第七課時整理與復(fù)習(xí)

第七課時整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第48頁、49頁，復(fù)習(xí)除法的意義和用乘法口訣求商。教學(xué)提示本節(jié)課是對本單元所學(xué)知識的整理與復(fù)習(xí)，教材安排了4道復(fù)習(xí)題和4道練習(xí)題，最后設(shè)計了“數(shù)學(xué)沖浪”，主要是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義并鞏固用2～6的乘法口訣求商的方法，復(fù)習(xí)時，教師要先了解學(xué)生對除法的含義是否已經(jīng)清楚，要注意檢查學(xué)生是否已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的方法，是不是能熟練地計算除法算式?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立完成“練一練”中的習(xí)題，“數(shù)學(xué)沖浪”可以讓學(xué)生通過討論和交流集體完成。兼顧不同層次的學(xué)生，使每一位學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：復(fù)習(xí)除法的含義，鞏固用2～6的乘法口訣求商，能用乘法或除法解決簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷除法的初步認(rèn)識和用口訣求商等知識的復(fù)習(xí)和提高的過程，更深入的理解除法的含義以及乘除法的聯(lián)系。提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點、難點教學(xué)重點：用2～6的乘法口訣求商的方法，并能解決簡單的問題。教學(xué)難點：除法的含義，并能用除法解決簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件，圖片學(xué)具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，今天“智慧星”有來到我們班做客啦，小朋友們高興嗎？“智慧星”最喜歡和愛動腦筋的同學(xué)做朋友了，今天我們和“智慧星”一起復(fù)習(xí)和整理這一單元的知識，看誰能成為“智慧星”的好朋友。二、復(fù)習(xí)鞏固1．師：“智慧星”先要考考大家，請同學(xué)們說一說在本單元你都有什么收獲，學(xué)到了哪些知識。生1：我明白了除法的含義。生2：我知道除法和乘法有緊密的聯(lián)系，除法是乘法的逆運(yùn)算。生3：我會用2～6的乘法口訣求商。生4：我會用除法解決生活中的簡單問題。師：“智慧星”對大家的回答非常滿意，它要和這些積極回答問題的同學(xué)做朋友。（給回答問題的同學(xué)貼上小星星。）2.復(fù)習(xí)除法的認(rèn)識（出示教材48頁復(fù)習(xí)題第1題）師：請小朋友們仔細(xì)觀察情境圖，你能根據(jù)這幅圖列出除法算式嗎？在練習(xí)本上寫一寫，然后再交流一下。（學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題，然后交流）生：8÷2=4（人）8÷4=2（組）師：你能說出這兩個除法算式中各個部分的名稱嗎？生：在8÷2=4這個算式中，8是被除數(shù)，2是除數(shù)，4是商。師：你能說說除法算式表達(dá)的含義嗎？生：8÷4=2表示把8個人，每4個人一組，可以分2組。3.復(fù)習(xí)“平均分”（出示教材48頁復(fù)習(xí)題第2題）師：“智慧星”說，會觀察、愛思考的孩子最可愛了，小朋友們，快點來觀察這幅情境圖吧，看看你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：6個足球，平均分給3個班，每個班分得幾個？生2：12個籃球，平均分給3個班，每個班分得幾個？師：很好，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，并用手中的圖片分一分。生1:6÷3=2（個）每班2個足球。生2:12÷3=4（個）每班4個籃球。師：小朋友們真是善于觀察、樂于思考的好孩子，“智慧星”很喜歡你們哦，它又找到了幾個好朋友。（給積極回答問題的孩子貼上小星星）3.練習(xí)用2～6的乘法口訣求商。師：哪位小朋友可以用“五六三十”這句口訣寫出兩個乘法和兩個除法算式？先在自己的練習(xí)本上寫一寫，然后和同桌說一說吧！生：5×6=306×5=3030÷5=630÷6=5師：同桌互相說口訣，寫算式，看哪組寫的最多最好。4.練習(xí)用除法解決問題。師：小朋友們真是太棒了，“智慧星”越來越喜歡你們了呢！它想帶大家去購物，（課件顯示教材48頁第4題）小朋友們幫它算一算……（1）買4支自動鉛筆需要幾元錢？（2）明明買了一種筆，正好用了12元。他可能買了哪種筆，買了幾支？（3）英英有20元錢，她買哪幾種筆正好能把錢用完，各買幾支？（學(xué)生先獨(dú)立思考，列式解答，然后小組內(nèi)交流）師：小朋友們誰還能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出問題，并解答？生1：用15元可以買幾支鋼筆？15÷5=3（支）生2：小紅用9元錢買了3支筆，她買的是哪一種筆？9÷3=3（元）……三、實踐新知1.想一想，寫一寫。（1）寫出下面算式各部分的名稱。