新高考歷史素養(yǎng)突破總復習（岳麓版）講義第5單元復雜多樣的當代世界第14講Word版含答案

第14講兩極對峙格局的形成美蘇兩極對峙格局的形成?？键c美蘇兩極對峙格局的形成『名師導語』二戰(zhàn)后初期，美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系瓦解，兩極格局形成，成為這一時期最主要的國際關(guān)系。在歷年高考中，本考點是考查頻率較高：題型以選擇題為主；內(nèi)容涉及美蘇爭霸(如美國對蘇聯(lián)的遏制政策、美蘇對非洲的爭奪)兩極格局的確立與解體。從新高考對學科素養(yǎng)的要求來看，美蘇兩極格局下的國際關(guān)系及世界的整體發(fā)展需重點關(guān)注。知識點一“冷戰(zhàn)”的興起1.背景(1)第二次世界大戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)失去了戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)，雙方關(guān)系逐漸惡化。(2)第二次世界大戰(zhàn)后，美國確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略。(3)第二次世界大戰(zhàn)后，蘇聯(lián)也努力擴大自己在世界上的影響。(4)美蘇兩國在社會制度和意識形態(tài)方面根本對立。2.表現(xiàn)(1)政治：“杜魯門主義”←→共產(chǎn)黨和工人黨情報局。①1947年，“杜魯門主義”的提出，標志著“冷戰(zhàn)”的興起。②1947年，蘇聯(lián)和東歐國家成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局。(2)經(jīng)濟：“馬歇爾計劃”←→經(jīng)互會。①1947年，美國提出“歐洲復興計劃”，即“馬歇爾計劃”，這是“杜魯門主義”的第一次大規(guī)模運用。②1949年，蘇聯(lián)和東歐國家成立經(jīng)互會。(3)軍事：北約←→華約。①為了遏制蘇聯(lián)，加強對西歐的控制，1949年，美國策動簽訂《北大西洋公約》，成立了北約。②1955年，為對抗北約，蘇聯(lián)等社會主義國家簽訂《華沙條約》，成立華約，標志著美蘇兩極對峙格局的正式形成。3.影響(1)美蘇“冷戰(zhàn)”關(guān)系壓倒了其他國際關(guān)系，世界被分裂為兩部分。(2)美蘇兩國全面對抗，嚴重破壞了世界和平。(3)兩大集團勢均力敵，使得近半個世紀沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)。二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系的變化與蘇聯(lián)關(guān)系的破裂始于1947年，它在塑造美國對歐洲安全承諾的性質(zhì)和范疇上發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。……1944～1951年間，美國與其他先進的工業(yè)化民主國家進行了一系列的制度建設(shè)。戰(zhàn)后秩序的制度化因之在范圍上大大超過了以往，涵蓋戰(zhàn)后聯(lián)盟間的經(jīng)濟穩(wěn)定、貿(mào)易、金融、貨幣和政治、安全等關(guān)系?！猍美]約翰·伊肯伯里《大戰(zhàn)勝利之后》知識點二“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”1.朝鮮戰(zhàn)爭(1)概況：1950～1953年，美國借朝鮮內(nèi)戰(zhàn)進行干涉。(2)影響：使中美關(guān)系徹底破裂，美國采取遏制中國的政策，“冷戰(zhàn)”從歐洲擴大到亞洲。2.越南戰(zhàn)爭(1)概況：1954年，越南北方人民打敗法國侵略者，美國乘虛而入，發(fā)動越南戰(zhàn)爭。到1975年結(jié)束。(2)影響：耗費了美國大量的人力、物力和財力，導致美國的霸權(quán)地位相對衰落，軍事實力被蘇聯(lián)趕上?！