2023年高效課堂作文四篇

2023年高效課堂作文四篇高效課堂作文篇1

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有感受到學(xué)習(xí)的歡樂。有的學(xué)生在課堂上度日如年，盼望著下課，盼望著下課玩，全然不把學(xué)習(xí)學(xué)問放在心上。

其實(shí)，不然。學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事情?！暗玫较嘧R(shí)的歡樂和得到在駕馭學(xué)問的過程中克服困難的歡樂，這是老師的天職?！卑⒛{什維利在《孩子們，你們好!》中一語道破了天機(jī)。

教學(xué)自語營造一種氛圍，有效且高效的教學(xué)，可以使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。課堂不歡樂，人生不歡樂；課堂不精彩，人生不精彩。這正是“歡樂”成為高效課堂構(gòu)成要素的緣由。

學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向的背后有很多因素，其中，因?yàn)閷W(xué)生缺乏愛好不愛學(xué)習(xí)以及因?yàn)槔蠋煹恼n講得太枯燥導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情是最突出的問題。

打造歡樂的高效課堂，老師應(yīng)當(dāng)通過對(duì)課堂的“四園建設(shè)”，讓課堂成為學(xué)園、樂園、花園和家園，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛是產(chǎn)生良好情感體驗(yàn)的溫床和土壤。

學(xué)習(xí)環(huán)境確定學(xué)習(xí)效果?？涿兰~斯說：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂光明的教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的主業(yè)途徑?！崩蠋煘閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境：寬松和諧，民主同等，讓美國學(xué)生身處其中都有平安、親切、歸屬感；應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的個(gè)體差異，敬重不同學(xué)生的實(shí)際須要；愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培育學(xué)生的自信念；設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并獲得勝利的體驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生都感受到自主的尊嚴(yán)，感受到自己獨(dú)特存在的價(jià)值，感受到心靈成長的愉悅。

良好的體驗(yàn)和情感能提高學(xué)習(xí)的效率。四園建設(shè)給學(xué)生供應(yīng)了表現(xiàn)的平臺(tái)。要為課題設(shè)置具有豐富教學(xué)資源的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新設(shè)置擺放課桌凳，更好的便利師生溝通。老師要擅長調(diào)動(dòng)多種感官促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。教學(xué)中，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思索，培育學(xué)生的初步的邏輯思維實(shí)力。老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生打破學(xué)科界限，學(xué)以致用。老師要指導(dǎo)學(xué)生擅長美化教室，在教室布置中考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、生活需求和心理需求。把教室裝扮的給學(xué)生一種“家”的感覺，使學(xué)校里充溢著濃郁的“家庭文化”。每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里都有自己的任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，體驗(yàn)自己的準(zhǔn)社會(huì)角色。打造歡樂的高效課堂，須要師生共同努力!期望在這樣的課堂里開心的學(xué)習(xí)!!

高效課堂作文篇2

高效課堂，是給我們帶來歡樂的課堂，是讓我們盡情施展自己才能的課堂!

就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報(bào)展示時(shí)，大家協(xié)作默契，演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段，劉瀟男扮演的西門豹特有風(fēng)度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊，吳云松和劉宇龍扮演的兩個(gè)侍衛(wèi)立即就如狼似虎的沖上來，把演巫婆的李想架起來扔進(jìn)了“漳河”(其實(shí)就是推到了多媒體后邊)。忽然，一陣掌聲從臺(tái)下響起。

我們組的同學(xué)都有了展示自己才能的機(jī)會(huì)，過了把演員癮，我這個(gè)組長也因?yàn)閯倮刈隽嘶亍皩?dǎo)演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。

經(jīng)過我和大家的共同努力，成功組在班中日益脫穎而出，在各科課堂中表現(xiàn)都特殊精彩。我們的實(shí)力也漸漸提高了!

高效課堂不僅讓我們做了學(xué)習(xí)的主子，給我們供應(yīng)了盡情施展自己才能的機(jī)會(huì)，還為我們每一個(gè)人的進(jìn)步供應(yīng)了廣袤空間，讓我們的經(jīng)驗(yàn)更豐富。

作為成功組的組長，幾次更換副組長后，我最終發(fā)覺，更換組長不是方法，重要的是培育組長。于是我起先培育我的同桌：語重心長的勸告，手把手的教方法，不斷的激勵(lì)。經(jīng)過艱苦的培育后，一個(gè)很棒的副組長就走立刻任了。

在幫助同學(xué)提高實(shí)力的過程中，我也充分體會(huì)到了老師的辛苦。

在高效課堂中，我也經(jīng)驗(yàn)了一些挫折，更加成熟起來。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)后的幾次展示，我們組戰(zhàn)績都不佳，我覺得難以抬頭，便想打退堂鼓。正在這時(shí)，老師找我談心，幫我分析緣由，給我激勵(lì)、信念、支持，使我原本頹喪的精神又重新振作起來。我又起先主動(dòng)投入到小組的工作中去，并調(diào)動(dòng)小組成員們的主動(dòng)性，努力讓小組回到重前的狀態(tài)中。前不久的公開課上，我們小組獲得了第一名的好成果，并得到了老師嘉獎(jiǎng)的四本書!這件事使我相識(shí)到，成長的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有困難與挫折，我應(yīng)當(dāng)努力克服困難，英勇前進(jìn)，不能知難而退。有一句話說得好：“跌倒了爬起來，不算失敗；跌倒了爬不起來，就是真正的失敗了。”

啊，高效課堂，助我們成長的課堂，我希望有更多的人喜愛她，你們會(huì)受益無窮的.!

