小學(xué)體育-《足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《腳內(nèi)側(cè)踢球與停球》教學(xué)設(shè)計授課年級：五年級授課人數(shù)：20教學(xué)內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球與停球2、踢球比準(zhǔn)3、踢球出圈教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球及停球的動作方法和足球帶給人的良好的身心體驗。技能目標(biāo)：使絕大部分學(xué)生熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢球與停球技術(shù)并應(yīng)用。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揚頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重點腳內(nèi)側(cè)傳接球掌握技術(shù)教學(xué)難點腳背內(nèi)側(cè)傳接球掌握技術(shù)安全提示踝關(guān)節(jié)扭傷、大腿后側(cè)肌肉拉傷部分教學(xué)內(nèi)容練習(xí)時間組織教法開始部分準(zhǔn)備部分一、集合整隊二、師生問好三、導(dǎo)入課的內(nèi)容和要求，強調(diào)紀(jì)律四、整理服裝，提示課堂安全性，安排見習(xí)生一、繞足球場慢跑2圈二、雙腳內(nèi)側(cè)撥球三、雙腳交替踩球5′15′XXXXXXXXXXXX△一、全班成兩路縱隊繞足球場邊線慢跑2圈。二、成圓圈隊形站立，由教師示范后，領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。三、踢球比準(zhǔn)方法：標(biāo)志桶擺成大小不一樣的三個球門，踢進大球門的得1分，踢進小球門的得3分，分高者隊伍獲勝?；静糠帜_內(nèi)側(cè)踢球15′一、1、成二路縱隊，兩人一組練習(xí)。2、距離10米，每人完成5組?；静糠?、老師講解并示范腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作：腳內(nèi)側(cè)：踢定位球時，支撐腳踏在球的側(cè)面，踢球腿屈膝外展，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后，身體跟隨球移動。2、單人練習(xí)，向前用腳內(nèi)側(cè)輕踢球老師觀察并糾正學(xué)生動作錯誤。兩人一組進行腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。停止練習(xí)，老師選擇兩組同學(xué)上隊前進行展示并鼓勵?！疤咔虮葴?zhǔn)”二、腳內(nèi)側(cè)停球1、老師講解腳內(nèi)側(cè)停球技術(shù)動作停地滾球：身體正對來球方向，當(dāng)球快接近身體時，支撐腳膝關(guān)節(jié)微屈，接球腿提膝外展，用腳內(nèi)側(cè)正對來球并前迎，當(dāng)腳接觸球的一剎那迅速后撤，把球接在腳下。兩人一組利用標(biāo)志盤進行停球練習(xí)球門前女生傳球，男生射門。然后交換3、拓展練習(xí)：踢球出圈10′30′20′二、1、教師講解傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)并示范。2、圍成圓圈隊形，向前用腳內(nèi)側(cè)向前踢球3、兩人一球，3—5米腳內(nèi)側(cè)、4、練習(xí)過程中，個別與集體指導(dǎo)相結(jié)合。三、1、老師講解并示范腳內(nèi)側(cè)停球的技術(shù)動作。2、兩路縱隊，兩人一組利用標(biāo)志盤踢停球練習(xí)。3、“傳、停、射”過程中，盡量運用所學(xué)技術(shù)動作。圍成圓圈，所有同學(xué)拿球在圈內(nèi)相互踢球，同時保護自己的球。球被踢出去圈者淘汰，直至最后一名同學(xué)。結(jié)束部分一、整隊二、放松圍成圓圈，進行拉伸放松三、小結(jié)5′場地器材足球場、20個足球、標(biāo)志物課后小結(jié)與反思在任務(wù)下達(dá)到完成的過程中，老師在講解上還需要花點心思，那會更好些。學(xué)情分析：五年級的孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過介紹足球運動員、設(shè)計足球游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，和學(xué)生成為好朋友尊重學(xué)生的主體地位。效果分析：在足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球的教學(xué)過程中，能夠體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的，學(xué)生練習(xí)的積極性很高，體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特性。課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，教師能夠在教學(xué)中注重學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵和講評相結(jié)合，課的開始部分通過足球明星激起學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生既能在學(xué)中感到快樂，也能學(xué)到知識。另外，在游戲的設(shè)計中和教學(xué)的基本部分相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用鞏固教學(xué)過程。教材分析：足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球?qū)儆谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)“水平三”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是小球類動作的重點教材；小球類教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球技能的學(xué)習(xí)和小足球游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。評測練習(xí)：足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球的練習(xí)過程比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中要讓學(xué)生體會到練習(xí)帶來的快樂，在基本部分練習(xí)的過程中，增加一些輔助練習(xí)的動作和相對趣味性強一些的練習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的興趣又能增加練習(xí)的主動性。在學(xué)習(xí)的過程中多讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重過程性評價，在評價的過程中以鼓勵為主。踢球比準(zhǔn)得分練習(xí)你傳我射練習(xí)踢球出圈練習(xí)課后反思：本次課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實踐應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。我通過各種趣味的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，積極主動鍛煉身體，借以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受足球帶來的快樂。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步，但是也出現(xiàn)一些問題需要改進及反思。?（一）教與學(xué)融通不到位。因?qū)W生不認(rèn)真看示范，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生實戰(zhàn)時支撐腳不到位，擺動腿無力，腳觸球的部位未準(zhǔn)確把握，動作極不協(xié)調(diào)。??（二）時間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時間有點不夠，導(dǎo)致了練習(xí)強度略低，這也是我需要改進的地方。課標(biāo)分析：本課依舊“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，足球腳內(nèi)側(cè)踢球與停球是小學(xué)5-6年級課程標(biāo)準(zhǔn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的范濤內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生的年齡特點，運用游戲教學(xué)模式，結(jié)合本課教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)課堂情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的活動始終處于