袄鋺?zhàn)”并不代表世界上沒有爆發(fā)戰(zhàn)爭，局部地區(qū)爆發(fā)的熱戰(zhàn)，如朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，是“冷戰(zhàn)”局勢的體現(xiàn)?！韭嬚f史】馬歇爾計劃《黃鼠狼給雞拜年的結(jié)果》信息提?。和ㄟ^漫畫的形式反映出馬歇爾計劃的影響：表面上是要幫助歐洲恢復經(jīng)濟，穩(wěn)定資本主義經(jīng)濟秩序，實質(zhì)是美國以經(jīng)濟手段實現(xiàn)控制歐洲的目的?！緲?gòu)圖解史】美蘇對峙格局的形成信息提?。好捞K兩大陣營的對峙是全方位的，以“冷戰(zhàn)”方式為主，輔以“熱戰(zhàn)”。美蘇兩極格局形成，導致世界局勢長期動蕩不安。【構(gòu)圖解史】“冷戰(zhàn)”的影響信息提?。憾?zhàn)后的國際關(guān)系充滿了政治對峙和軍事對抗，但因美蘇兩大陣營勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。探究1解讀重要“歷史概念”1.雅爾塔體制雅爾塔體系是對1945～1991年間國際政治格局的稱呼。雅爾塔體系的特點是：以美國和蘇聯(lián)兩極為中心，在全球范圍內(nèi)進行爭奪霸權(quán)的冷戰(zhàn)，但不排除局部地區(qū)由兩個超級大國直接或間接參與的戰(zhàn)爭(如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等)。1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解。2.“冷戰(zhàn)”指除軍事進攻以外的一切敵對活動和對抗形式。美蘇“冷戰(zhàn)”表現(xiàn)為經(jīng)濟封鎖、政治孤立、軍事包圍、軍備競賽、文化滲透、和平演變等方式。美蘇“冷戰(zhàn)”的重點是爭奪歐洲控制權(quán)；此外，美蘇還在亞非拉廣大地區(qū)進行爭奪，通過扶植代理人展開“熱戰(zhàn)”，如：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等。(2015·課標全國Ⅱ，35)如果以“兩極格局的確立與解體”為題撰寫專著，貫穿全書的主線應該是美蘇兩國()A.根本利益的趨同 B.軍事沖突的加劇C.國家實力的消長 D.敵對意識的淡化解析二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局形成，美蘇對抗、爭霸具有此消彼長的發(fā)展趨勢，最終導致了蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，影響趨勢的關(guān)鍵因素是美蘇兩國國家實力的消長，故選C項。美蘇兩國國家利益是不同的，A項錯誤；兩極格局之下，美蘇并沒有正面軍事沖突，B項錯誤；敵對意識時而淡化，時而加劇，故D項錯誤。答案C探究2從“歷史解釋”角度認識美蘇兩極對峙格局1.美蘇兩極對峙格局的特點(1)陣線分明：美蘇及其盟國互相爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。(2)主導力量：美蘇兩個超級大國作為對立雙方的盟主，在國際事務中起著主導作用。(3)斗爭方式：“冷戰(zhàn)”是斗爭的主要方式，表現(xiàn)為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經(jīng)濟上的割據(jù)。(4)體現(xiàn)矛盾：體現(xiàn)著兩種社會制度之間的矛盾，其內(nèi)部也有分歧和矛盾，但最終仍要服從美、蘇戰(zhàn)略利益的大局。(5)對峙地區(qū)：歐洲是美蘇雙方最重要的爭奪地區(qū)；亞洲是各自勢力范圍的交界地區(qū)。2.“杜魯門主義”與馬歇爾計劃的異同(1)相同點①背景：都出現(xiàn)在二戰(zhàn)后初期，美蘇由戰(zhàn)時同盟關(guān)系走向?qū)?。②實質(zhì)：兩者在本質(zhì)上是一致的，都是為了遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，確立和鞏固美國的霸權(quán)地位。