七年級地理教案-新人教版七年級地理上冊《地圖（地面高度的計算方法等高線地形圖）》教案

Word七年級地理教案-新人教版七年級地理上冊《地圖（地面高度的計算方法等高線地形圖）》教案

教學目標

［情感、態(tài)度和價值觀］

從多方面培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設祖國所應具備的文化素質(zhì)之一。

［知識和能力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎知識。

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

3.初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設色地形圖。

教學難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學設計［導入新課］

同學們，請回憶地圖的基本要素有哪些？（學生回答）對，比例尺、方向和圖例是構成一幅地圖的三大要素，也是我們閱讀、運用地圖的基礎知識和基本技能。今天我們就用這把“鑰匙”打開地形圖，去認識和辨別地球表面各種各樣的地形。

［講解新課］

板書

三、地形圖的判讀

懸念設問

世界最高峰喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰的高度是8848米，而生活在青藏高原上的人們看它只不過4000米高，為什么一座山峰會有兩個不同的高度值呢？這兩個高度值又是如何測量得到的呢？

板書

1.地面高度的計算方法

電腦展示

課本P16圖1.27“海拔的計算”，讓學生觀察對甲、乙兩地高度的測量方法，鼠標點擊甲地相對于海平面所作的垂線及數(shù)值。

說明提問

甲地相對于海平面的垂直距離為1500米，這叫做甲地的海拔高度。那么，乙地的海拔高度是多少呢？

電腦展示

鼠標點擊乙地相對于海平面所作的垂線及數(shù)值，讓學生自己得出乙地的海拔高度為500米。

提出問題

從乙地看甲地的高度是多少？

電腦展示

鼠標點擊甲地相對于乙地所作的垂線及數(shù)值，讓學生自己分析回答。

說明提問

甲地相對于乙地1000米的垂直距離，這就是甲地相對于乙地的相對高度。那么，圖中1500米、500米表示的是海拔、1000米表示的是相對高度，請

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