小學(xué)英語- He's riding his bike,but it starts to rain教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三起點(diǎn)六年級下冊第五模塊第二單元的內(nèi)容，縱觀整個小學(xué)階段的8本英語教材編寫的特點(diǎn)可以看出，第八冊也就是六下，新授內(nèi)容已經(jīng)非常少，整個第八冊基本以復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容為主。那么本課也不例外，本課主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)，一般現(xiàn)在時表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的狀態(tài)或者動作有時間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時間狀態(tài)。本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是將兩種時態(tài)結(jié)合起來使用，中間以but連接，表示一件事發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生，強(qiáng)調(diào)后一件事對前一件事的影響。學(xué)情分析六年級的學(xué)生，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定量的知識儲備，基本能用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一些常見的場景。加之通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步感知到了如何描述一件事正在發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生這類句子的表達(dá)方法。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本句型，使大部分學(xué)生都能自然、熟練運(yùn)用此句型。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：學(xué)會并能夠熟練運(yùn)用本課but句型，描述一件事正在發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生。語言技能目標(biāo)：學(xué)會并能夠熟練運(yùn)用本課but句型，描述一件事正在發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生。情感態(tài)度目標(biāo)：教育學(xué)生Don’tdisturb,bepolite!教育學(xué)生講文明懂禮貌，努力提高自己修養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、積極合作、主動請教的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。文化意識目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中西方語言文化差異，從而拓展學(xué)生的視野，提高綜合人文素養(yǎng)。四、教學(xué)過程Step1Warmingup師生問候師：Hiboysandgirls.I’mMr.Wang.Nicetomeetyou!生：Nicetomeetyoutoo!師:Howareyou?生I’mfine.Thankyou.Andyou?師：I’mfinetoo.Thankyou.Todaywe’lllearnM5U2He’sridinghisbike,butitstartstorain（出示課題）Step2IdoyousayBoysandgirls,beforeourclasslet’shaveanactivity.Idoyousay.（師做動作，學(xué)生說）打籃球2.踢足球3.打乒乓球4.游泳5.騎自行車6.看電視goodjob!Boysandgirls,thistime,alittleharder.Use“You’re…”todescribe(描述)whatamIdoing.（同時幻燈片出示例句：you’replayingbasketball.）ok?Look!師做讀書的動作，生：You’rereadingabook.師：verygood.師再分別做出正在看電視和正在騎自行車的動作，學(xué)生分別說，師給予評價。Yes!I’mridingmybike!Butwhataretheydoing?Nowwatch!Step3.Listenandchant!觀看完chant動畫之后，師領(lǐng)讀一遍，單詞卡重點(diǎn)教授nothing。Nowboysandgirls.Showmeyourhands.Let’schanttogether!師示范第一句onetwothreego!師生共同chant2遍。師指著圖片說：Thebellisringing.Thedogisbarking.LittleTomiscrying.ButSamknowsnothing.Why?生：Becauseheislisteningtomusic.Boysandgirls,thispictureisveryfunny.HereIhavesomepicturesforyou.Listenandwatch,thentellmehowmanypicturesarethereinthevideo.Step4listenandread.師：Nowlisten.播放第一遍whocantellmehowmanypicturesarethere?生：Sixpictures.學(xué)習(xí)圖一（打亂順序合理整合）goodjob!Nowlet’slearnonebyone.First！pictrue1幻燈片出示圖一的左半邊，師問：whatisshedoing?生：she’shavinglunch.并把準(zhǔn)備好的左半邊圖片貼到黑板左邊。師：verygood!Andwhatisit?幻燈片出示圖一右半邊的電話。生：aphone.師說yes，whathappens？接著播放電話鈴聲，并說thephonerings.Followme!生跟讀的同時把右半邊圖片貼到黑板上。接著幻燈片呈現(xiàn)兩句變一句，用but連接起來。Boysandgirlsfollowme!生跟讀。同理學(xué)習(xí)圖4學(xué)習(xí)圖2Verygood.Nowlookatpicture2.幻燈片出示圖二左半邊問Whatisshedoing?生：He’sridinghisbike.師correct!（同時貼上左半邊圖片）Thenitstarts(開始)torain!幻燈片出示圖二右半邊圖片。Followme!Itstartstorain.（學(xué)生讀的時候貼上右半邊圖片）Goodjob!幻燈片用but連接兩句話變一句。播放錄音學(xué)生跟讀。同理學(xué)習(xí)圖5，6。最后學(xué)習(xí)圖3。師：goodjobboysandgirls.Let’slistenandfollowthewholepassageagain.師：Nowreadbyyourselves.Roleplay.Stophereboysandgirls.Nowgroupwork.YouaregroupA,andyouaregroupB.指著黑板左邊圖片說：groupApleaseread。然后指著右邊圖片示意groupB讀。交換角色再讀一遍。Oknowchange.(手勢示意)Verygoodboysandgirls.Nowshowtimeforyou!Lookandsay!幻燈片展示六幅圖，whocan?同學(xué)展示。