(2)不同點杜魯門主義馬歇爾計劃背景針對“希臘、土耳其危機”二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟凋敝，政局動蕩，資本主義統(tǒng)治秩序面臨威脅內(nèi)容既包括經(jīng)濟上的援助，也包括軍事上的援助經(jīng)濟援助計劃表現(xiàn)形式公開的、赤裸裸的反共反蘇采取隱蔽的經(jīng)濟手段影響是美國爭奪世界霸權(quán)的宣言書，標志著美蘇全面“冷戰(zhàn)”的開始一方面有利于西歐經(jīng)濟的恢復和政局的穩(wěn)定，另一方面也有利于美國控制西歐1.(2017·北京文綜，22)下圖取材于1949年美國報紙的一幅漫畫，題為“他終于上道了”。圖中①處應填寫()A.羅斯福新政 B.“鐵幕”演說C.馬歇爾計劃 D.歐洲煤鋼聯(lián)營解析根據(jù)題干信息“1949年”“他終于上道了”及漫畫中的“美國納稅人、加油……歐洲、自立”可以看出，“他”指的是歐洲。結(jié)合所學，馬歇爾計劃促進了歐洲經(jīng)濟的恢復發(fā)展，也為美國利用經(jīng)濟手段控制歐洲鋪平了道路，故C項正確。1933年羅斯福新政力圖緩解經(jīng)濟危機，與歐洲聯(lián)系不大，A項錯誤；1946年“鐵幕”演說揭開了“冷戰(zhàn)”的序幕，與題意無關(guān)，B項錯誤；1951年歐洲煤鋼聯(lián)營正式成立，D項錯誤。答案C2.(2016·天津文綜，8)美國總統(tǒng)威爾遜曾這樣說道：“金融領(lǐng)導地位將屬于我們，工業(yè)首要地位將屬于我們，貿(mào)易優(yōu)勢將屬于我們，世界上其他國家期待著我們給以領(lǐng)導和指引?！泵绹鴮崿F(xiàn)這一意圖是在()A.威爾遜時期 B.羅斯福時期C.杜魯門時期 D.肯尼迪時期解析威爾遜是第一次世界大戰(zhàn)前后的總統(tǒng)，此時美國還沒有確立世界金融的領(lǐng)導權(quán)，故A項錯誤；羅斯福新政時期，美國經(jīng)濟受到打擊，不具備領(lǐng)導世界的能力，故B項錯誤；美國通過布雷頓森林體系和關(guān)貿(mào)總協(xié)定獲得金融和貿(mào)易的主導地位，當時的美國總統(tǒng)是杜魯門，故C項正確；肯尼迪時期是20世紀60年代，美國優(yōu)勢開始下滑，故D項錯誤。答案C探究3從“史料實證”角度認識“冷戰(zhàn)”的起源及其階段特征1.關(guān)于“冷戰(zhàn)”起源的觀點“美國霸權(quán)論”，認為“冷戰(zhàn)”是美國建立世界霸權(quán)、反蘇反共的結(jié)果，是二戰(zhàn)后期美蘇在波蘭問題和德國問題上利害沖突的延伸。“蘇聯(lián)擴張論”，認為蘇聯(lián)的“輸出革命”、戰(zhàn)略擴張和建立緩沖地帶威脅到了西方資本主義的利益，鐵幕演說、八千字電報、多米諾骨牌理論、杜魯門主義等，滲透著西方對蘇聯(lián)擴張的恐懼，認為必須遏制蘇聯(lián)。“美蘇共振論”，認為“冷戰(zhàn)”是雙向的過程，“冷戰(zhàn)”的爆發(fā)在相當程度上源于大國決策者對戰(zhàn)后世界形勢和對方行為的誤判。“綜合作用論”，認為“冷戰(zhàn)”是多種因素作用的結(jié)果，美蘇意識形態(tài)對立和國家利益相悖，對抗不可避免；兩國決策者對對方的認識與外交方式加速了“冷戰(zhàn)”到來?！幾在w菊玲《戰(zhàn)后世界格局五十年》核心論點：對于“冷戰(zhàn)”的起源，不同學派有不同的觀點。我們更應該綜合分析，從多種角度來全面分析其爆發(fā)的原因。2.美蘇爭霸的階段特征1962年古巴導彈危機使美蘇交替使用外交和武力威脅的心理戰(zhàn)達到了頂點，隨后雙方關(guān)系進入了持續(xù)10余年的相對緩和狀態(tài)。這一緩和的主要特征，在于歐洲局勢漸趨正常，軍備控制談判取得顯著進展……70年代后期開始，兩國關(guān)系再度重新緊張，其原因主要在于蘇聯(lián)在亞非兩洲進行頻繁的直接或間接軍事干涉，連同美國在越南戰(zhàn)爭失敗后擴展海外軍事、政治義務的傾向重新顯著抬頭?！幾詴r殷弘《美蘇冷戰(zhàn)史：機理、特征和意義》核心論點：美蘇爭霸具有階段性，緩和與緊張并存。由于美蘇力量均勢(核威脅的影響)及新興力量的發(fā)展，制約了世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)。