2023年高三數(shù)學老師工作總結(jié)

2023年高三數(shù)學老師工作總結(jié)高三數(shù)學老師工作總結(jié)1

本學期我擔當高三理科班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、加強群眾備課，優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎樣去教，學生怎樣去學無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學安排，提出了優(yōu)化課堂教學，強化群眾備課，培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學生的潛力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在群眾備課中。

注意充分發(fā)揮各位老師的特長，群眾備課前，每位老師都打算一周的課，群眾備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。群眾備課后，我依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、研讀考綱，梳理學問

探討《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細說來是：

(1)細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。精確駕馭哪些資料是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點資料。

(2)細致剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些有什么要求明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問剛好納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學問，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注意重點基礎(chǔ)學問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育學生的潛力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注意“三點”，培育學習習慣

高三復習留意到低起點、重探究、求潛力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、選取填空題的地位與復習策略

雖然高考中選取填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考必需要考基礎(chǔ)，考試的學問點覆蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。

而文科這是很重要的一部分，所以復習時應(yīng)用花大的精力去抓選取填空題，事實上，實踐告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學潛力。選取填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

七、不同學生不同要求

高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的資料也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對潛力較強的學生要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強潛力的學生的思索題，老師在課后對學生的輔導的資料也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的潛力都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷激勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點酷愛、多一點激勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情?？釔蹖W生，走近學生，哪怕是一句簡潔的激勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教化，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特性是心理方面，一些同學膽怯 學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果一向不好，此刻也必需學不好等，我們采納了個別溝通學習方法、學習心得等，告知學生只要做好老師上課

講解的，課后加強領(lǐng)悟、總結(jié)，必需會有進步的，不斷關(guān)懷、幫忙、指導，學生專心性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)2

忙勞碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔當了高三(1)班和(2)班的數(shù)學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特性又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班，學生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學干脆關(guān)系著全?？忌呖嫉某晒瑪?shù)學老師的職責是重大的。我認為這一年，07-20xx年度我們平山中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，能夠說是竭盡所能，結(jié)果也是勝利的。今年高考數(shù)學試卷的難度較大，從我們駕馭的狀況看高分學生的比率與及格率也都是令人滿足的。

下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。

一.時間進度的支配。

在高一、高二時完成了整個中學數(shù)學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就起先復習，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，就應(yīng)是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，事實上是其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比較來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習，我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最終在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準，難度不大，正適合這時的須要。

二.復習必需要把握好高考的方向。

高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教化部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學問點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列資料，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列資料必需會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也

是一樣的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當精確的。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當。事實證明我們的確定也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重點，重點資料重點復習。

三.重點資料重點復習。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習。此刻看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進行指導性的選取，例如20xx年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解資料，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題許多，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。

四.重視解答題。

我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必需要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān)。所以在實際教學中我們側(cè)重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數(shù)量，每一天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)分要求，差一些的學生能夠再少做一些，激勵學生必需要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預料也是精確的，我們這么做的效果也是很好的。

五.選取填空題的地位與復習策略。

雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考必需要考基礎(chǔ)，考試的學問點覆蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題，事實上，實踐告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學潛力，平常的練習起不到什么作用。所以在其次個學期我們以解答題為我們的復習重點，削減選取填空題的練習。選取填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得滿分的不少，我們學生大題題型都有做過，但是平常練得比較少，因此整體都做不好。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)3

本學年我擔當了高三(13)班(14)班的數(shù)學教學工作，為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有安排，有組織，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。以下是我高三一年來一點看法。

一、學生在學習過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手實力比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)學問駕馭的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍舊不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不打算草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對于以上學生存在的問題，用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛學生，激起學習。我知道酷愛學生，走近學生，哪怕是一句簡潔的激勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

2、強化基礎(chǔ)學問的記憶，對一些重點學問、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，剛好檢查他們對基礎(chǔ)學問的駕馭程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的學問點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的干脆法，解除法，特別植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