Step5.Readandactout情景劇創(chuàng)編表演Boysandgirlsyoudidareallygoodjob.HereIhavesomesituations.情景1：He’sreadingbooks,butthebellrings.他正在讀書，但是門鈴響了。情景2：She’swalkinginthepark,butadogcomes.她正在公園里走著，但是一只狗沖了出來。情景3：He’shavingdinner,butthephonerings.他正在吃飯，但是電話響了。情景4：She’sdoingexercise,butitgetstoohot.她正在做運(yùn)動，但是天變得太熱了。情景5：She’swatchingTV,butherdogbarks.她正在看電視，但是她的狗叫了起來。情景6：I’mlisteningtomusic,butTomcries!我正在聽音樂，但是Tom哭起來了。Firstlet’sreadthem.Nowchooseasituation,andworkingroupsthenactitout.(抽情景表演)兩人或三人一組創(chuàng)編情景劇并表演。You’regenius.You’llbegreatactorsinthefuture!It’sagreatshow!Step6.ContinuationHereIhavesomepicturesforyou.情感教育Step7homeworkMakesomesituations(情景)andtalkaboutitwith“but”.六年級的學(xué)生，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定量的知識儲備，基本能用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一些常見的場景。加之通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步感知到了如何描述一件事正在發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生這類句子的表達(dá)方法。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本句型，使大部分學(xué)生都能自然、熟練運(yùn)用此句型?？傮w來說本課目標(biāo)達(dá)成度比較高，課堂環(huán)節(jié)緊湊、完整。本課充分開發(fā)利用圖片、聲音和影像等常規(guī)資源就不再贅述，值得一提的是本課拓展環(huán)節(jié)的開發(fā)，本課拓展非常之難，我曾多方請教如何拓展，未果。最后受到龐庭姝老師和任麗娜老師的啟發(fā)，再聯(lián)系課文中天氣的不可改變性和人品的可塑性開發(fā)出了集德育和拓展于一體的“一圖一說”活動。本環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，又與本課重點(diǎn)知識有機(jī)結(jié)合，拓展的同時又滲透了德育教育，可謂是本課的點(diǎn)睛之筆。本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三起點(diǎn)六年級下冊第五模塊第二單元的內(nèi)容，縱觀整個小學(xué)階段的8本英語教材編寫的特點(diǎn)可以看出，第八冊也就是六下，新授內(nèi)容已經(jīng)非常少，整個第八冊基本以復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容為主。那么本課也不例外，本課主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作或存在的狀態(tài)，一般現(xiàn)在時表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的狀態(tài)或者動作有時間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時間狀態(tài)。本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是將兩種時態(tài)結(jié)合起來使用，中間以but連接，表示一件事發(fā)生的同時，另一件事也發(fā)生，強(qiáng)調(diào)后一件事對前一件事的影響。按要求寫出下列動詞的正確形式ring（現(xiàn)在分詞）bark（現(xiàn)在分詞）ride（現(xiàn)在分詞）start（第三人稱單數(shù)）ring（第三人稱單數(shù)）get（第三人稱單數(shù)）用but或者and填空He’shavingbreakfast,thedoorbellrings.He’scrossingthestreet,acarcomes.Iwinthechessgame,Iamveryhappy.Heisagoodteacher,wealllovehim.連詞成句reading,he’s,but,his,sing,to,starts,sister,book,aBut,it,snow,to,starts,park,the,in,she’s,walkingit,hot,too,gets,but,she’s,exercise,doing本課時主要學(xué)習(xí)的是連詞“but”的用法，是同學(xué)們感興趣的話題，但是六年級的學(xué)生已經(jīng)不像三四年級的學(xué)生那樣好說好動，除非是他們非常感興趣的內(nèi)容和話題。因此上課時，我非常注意用圖片調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的熱情，從而引入本課話題。在新授時將本課時中的新知識分散到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，尤其強(qiáng)調(diào)由“but”引導(dǎo)的兩個分句前后時態(tài)的不同，這一點(diǎn)必須反復(fù)強(qiáng)化，引起學(xué)生的注意。通過圖片等趣味化課堂活動，大大降低了課堂難度，之后再利用圖片或者實(shí)物與學(xué)生反復(fù)操練，鼓勵學(xué)生同桌或者小組進(jìn)行交流，留給學(xué)生大量的時間進(jìn)行練習(xí)，使其所學(xué)的知識得到及時的鞏固，對于六年級的學(xué)生來說，掌握的單詞，短語，句子已經(jīng)不少了，對語言的理解能力也有了很大的提高，老師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從單一的短語，句型到說完整的句子，對話甚至段落，因此在練習(xí)的設(shè)計(jì)上要呈現(xiàn)一定的梯度，讓不同程度的學(xué)生都能得到鍛煉。本課問題一：在文本學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)方法過于單一，縱觀六幅圖的設(shè)計(jì)，雖然整合了知識，但是沒有兼顧由易到難循序漸進(jìn)的原則，如果前幾幅圖是在老師的引導(dǎo)下拼圖學(xué)習(xí)，那么后面的幾幅圖由學(xué)生自主拼圖說出，效果會更好。另外如果在學(xué)習(xí)過程中，把每一句都加入夸張的動作帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)會事半功倍，同時還會為后面學(xué)生自主創(chuàng)編表演情景劇打下基礎(chǔ)。問題二：拓展環(huán)節(jié)雖然設(shè)計(jì)上不失為一個亮點(diǎn)，但是最后處理的非常倉促，這也反映出自己對課堂全局的把控還不是很準(zhǔn)確，需要提高。今后我會更加努力，提高自己的教學(xué)水平！義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)?；诳偰繕?biāo)根