1.(2019·福建福州調(diào)研)下表是關(guān)于冷戰(zhàn)史研究中各學派的不同觀點，由此可以推出的正確結(jié)論是()主要學派觀點“正統(tǒng)學派”強調(diào)冷戰(zhàn)起源于蘇聯(lián)的擴張，迫使美國放棄大國合作的政策，轉(zhuǎn)而采取遏制蘇聯(lián)擴張的合理行動?！靶拚龑W派”堅持美國在冷戰(zhàn)起源中的責任，美國以“貿(mào)易自由”為突出特點的經(jīng)濟帝國主義，使得蘇聯(lián)不得不采取防御性的措施，將東歐納入其勢力范圍之中。“后修正學派”特別關(guān)注地緣政治和均勢的重要性，重點探討分別以美蘇為首所建立的不同類型的“帝國”及其對戰(zhàn)后國際體系演變的意義?！靶吕鋺?zhàn)史”依據(jù)多國檔案，從多邊視角出發(fā)，嘗試利用新的理論，重新解釋冷戰(zhàn)的起源。A.觀點不一反映了歷史研究的復雜性B.新冷戰(zhàn)史的研究方式最為合理準確C.各種學派迭出不利于還原歷史真相D.冷戰(zhàn)起源是冷戰(zhàn)史研究的主要內(nèi)容解析對于“冷戰(zhàn)”的起源，不同學派有不同的觀點，說明歷史研究具有復雜性，故A項正確；“新冷戰(zhàn)史的研究方式最為合理準確”這一表述不準確，故B項錯誤；各種學派的交流有利于還原歷史真相，故C項錯誤；冷戰(zhàn)史研究的主要內(nèi)容在不同時期會有不同的內(nèi)容，故D項錯誤。答案A2.(2018·河北衡水金卷模擬)美國國際關(guān)系理論大師肯尼思·華爾茲指出，冷戰(zhàn)期間，“從利害關(guān)系的大小和斗爭的力量來看，意識形態(tài)在美國和蘇聯(lián)的外交政策中都從屬于利益，這兩國的行為與其說是像救世主領(lǐng)導人的行為，不如說是傳統(tǒng)大國的行為”。這段材料反映出美蘇冷戰(zhàn)()A.充滿了意識形態(tài)色彩B.實質(zhì)是爭奪國家利益C.具有不均衡性的特征D.以救世主的面目出現(xiàn)解析通過在美蘇爭霸中，“意識形態(tài)……從屬于利益”及“是傳統(tǒng)大國的行為”可知，美蘇冷戰(zhàn)的實質(zhì)是爭奪國家利益，故B項正確。答案B考法1美蘇“冷戰(zhàn)”的評價【考題1】(2017·課標全國Ⅰ，34)下圖是蘇聯(lián)時期的一幅漫畫《又是斯大林格勒》。該漫畫表明()A.外國對蘇俄的武裝干涉徹底失敗B.蘇聯(lián)在帝國主義包圍中仍實現(xiàn)工業(yè)化C.二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)并未停滯D.遏制政策未能阻止蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展答案D『eq\a\vs4\al(方法突破)』★明立意從戰(zhàn)后美蘇對峙角度考查歷史解釋?！镒リP(guān)鍵參透漫畫名稱《又是斯大林格勒》：何為“又是”？★清誤區(qū)本題屬于漫畫信息類選擇題，難度較大。漫畫中斯大林格勒水電站的開始興建并不代表蘇聯(lián)實現(xiàn)了工業(yè)化，歷史邏輯推理一定要嚴密?？挤?馬歇爾計劃與“一帶一路”構(gòu)想的比較【考題2】閱讀材料，回答問題。史料一“馬歇爾計劃”從1948年開始執(zhí)行，共有15個歐洲國家接受援助。到1951年底，美國共向它們撥款131.5億美元?！榜R歇爾計劃”解救了一些西歐國家的燃眉之急，促進了經(jīng)濟恢復，鞏固了西歐的資本主義秩序。美國借此把控制西歐、“遏制共產(chǎn)主義”與維護本國制造商、出口商的利益聯(lián)系在一起。史料二世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化發(fā)展到今天，人類社會越來越朝著安危與共、榮損相依的命運共同體邁進。“一帶一路”順應這一潮流，摒棄制度模式偏見，超越意識形態(tài)藩籬，抓的是發(fā)展這個最大公約數(shù)，想的是自己要過好、也要讓別人過好，信的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠。沿線國家既有走社會主義道路的，也有搞資本主義制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯蘭教立國的；既有認同西方價值觀的；也有秉承東方理念的?！耙粠б宦贰敝铝τ跍贤ㄟ@些差異，促進求同存異基礎(chǔ)上的相互協(xié)調(diào)，發(fā)掘聚同化異帶來的互補潛力，為建設(shè)共同發(fā)展的世界添磚加瓦?！度嗣袢請蟆?015年2月13日思考史料一主要體現(xiàn)了馬歇爾計劃對歐洲的建設(shè)作用及美國的本質(zhì)意圖。史料二主要闡述了“一帶一路”構(gòu)想的背景、宗旨及目標。根據(jù)史料一、二和所學知識，說明二者的不同。(12分)答案：(1)背景不同。“馬歇爾計劃”實行于冷戰(zhàn)時代，帶著濃厚的意識形態(tài)色彩，具有時代局限性。而“一帶一路”誕生于全球化時代，摒棄了制度模式偏見，超越了意識形態(tài)。(2)理念不同。“馬歇爾計劃”以美國為主導，對歐洲的援助建立在不對等的關(guān)系上，就像是美國的“獨奏曲”。而“一帶一路”堅持平等協(xié)商，充分尊重各國的自主選擇，是一首各國共同參與的“交響樂”。(3)目的不同。“馬歇爾計劃”的最終目的在于大國爭霸，從根本上服務于美國的“遏制戰(zhàn)略”；而“一帶一路”意在通過互聯(lián)互通，實現(xiàn)合作共贏的目標。總之，馬歇爾計劃是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，“一帶一路”是沿線國家尋求經(jīng)濟合作的體現(xiàn)?！篹q\a\vs4\al(解題技巧)』★關(guān)鍵信息信息1“解救了一些西歐國家的燃眉之急，促進了經(jīng)濟恢復，鞏固了西歐的資本主義秩序。美國借此把控制西歐”體現(xiàn)了馬歇爾計劃的多重目的。信息2“世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化”體現(xiàn)了歷史潮流，“致力于溝通這些差異，促進求同存異基礎(chǔ)上的相互協(xié)調(diào)，發(fā)掘聚同化異帶來的互補潛力”體現(xiàn)“一帶一路”的宗旨和目標?！锼悸伏c撥本題屬于歷史比較類試題。首先，根據(jù)所提供的文字等信息，確定比較的角度，如從背景、內(nèi)容、目的和影響等角度，對比全面，條理清晰；最后，點題升華，歸結(jié)二者的本質(zhì)區(qū)別。課時作業(yè)(時間：45分鐘分值：85分)一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分)1.(2019·山東青島學期初調(diào)研)美國近年來披露的檔案證實：“在朝鮮戰(zhàn)場上，蘇聯(lián)沒有出動一兵一卒，但美國對朝鮮戰(zhàn)爭政策的制定卻一直受蘇聯(lián)的牽制和制約……《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，使其最終放棄動用核武器，并把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中國全境的企圖?！边@反映出()A.“冷戰(zhàn)”中伴有“熱戰(zhàn)”B.社會主義陣營的優(yōu)勢非常明顯C.兩極對峙格局最終形成D.蘇聯(lián)曾對美國構(gòu)成實質(zhì)性威脅解析材料“蘇聯(lián)沒有出動一兵一卒，但美國對朝鮮戰(zhàn)爭政策的制定卻一直受蘇聯(lián)的牽制和制約”強調(diào)蘇聯(lián)的作用，故D項正確。答案D2.(2019·河北張家口摸底)1945年9月，美、英、蘇、法等國外交部長在倫敦會晤。法國主張肢解德國，蘇聯(lián)外長莫洛托夫否決了把魯爾和萊茵從德國分離的提議，美、英代表比蘇聯(lián)的態(tài)度稍微緩和一些，但是，對于肢解德國的方案卻堅決反對。這表明()A.意識形態(tài)的差異起決定作用B.國家利益的分歧影響國際關(guān)系C.西歐國家希望擺脫美國控制D.美蘇兩國逐漸從合作走向?qū)菇馕鰮?jù)所學知識，法德兩國是世仇，因此法國主張肢解德國，而蘇聯(lián)出于維護自身安全的考慮，反對這一提議，因此國家利益的分歧影響著國際關(guān)系，故B項正確。答案B3.