4、高三復習留意到低起點、重探究、求實力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些學問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能剛好得到解決。

5、仔細分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的`臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，激勵他們多問問題，多思索。采納低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學習狀況的進步和提高。

三、以后工作不行忽視問題

大家都知道，以上的都是每位中學老師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是須要我們的堅持不懈。我們常說學生須要住承受失敗之痛，事實上，往往我們年輕老師更須要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學之中，我覺得我應(yīng)當還留意許多。

1、一起先我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎(chǔ)學問打牢。重視學問的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間支配偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎(chǔ)不實，學問點覆蓋面小，不能形成完整的學問網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2、課堂教學目標的制定，應(yīng)當盡可能的清晰。對于每個目標，應(yīng)當分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便實力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。

3、留意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地駕馭了，我們應(yīng)當在講解基礎(chǔ)學問的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清晰其幾何意義是點(n，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法應(yīng)當有效地加以揭示，留意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論)，解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不行取的。

4、努力探討高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力探討學生參與高考的心理、生理改變規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，干脆影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習強調(diào)若干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把學問一步講到位，把復習難度始終提高到高考試題難度是不行取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型老師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我探討高考數(shù)學課堂復習模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)當多向其他老師學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)4

時間荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)瞬間又是一個學年。送走了老學生，迎來了新生。回憶過去的這一學年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆老師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天際的問候便是對我們的勸慰。回憶這一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過?！笔堑模谶@一年里，我付出了許多，但我不懊悔，因為我的付出取得了滿足的成果。回顧這一年，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

嚴于律己，踏實工作。面對全體學生，一視同仁，不卑視學生，不打罵學生，留意自己的言行，提高自己的思想相識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道，老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。所以，注意學生的整體發(fā)展，常常的和學生談心、談人生。師生關(guān)系特別融洽。受到學生的一樣認可。他們在背后都叫我“安哥”。

二、教化教學方面

為了更好的完成高三年級的復課工作，在學期初，我不但制訂了嚴密的工作安排，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡的給學生呈現(xiàn)每節(jié)課的學問和做題方法。

每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學生好學易懂的學問，使學生駕馭起來很順手。學生自然也喜愛聽課，做起筆記來興致勃勃。同時，我知道，數(shù)學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。所以，我在業(yè)余時間常?？匆恍┱n外書籍，并不斷思索著把數(shù)學學問和實際結(jié)合起來講，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜愛聽這樣的數(shù)學課。他們喜愛這樣學問淵博的數(shù)學老師。課外，我給學生布置了適合他們的作業(yè)，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)分。學生能做但不好做。批作業(yè)時，我仔細看完每本作業(yè)，給學生指出作業(yè)中存在的問題，我常常是在教室看作業(yè)，隨時可以給學生訂正作業(yè)中存在的問題。讓學生當場改正。有利于學生的糾錯意識。上自習時，我讓我的學生大膽提問，有些學生，一起先還不喜愛問老師題，后來，在我的激勵下，問問題很活躍。成果也就漸漸上去了。學生成果的提高，使我每天乏累的心里總有那么一點點的興奮。

三、教研方面

因為我是高三年級數(shù)學備課組組長，同時也為了更好的指導我的復課工作，我仔細探討陜西的高考大綱，并不斷的探討新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息剛好的反饋到我的課堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我為我的學生爭取到了6分的成果。雖然這分數(shù)很少，但是，我已知足。同時，我堅持聽課，在聽課中學習老老師的閱歷和新老師的新的思路的方法，我也激勵同組的老師相互學習聽課，在這里，我不得不提一下我敬重的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導使我不斷成長。