高效課堂作文篇3

雖然冬天的第一場大雪已經(jīng)普降大地，但我絲毫沒有感覺到寒冷的侵襲，在我的心中，金秋十月的暖和和收獲卻時(shí)時(shí)縈繞在我的心田。在這兩個(gè)月的打造高效課堂的號(hào)召下，我熱忱高漲，踴躍參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，教研時(shí)主動(dòng)提出自己的相識(shí)和看法，指出自己的迷惑和疑問。兩個(gè)月下來，我受益匪淺，嘗到了高效課堂帶來的甜頭。

首先，高效課堂強(qiáng)化了集體教研，要求老師必需提前備課。我們組在許鴿平主任和組長何金平的帶領(lǐng)下，每天都要抽出一節(jié)課，進(jìn)行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了精確把握教材，每個(gè)人都提前翻閱相關(guān)資料，鉆研教材。教研時(shí)，我們針對(duì)自己的理解提出好的建議與方法，經(jīng)過探討，使得該方法不斷完善，達(dá)到理念共享，資源共享，策略共享。同時(shí)，我們還會(huì)提出自己的困惑與迷茫，大家同心協(xié)力，相互探討，得到滿足的結(jié)果。因?yàn)樽龅搅诉@些，我們老師都能在高起點(diǎn)上發(fā)展，博采眾長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高了整體專業(yè)素養(yǎng)。因此我走上講堂時(shí)更自信，更有底氣。同時(shí)，我感覺工作起來更輕松，更高效。

其次，高效課堂要求有明確的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)的完成狀況為衡量教學(xué)效果的尺度。為此，我們每上一節(jié)課，都要細(xì)心制定目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生狀況實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)方法。這樣以來，課堂上目標(biāo)是師生共知的，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)方法。教學(xué)中真正做到了面對(duì)全體學(xué)生，讓學(xué)生采納多種學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)主動(dòng)、愛好深厚的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的課堂上，老師成了學(xué)生的服務(wù)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者、幫助者，激勵(lì)著。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球，想方設(shè)法去找尋一些華而不實(shí)的東西。使課堂變得去偽存真，簡簡潔單，真真實(shí)實(shí)，只要達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得好就是好課。這讓我們有了更足夠的時(shí)間搞教研，抓成果。我在主講《“掃一室”與“掃天下”》時(shí)，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特別含義。3、學(xué)習(xí)反問句。經(jīng)過集體教研，大家一樣認(rèn)為，正確流利的讀課文應(yīng)當(dāng)是第一課時(shí)的目標(biāo)，其次個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與第一個(gè)目標(biāo)合并一下。因此改為目標(biāo)1、能有感情的朗讀課文，理解“掃一室”與“掃天下”的特別含義。針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)，大家認(rèn)為目標(biāo)指向不明，語言不夠精確，改為學(xué)習(xí)反問句并理解其作用。這樣集中了大家的才智，教學(xué)目標(biāo)更詳細(xì)，更明確。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，大家贊許我的思路清楚，但對(duì)指導(dǎo)朗讀提出質(zhì)疑，認(rèn)為指導(dǎo)的不到位。這也是我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的一個(gè)弱項(xiàng)，正苦于沒方法解決。這時(shí)，大家給我出點(diǎn)子，介紹自己的閱歷。于是，我茅塞頓開，重新調(diào)整了朗讀指導(dǎo)方法，通過讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的去讀去想，再加上我細(xì)心設(shè)計(jì)的導(dǎo)讀語言，我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開講課時(shí)，我沒想到效果出人意料的好，受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研組姐妹的充分確定。我嘗到了勝利的喜悅，這是高效課堂帶給我的甜頭。

高效課堂作文篇4

伴隨著秋季的來臨，我們迎來了一個(gè)新學(xué)期、新年級(jí)，同時(shí)，也迎來了一種新的教學(xué)模式——高效課堂。

所謂的高效課堂，就是上課時(shí)小組成員圍著桌子坐，大家自學(xué)合作探究。老師講的很少，把課堂完全交給了我們，讓我們盡情展示自己。

隨著高效課堂的深化開展，我發(fā)覺自己在漸漸地改變。記得一至五年級(jí)，我在課堂上都是一個(gè)寧靜的女生，不會(huì)講題，每次都是坐在下面靜靜地聽別人講，靜默地記在心底。我原來以為只要能在試卷上寫出來就足夠了?？墒牵?dāng)我一接觸高效課堂，我就知道一個(gè)好學(xué)生不能只會(huì)寫，還要會(huì)說，不僅要自己會(huì)學(xué)，還要會(huì)給大家講。不僅要自己學(xué)好，還要幫助別人學(xué)好，“人不能只做襯托鮮花的小草，要做被小草襯托的鮮花！”這是我們語文老師告知大家的話，我把這句話刻在心中，激勵(lì)自己，把課堂當(dāng)成舞