(2019·河南中原名校質(zhì)量考評)1948年4月至1952年2月，美國向歐洲經(jīng)濟合作組織成員提供了19億美元援助，同時約定：這些美元必須用來購買美國的援歐物資，且受援國要在降低關(guān)稅、減少貿(mào)易限制和開放國內(nèi)市場方面做出讓步。由此推知，美國此舉()A.遏制了蘇聯(lián)勢力的擴張 B.提升了美國的國際地位C.推動了歐美之間的合作 D.有利于擴大美國的出口解析據(jù)材料“美國向歐洲經(jīng)濟合作組織成員提供了19億美元援助，同時約定：這些美元必須用來購買美國的援歐物資，且受援國要在降低關(guān)稅、減少貿(mào)易限制和開放國內(nèi)市場方面做出讓步”可知，西歐各國大規(guī)模進口美國商品以及降低稅率有利于美國對外商品和資本輸出，故D項正確。答案D4.(2019·山東青島學期初調(diào)研)1947年，美國副國務卿強調(diào)：“除非歐洲的各個部分在一個和諧的整體中協(xié)調(diào)一致，否則歐洲復興是不可能實現(xiàn)的，因而取得歐洲經(jīng)濟及軍事的協(xié)調(diào)乃是我國對外政策的基本目標?！边@說明()A.歐洲統(tǒng)一符合美國利益B.美國馬歇爾計劃順利實施C.歐洲市場威脅美國霸權(quán)D.美國創(chuàng)建北約以對抗蘇聯(lián)解析由“除非歐洲的各個部分在一個和諧的整體中協(xié)調(diào)一致，否則歐洲復興是不可能實現(xiàn)的”可知，美國希望歐洲統(tǒng)一，故A項正確。答案A5.(2019·江西上饒調(diào)研)岳建勇在《全球時代的美國與中國》一文中認為：“二戰(zhàn)后美國外交政策的重點并不是對蘇聯(lián)的全面遏制，而是精心構(gòu)建資本主義的全球體系?！毕铝心芊从扯?zhàn)后初期美國為“構(gòu)建資本主義全球體系”采取的措施是()A.實施“馬歇爾計劃” B.發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭C.建立世界貿(mào)易組織 D.加強與加拿大合作解析根據(jù)史實不難得知，馬歇爾計劃是美國精心構(gòu)建的資本主義世界體系的重要組成部分，故A項正確；反對朝鮮戰(zhàn)爭屬于對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家的全面遏制而非構(gòu)建資本主義全球體系，故B項錯誤；世界貿(mào)易組織成立于1995年，其前身關(guān)貿(mào)總協(xié)定并沒有反對和排斥社會主義的意味，故C項錯誤；美國與加拿大的合作屬于20世紀90年代的史實，并非是戰(zhàn)后初期，故D項錯誤。答案A6.(2019·東北三省四市教研聯(lián)合體模擬)1947年6月，美國提出了援助歐洲的馬歇爾計劃，但要求先查明受援國的經(jīng)濟資源等情況，制定統(tǒng)一的經(jīng)濟計劃，然后確定援助份額。蘇聯(lián)則反對提供受援國的經(jīng)濟資源等情況，主張應查明受援國對美援的需求，然后由美國負責提供援助。由此可知()A.蘇聯(lián)明確拒絕接受馬歇爾計劃的援助B.美蘇兩大陣營之間的矛盾已不可調(diào)和C.雙方分歧的實質(zhì)是國家主權(quán)的獨立性D.馬歇爾計劃導致歐洲出現(xiàn)對峙的局面解析由材料“美國……要求先查明受援國的經(jīng)濟資源等情況，制定統(tǒng)一的經(jīng)濟計劃，然后確定援助份額”、“蘇聯(lián)則反對提供受援國的經(jīng)濟資源等情況，主張應查明受援國對美援的需求”可知美蘇的分歧在于雙方立場的不同，美國認為滿足自身要求才給予援助，蘇聯(lián)認為要按照自己的要求提供援助，其出發(fā)點在于認為提供受援國的經(jīng)濟資源等會損害這些國家的主權(quán)和獨立，故C項正確。答案C7.(2019·重慶調(diào)研)20世紀50年代，美國創(chuàng)立德福德出版公司，向訪問西方的蘇聯(lián)人遞交、或者委托西方人將圖書帶進蘇聯(lián)。直到蘇聯(lián)解體，該公司共向蘇聯(lián)和東歐散發(fā)了1000多萬冊圖書和期刊。這反映了()A.美蘇文化交流頻繁B.社會主義國家善于學習西方C.美國科技較為發(fā)達D.