四、學校工作方面

這一學年，我除了擔當高三的數(shù)學教學外，還兼任了高三年級的教育副主任，主管學校的分類推動工作，在工作中，我嚴格根據(jù)學校的要求，制定了一學年的分類推動安排，把幾乎全部的渴望生都支配在列，同時，自己也根據(jù)分類推動的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成果優(yōu)異，我所帶的班級的成果也很是讓我欣慰，兩個班的平均成果都在110分左右，這個分數(shù)，是我的教化教學達到了一個新的高度。

總之，在這一學年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也興奮了，因為我和我們?nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成果，跨入了志向的高校校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼將來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要起先新的一級學生的教學工作，我信任，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學生送進志向的高校。只要我們堅持，我們的人生將充溢而歡樂。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)5

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進入老師行列已近一年，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導的信任激勵下，讓作為一名新老師的我成長、進步了不少。

回顧這一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿足也有不足之處，但無論怎樣，都須要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔當二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1.仔細備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

2.多學習，多請教。作為新老師，剛起先的確有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，常常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

3.多看書，多上網(wǎng)。主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教化教學。

我們常說給學生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，學問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平，

4.剛好寫教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標，以激勵自己：

1.在教化教學的思想上，仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。

2.在業(yè)務(wù)技能上，接著夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教化教學的水平達到一個新的高度;

3.加強學習，除了向書中學習外，還要接著向有閱歷的老師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要主動參加課題探究。

4.接著堅持剛好撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學校和自己的課題作好打算。

這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理支配上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會接著努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有特性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)6

在本學期中，本人擔當了高三(23)班和(24)班的數(shù)學教學工作。還記得當時學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特殊又是高三(23)和(24)班都是文科班，學生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學干脆關(guān)系著考生高考的成果，數(shù)學老師的責任是重大的。下面是我對這學期的詳細做法與體會。

一.時間進度的支配。

在高一、高二時完成了整個中學數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就起先復習,這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應(yīng)當是比較充分的,效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習,主要是學問專題,事實上是其次遍的學問的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習,我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最終在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準，難度不大，正適合這時的須要。

二.復習肯定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學問點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。

三.重點內(nèi)容重點復習。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進行指導性的選擇。

在過去這一學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，工作成果得到了學校的確定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教化事業(yè)的無限酷愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設(shè)多作貢獻。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)7

本學年我擔當高三年級2，3班的數(shù)學教學工作，一學期即將結(jié)束，做本學期個人教學工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個學期的工作總結(jié)如下：

一，依安排完成了教學任務(wù)

依照學校教學工作的整體支配要求，制定了高三數(shù)學復習的時間，內(nèi)容，要求的框架安排，并且在每一階段的安排中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使安排盡可能周密而好用。我們的安排較為充分地照看到了三大差別。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標。

二，充分利用課堂小測時間。一節(jié)課下來學生究竟學會了什么，學的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)覺。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學生的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學的內(nèi)容，還要重視考試紀律，精確反應(yīng)學生的真實水平，這樣我們才能夠精確的駕馭學生的學習水平。通過測試，發(fā)覺問題，然后在以后的教學過程中將問題解決，這樣才能使學生學習水平漸漸提升。同時特殊針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時每周都有一份滾動練習也得到學生的認可，相應(yīng)取得不錯的效果。

三，在高三教學安排的制定

資料的收集整理和選擇運用，命題與制卷，評卷與成果統(tǒng)計，對學生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設(shè)性看法，也得到備課組的認可。由于自己是其次年帶高三，但今年是新教材的第一界，在閱歷上幾乎為零，仔細備課上課，演算了大量的習題，同時仔細研讀新教材課本，在各項工作中主動性強，虛心懇切，仔細細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老老師。

四，重探討提高了教學水平

在繁忙的教學實踐工作中，注意自己的教學水平的提高與發(fā)展。自己主動學習教學大綱，高考說明，探討往年考題，主動去聽課，特殊到兄弟學校聽課，取長補短，常常跟老老師一起探討一些難題，一起探討某節(jié)課，某個學問點，某個考試要求，某個學生……在諸如此類的探討活動中，自己的水平得到肯定的提高。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)8