18÷6=3（）（）（）（2）15÷5表示把（）平均分成（）份，每份是（）。（3）計算20÷5，可以想（）的乘法口訣。（4）李叔叔寫了25個大字，每行寫（）個，5行正好寫完。2.在里填上“＋、－、×、÷”。204=16123=482=4244=6164=2026=893=3183=6153=123.每只猴子幾個香蕉？我要把12個香蕉平均分給這些小猴子。我要把12個香蕉平均分給這些小猴子。4.某種牛奶每箱18盒，排成3層，平均每層多少盒？5.教材“練一練”第1題。答案：1.（1）被除數(shù)除數(shù)商（2）1553（3）5（4）52.－÷÷÷＋＋÷÷－3.12÷6=2（個）4.18÷3=6（盒）四、達(dá)標(biāo)反饋1.口算20÷518÷316÷424÷636÷620÷42.選擇（1）小玲用了5分鐘做了20道題，平均每分鐘做（）題。（2）某服裝店3天共賣了12套運(yùn)動服，平均每天賣（）套。（3）公園里中了（）行垂柳，每行4棵，應(yīng)有（）棵。A.3,16B.4,16C.5,25（4）婷婷用了18元買同一種飲料，她買的是（）。A.B.C.每杯4元每杯5元每杯3元3.小紅帽、獵人和外婆齊心協(xié)力打死了大灰狼以后，小紅帽想起自己給外婆帶來的12塊蛋糕，就邀請獵人一起享用這些蛋糕，他們每個人平均吃幾塊？4.教材“練一練”第2題、3題。答案：1.4644652.（1）B（2）A(3)B(4)C3.12÷3=4(塊)五、課堂小結(jié)師：今天我們對本單元的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，小朋友們再回憶一下，這一個單元我們主要學(xué)習(xí)了什么，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我了解了除法的含義，可以根據(jù)具體事例列出除法算式……生2：我學(xué)會了除法中各部分的名稱，可以根據(jù)乘法口訣寫出除法算式……生3：我會用乘法口訣非常熟練地計算除法……生4：我可以用除法解決生活中的問題……六、布置作業(yè)1.教材“練一練”第4題。2.判斷正誤。（1）被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是5。（）（2）媽媽買了8個蘋果，小明每天吃2個，5天吃完。（）（3）計算16÷4，可以想4加12等于16，所以16÷4=12。（）（4）玲玲有4塊巧克力，分給4個小朋友，可以列式為4÷4=1。（）3.（1）把這些西紅柿平均放到2個籃子里，每個籃子（）個。（2）把這些西紅柿平均放到4個盤子里，每個盤子里（）個。4.根據(jù)“二五一十”這句口訣，寫出兩個除法算式和兩個乘法算式。____________________________________________________板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)8÷4=2被除數(shù)除數(shù)商五六三十：30÷5=630÷6=55×6=30教學(xué)資料包一、教學(xué)資源數(shù)學(xué)課堂課后提升法課后提升是指在引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)合理地留作業(yè)，使他們獲得的知識得以進(jìn)一步發(fā)揮，體驗得以進(jìn)一步延續(xù)，習(xí)慣得以進(jìn)一步培養(yǎng)。作業(yè)要呈現(xiàn)“四性”：即層次性、開放性、實踐性和創(chuàng)新性。課后提升包括以下幾點：1、分層次的課后作業(yè)作業(yè)要分層次，分為必做與選做。也可以布置探究性作業(yè)，以便為以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展起作用。2、必要的再復(fù)習(xí)、再提高、再鞏固3、課后相關(guān)問題的應(yīng)用、探究活動或研究性學(xué)習(xí)等。二、資料鏈接小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式：1、教師簡要交待本節(jié)復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容與要求。一般采用創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題；還可以開門見山，教師直接宣布課題。2、師、生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識、彌補(bǔ)知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)。（1）回憶。就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶。（2）梳理?！笆崂怼笔且龑?dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。梳理”的過程是溝通的過程，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。

（3）分析。對單元中的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時，可以分類、分專項進(jìn)行分析、對比。3、共同構(gòu)建，總結(jié)強(qiáng)化。建構(gòu)整個復(fù)習(xí)知識的結(jié)構(gòu)體系，概括當(dāng)堂復(fù)習(xí)重點及