美蘇意識形態(tài)斗爭十分激烈解析材料美國向蘇聯(lián)和東歐散發(fā)圖書和期刊，進行意識形態(tài)滲透，意識形態(tài)斗爭十分激烈，故D項正確。答案D8.(2019·福建三明模擬)1948年，德國西占區(qū)(合并后的美英法占領(lǐng)區(qū))開始幣制改革，使用“B”記馬克代替舊馬克，而蘇聯(lián)為了表示抗議，同樣在蘇占區(qū)發(fā)行新的“D”記馬克。這一現(xiàn)象反映的是()A.德國的正式分裂 B.兩個占領(lǐng)區(qū)形成默契C.美蘇爭霸的形成 D.大國強權(quán)政治的烙印解析根據(jù)所學不難得知，德國正式分裂的標志是民主德國的成立而非蘇占區(qū)和西占區(qū)不同貨幣的發(fā)行，故A項錯誤；根據(jù)材料，蘇聯(lián)在蘇占區(qū)發(fā)行新的“D”記馬克是對西占區(qū)發(fā)行“B”記新馬克的被迫回應，而非二者之間的默契，故B項錯誤；美蘇爭霸格局初步形成于1947年杜魯門主義，正式確立于1955年華約組織的成立，故C項錯誤；根據(jù)所學，蘇占區(qū)和西占區(qū)發(fā)行不同的貨幣，完全是在蘇美兩國的操縱和默許之下完成的，故D項正確。答案D9.(2019·安徽合肥調(diào)研)有學者認為：這種“兩個世界”對抗的格局雖然在歷史的長時段中仍屬于過渡形態(tài)，但畢竟改變了世界體系發(fā)展的自發(fā)性走向，并由此在戰(zhàn)后40余年間影響了部分國家和部分地區(qū)的發(fā)展道路。以下可以佐證上述觀點的史實是()A.聯(lián)合國的成立 B.朝鮮半島的分裂C.布雷頓森林體系的形成 D.世貿(mào)組織的建立解析二戰(zhàn)之后，美蘇兩個大國進行了長達40多年的冷戰(zhàn)，改變了世界發(fā)展的走向，同時也影響了一部分國家的發(fā)展道路，這可以在朝鮮的分裂上充分表現(xiàn)出來，故B項正確。答案B10.(2019·四川瀘州調(diào)研)1957年美國國會授權(quán)艾森豪威爾總統(tǒng)動用2億美元，給中東地區(qū)國家以經(jīng)濟和軍事援助，美國可在這一地區(qū)使用武力，以對付所謂“國際共產(chǎn)主義的武裝侵略”，被稱為“艾森豪威爾主義”。這意味著()A.美蘇爭霸重心轉(zhuǎn)移到第三世界B.美國在美蘇爭霸中處于優(yōu)勢C.美國侵略方式由軍事變?yōu)榻?jīng)濟D.馬歇爾計劃在中東地區(qū)重演解析馬歇爾計劃是美國為了遏制共產(chǎn)主義在經(jīng)濟上的重要措施，據(jù)材料“1957年美國國會授權(quán)艾森豪威爾總統(tǒng)動用2億美元，給中東地區(qū)國家以經(jīng)濟和軍事援助，美國可在這一地區(qū)使用武力，以對付所謂‘國際共產(chǎn)主義的武裝侵略’”可以得出馬歇爾計劃在中東地區(qū)重演，故D項正確。答案D11.(2019·廣東揭陽模擬)1956～1961年，印度“二五”計劃時期，蘇聯(lián)對印度援助高達8.3億美元，是對中國“一五”計劃經(jīng)濟援助規(guī)模的一倍以上，超過美國和英國，成為印度最大的外援國。蘇聯(lián)對印度援助的主要目的是()A.擴大社會主義陣營B.聯(lián)合印度夾擊中國C.抵制不結(jié)盟運動的發(fā)展D.與美國爭奪中間地帶解析據(jù)材料“蘇聯(lián)對印度援助高達8.3億美元，超過美國和英國，成為印度最大的外援國”可知蘇聯(lián)極力拉攏印度，與美國和英國爭奪中間地帶，故D項正確。答案D12.(2018·湖南長郡高三實驗班六模)據(jù)下表能夠被認定的歷史事實是()表不同學者關(guān)于冷戰(zhàn)起源的不同認識學者觀點竺培芬認為冷戰(zhàn)是由美國醞釀和發(fā)動的，根源在于美國推行霸權(quán)主義，蘇聯(lián)只是被動的應戰(zhàn)者，美國必須對冷戰(zhàn)承擔主要責任。沈志恩冷戰(zhàn)是一個雙向的過程，是雙方行為的結(jié)果，并非美國單方面對蘇聯(lián)發(fā)動的。冷戰(zhàn)并非美國制造，而是“美蘇共振互動所致”。陳亞峰在冷戰(zhàn)的起源中，英國政府極端仇視共產(chǎn)主義意識形態(tài)，對美蘇冷戰(zhàn)的爆發(fā)起了始作俑者的作用。