秋去冬來，高三第一個學期就這樣過去了，立刻就迎來20xx年新的一個學期。這學期的數(shù)學教學工作，我在其中體會酸甜苦辣，高三時中學最終一個年級，不論是老師還是學生，都步入驚慌的復習階段，為最終一個學習做沖刺打算。我作為高三xx班的數(shù)學老師，雖然只帶了一個班，但是，教學工作也不是很輕松的，但大致也是順當?shù)摹＝酉聛砭褪菍ξ疫@學期的數(shù)學教學工作總結(jié)：

這學期，因為是高三上學期，對于學生們的數(shù)學還有肯定的時間去補救，所以我針對許多學生在數(shù)學學習中的短板，做了如下的措施：

一、中學數(shù)學基礎(chǔ)補充

一些在高考比較常用到的數(shù)學公式和方程式，我把它們歸納到一起，分別歸類，自己對每一個公式出題，讓我們的學生集中做題，短時間內(nèi)駕馭公式和方程式的運用，在考試中遇到這樣的題，就能夠舉一反三的做了。

二、大小考試不間斷

在這一個學期，我實行大大小小考試輪換來。每天利用晚上第一節(jié)課來做一些簡潔的小測試，只出選擇題嗎和填空題，熬煉學生們在做數(shù)學試卷時把控自己做題的時間和速度。每周星期五利用兩節(jié)課時間做一次大考，把一周數(shù)學學習的內(nèi)容用考試來檢測，看看他們學習的狀況，以便于我下一次數(shù)學的教學方式的轉(zhuǎn)變，隨時都可以針對學生的學習二轉(zhuǎn)變我的教學。

三、成立數(shù)學小組，一對二教學

在班上挑出數(shù)學成果好的學生，同時也找出數(shù)學學習短板的學生，分別進行分組，成立班級數(shù)學小組，讓數(shù)學學得好一個學生帶兩個數(shù)學不好的學生，一對二式的互補，因為數(shù)學學得好的，也還是有一些地方學得略微差，而數(shù)學學得不是很好的，也不是說他們就沒有可取的，相反，他們反而還能發(fā)覺在學習數(shù)學一些方面有自己的見解，所以，這樣的方式恰好能夠讓他們形成互補的關(guān)系。這學期末的時候，這群學生的數(shù)學都有所提高，達到了我制定的基本要求，甚至有些學生還出乎我的意料，進步飛速。

本學期我的數(shù)學工作進行的比較順當，更是因為學生們的協(xié)作，才有最終的成果，這讓我很滿足。因此對于高三最終一個學期，我更加有信念去做好我的教學工作了。下學期，我肯定可以在高考的時候把我教的這個班級的數(shù)學成果提升不少。

高三數(shù)學老師工作總結(jié)9

在本學期，我教授的是高三兩個班級，現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，專心主動參與學校各種教化活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導支配，留意與同事、學生搞好團結(jié)。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教化教學任務(wù)。留意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導自己的教化教學工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學習閱歷。

二、教學工作

在高三的教學工作中，我專心鉆研新課標，探討新課標的高考要求，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學問的教學，讓學生構(gòu)成學問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學中，留意學生的實際狀況，仔細編寫教案，選取好練習題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，堅持以學生為主體，老師為主導、教學實效為主線。在教學中留意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍舊有一些缺憾：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手潛力比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必需高度，做起題來有困難；

2、此刻學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學課桌子上不打算草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學然后知不足，教然后知困”，透過教學，我更加清晰教學相長的好處，我將在以后的教學工作中接著努力，提高自己的解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成果和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長和學生對我的支持和信任是非常重要的。我想要教化好學生，就務(wù)必得到家長的協(xié)作和學生的理解，為此我專心和家長溝通，多和學生進行民主同等的溝通。透過本學期的教化教學，相識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的。

對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，我一向注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用激勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為專心因素，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身