.能動(dòng)性C.發(fā)展性D.向師性95.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話夸大了()因素對(duì)身心發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動(dòng)性D.學(xué)校教育96.迪爾凱姆指出：“社會(huì)應(yīng)當(dāng)在剛產(chǎn)生的利己主義和不適應(yīng)社會(huì)生活的人格中，通過(guò)最快的途徑，添上能夠適應(yīng)道德生活和社會(huì)生活的另一種人格，這個(gè)就是教育的使命?！彼倪@一主張，表明他的教育目的論屬于()。A.個(gè)人本位論B.文化本位論C.社會(huì)本位論D.科學(xué)本位論97.教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題的研究方法是()。A.參與觀察法B.行動(dòng)研究法C.調(diào)查研究法D.非參與觀察法98.通過(guò)檢測(cè)來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是學(xué)校常用的評(píng)價(jià)方法，在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量是否達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋词欠駵y(cè)出了所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是()。A.難度B.效度C.區(qū)分度D.信度99.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意，這種注意是()。A.無(wú)意注意B.有意注意C.隨意注意D.有意后注意100.冬天上學(xué)，某同學(xué)既怕寒冷不想起床，又怕因遲到而受到老師的批評(píng)。由此產(chǎn)生的沖突是()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突101.初人小學(xué)的孩子在計(jì)算3+2=5時(shí)，不是對(duì)抽象的數(shù)字進(jìn)行綜合分析，而是在頭腦中用三個(gè)手指加兩個(gè)手指，或三個(gè)蘋果加兩個(gè)蘋果等實(shí)物的表象相加而進(jìn)行計(jì)算，這是在用()來(lái)解決問(wèn)題的思維過(guò)程。A.具體形象思維B.直覺(jué)動(dòng)作思維C.抽象邏輯思維D.語(yǔ)詞邏輯思維102.瓦特看到沸騰的水把水壺蓋頂起，由此發(fā)明了蒸汽機(jī)。這種現(xiàn)象屬于()。A.原型啟發(fā)B.定勢(shì)C.功能固著D.形象思維103.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()。A.組織和培養(yǎng)班集體B.了解和研究學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)D.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作104.“……是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也?！边@段話描述的是對(duì)師生關(guān)系的哪個(gè)要求?()A.民主平等B.尊師愛(ài)生C.心理相榮D.教學(xué)相長(zhǎng)105.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這一觀點(diǎn)反映的課程理論是()。A.結(jié)構(gòu)主義課程理論B.學(xué)科中心主義課程理論C.經(jīng)驗(yàn)主義課程理論D.存在主義課程理論106.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí)，即可產(chǎn)生()。A.正遷移B.具體遷移C.負(fù)遷移D.-般遷移107.通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是()。A.過(guò)度學(xué)習(xí)B.組塊化編碼C.深度加工D.及時(shí)復(fù)習(xí)108.在課程的實(shí)施過(guò)程中努力使課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面互相調(diào)整、改變，以促進(jìn)雙方彼此協(xié)調(diào)，這是課程實(shí)施的()。A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.課程創(chuàng)生取向D.課程創(chuàng)新取向109.小明是一個(gè)非常內(nèi)向的孩子，不敢跟老師說(shuō)話，也沒(méi)有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)并耐心解答，小明同學(xué)漸漸地敢于向老師請(qǐng)教和說(shuō)話了。這種方法屬于()。A.強(qiáng)化法B.行為塑造法C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.示范法110.蘊(yùn)涵“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論是()。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.人本學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論三、多項(xiàng)選擇題(下列每小題備選答案中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選答案在答題卡相應(yīng)題號(hào)后的選項(xiàng)涂黑，多選、少選或錯(cuò)選均不給分。共10題，每題0.8分，共8分)111.我國(guó)教師享有的權(quán)利有()。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲取工資報(bào)酬權(quán)112.中小學(xué)教師的“研究者角色”主要是指()。A.教學(xué)的研究者B.教育行動(dòng)研究者C.教育實(shí)踐問(wèn)題的研究者D.教育理論問(wèn)題的研究者113.下列不符合教師作為學(xué)習(xí)促進(jìn)者角色的行為是()。A.滿堂灌式教學(xué)B.夸夸其談，不給學(xué)生反思時(shí)間C.學(xué)生犯錯(cuò)誤是不能容忍的D.為理解而教學(xué)，尊重和欣賞學(xué)生思維的獨(dú)特性114.下列敘述反映啟發(fā)式教學(xué)思想的是()。A.“不憤不啟，不悱不發(fā)”B.“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃(智慧的)火焰”C.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”D.“化民成俗，其必由學(xué)”‘建國(guó)君民，教學(xué)為先”115.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法，正確的是()。A.素質(zhì)教育是面向