張華斯大林把美國及西方資本主義國家當作假想敵而采取敵視態(tài)度，進而冷戰(zhàn)不可避免。A.美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)動是一個錯綜復雜的過程B.美英等國應該對冷戰(zhàn)發(fā)動承擔主要責任C.極端意識形態(tài)不利于構(gòu)建國際和平秩序D.國家利益的沖突是冷戰(zhàn)發(fā)生的主要原因解析由四位學者的論述，可知美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)動是多因素綜合作用的結(jié)果，因而美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)動是一個錯綜復雜的過程，故A項正確。答案A二、非選擇題(共2小題，13題25分，14題12分，共37分)13.(2018·湖南師大附中高三月考)閱讀材料，完成下列要求。材料一在20世紀中，1917年是至關(guān)重要的一年。就在這一年，兩個歐洲以外的大國——蘇俄和美國——踏進歷史的主流，宣告兩個對立世界的意識形態(tài)出現(xiàn)。就意識形態(tài)而言，嚴格意義上的“冷戰(zhàn)”從1917年就已經(jīng)開始。然而，只是在1945年以后，人們才感覺到這兩個事件的全部影響?！幾訹英]約翰·W·梅森《冷戰(zhàn)》材料二在外交政策的制定上，蘇聯(lián)缺乏安全感，相反，美國很有安全感。1945年后，無論是蘇聯(lián)還是美國都需要安全保障，但是，他們對此的解釋各不相同。1945年后，蘇聯(lián)仍是一個地區(qū)性強國，“安全”對其而言意味著它的邊界上都是一些“友好的”鄰國。而美國是一個全球性的經(jīng)濟大國，“安全”對其而言則意味著一個金錢、貨物和人才都能自由交換的開放的世界?！幾訹英]約翰·W·梅森《冷戰(zhàn)》材料三美國當代政治學家塞繆爾·亨廷頓明確指出：冷戰(zhàn)結(jié)束后，主導人類引發(fā)沖突的根源不再是政治因素或經(jīng)濟因素，而將是文化上的差異，是不同文明之間的矛盾，文明與文化的差異必然導致分裂和沖突。“西方文化”同“非西方文化”之間的沖突將是“未來世界政治軸心”。不過，現(xiàn)實地緣政治表明：文明并不是一個有效的單位，國家仍然是劃分世界的基本尺度。正像“冷戰(zhàn)”時期的世界并未以意識形態(tài)的陣營為基本政治單位那樣?！幾苑接绖偂⑻茝腿洞髧鹇埂ば碌鼐壵巍?1)運用所學知識，論述材料一劃線觀點。(7分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出蘇美兩國具有不同安全感的原因，并舉例說明蘇美兩國是如何維護其自身“安全”的。(10分)(3)分析材料亨廷頓觀點的實質(zhì)。舉例說明“冷戰(zhàn)時期的世界并未以意識形態(tài)的陣營為基本政治單位”。(8分)答案(1)觀點：從意識形態(tài)的角度來看，“冷戰(zhàn)”實際上開始于1917年。論述：“冷戰(zhàn)”是二戰(zhàn)后西方資本主義國家對社會主義國家采取的除武裝進攻之外的一切敵對行動，包括意識形態(tài)之間的對抗。1917年4月，美國向德國宣戰(zhàn)，正式加入第一次世界大戰(zhàn)，旨在結(jié)束歐洲的國家體系，重建新的以美國為主導的國際新秩序。1917年11月，俄國爆發(fā)了十月革命，將社會主義理論變?yōu)楝F(xiàn)實，正式建立了社會主義制度，打破了資本主義世界一統(tǒng)天下的局面。從1917年開始，美蘇兩國之間就已經(jīng)在意識形態(tài)領(lǐng)域展開對抗，所以說，“冷戰(zhàn)”實際上開始于1917年。(2)原因：美蘇兩國經(jīng)濟發(fā)展程度與綜合國力不同。蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展程度相比美國較弱，且之前沙皇俄國時常遭到歐洲其他國家的侵擾。措施：蘇聯(lián)：1947年9月，蘇聯(lián)、波蘭等9國成立“情報局”；1949年1月，蘇聯(lián)與東歐國家成立了經(jīng)濟互助委員會；1949年10月，蘇聯(lián)與中國建立外交關(guān)系；195