高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練“內(nèi)”“外”兼修功法到家

作文主題訓(xùn)練------“內(nèi)”“外”兼修，功法到家1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！丁捌啤睔ぁ罚?biāo)題為編者所加）請(qǐng)把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。凡練習(xí)武事之人，除各種拳法之外，必兼練一二種功夫以輔其不足。蓋以拳法為臨敵時(shí)動(dòng)作之法則，而功夫則為制敵取勝之根本。功夫練的是內(nèi)在本質(zhì)，拳法練的是外在形式。實(shí)際上不僅武事上講究“內(nèi)功”與“外功”，各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域都通此理。比如對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)，敏銳的觀察能力、強(qiáng)大的分析判斷能力、表達(dá)能力是“內(nèi)功”，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、適切的口型和協(xié)調(diào)的手勢(shì)是“外功”。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一些年輕人當(dāng)中興起了一股“戒手機(jī)”的風(fēng)潮，甚至不惜花錢斷癮。有人花上百元上網(wǎng)買一個(gè)手機(jī)鎖，不到規(guī)定時(shí)間自己不能打開；而在網(wǎng)絡(luò)上，戒手機(jī)App也開始涌現(xiàn)，人們只要下載一個(gè)手機(jī)App，就無(wú)法使用手機(jī)。這就出現(xiàn)了非?；囊荒唬合螺d一個(gè)App，目的是讓自己不用App。有人說(shuō)，借助外力因素的督促會(huì)促使內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成；也有人說(shuō)，關(guān)鍵在于自控力的提高，與其以外力監(jiān)督，不如自己管好自己；還有人說(shuō)，這更多的類似一種左右互搏，打的是自己，被打的也是自己……對(duì)于“外力監(jiān)督與自控能力”，你是如何看待的？請(qǐng)結(jié)合材料寫篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬(wàn)千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過(guò)途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣某作家所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^(guò)一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請(qǐng)以“走過(guò)那一個(gè)拐角”為題作文。要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于800字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。漫畫的標(biāo)題是《“破”殼》，主體部分由兩部分組成。左側(cè)是一根棍子由外部敲碎了雞蛋，蛋黃與蛋液流出，了無(wú)生機(jī)。右側(cè)是一只小雞破殼而出，迎來(lái)新生。漫畫描畫了兩種“破”殼的方式，一種是依靠棍子從外面敲破蛋殼，一種是依靠雞雛自己從里面突破蛋殼。不同的方式，呈現(xiàn)出不同的結(jié)局，引人思考。我們將具體的漫畫元素進(jìn)行抽象轉(zhuǎn)化：蛋殼代表“阻礙”“困境”，棍子代表“借用外力”，雞雛代表“自我力量”，破殼的過(guò)程則是關(guān)于如何走出困境的問題。材料由此啟示我們，面對(duì)困境要向內(nèi)求索，依靠自身的力量才能突破束縛，迎來(lái)新生。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，先結(jié)合材料提出中心論點(diǎn)，如依靠外力不如苦練內(nèi)功，唯有自身努力方能走向真正的成功。然后從“為什么”的角度論述為何只有依靠自身的努力才能真正獲得成功，考生可以從正反兩方面切入，以純粹依靠外力的危害從反面論證中心論點(diǎn)，“等靠要”思想會(huì)害了我們自己，讓我們失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)。接著進(jìn)一步指出該如何依靠自己走向成功，考生可以從不同角度切入辯證分析，如我們應(yīng)苦練本領(lǐng)，沉潛鉆研，提升自我的能力；我們應(yīng)不怕困難，勇于嘗試，不怕失敗，直至成功。最后，聯(lián)系實(shí)際再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，依賴外力不如苦修內(nèi)功，提升自我方能迎來(lái)精彩人生。立意：1.依賴外力不如苦修內(nèi)功。2.新生在困境中醞釀。3.昂揚(yáng)奮斗者，破殼而立。2．例文：內(nèi)外兼修：由武事洞察人生之理“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮”——這句傳統(tǒng)武術(shù)的諺語(yǔ)，實(shí)則揭示了人生修行的一種深刻道理。就如同武術(shù)中的內(nèi)外功夫，我們也需要通過(guò)“內(nèi)功”和“外功”兩個(gè)維度來(lái)提升自己，以面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)與困難。

“內(nèi)功”是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)，是個(gè)人的思想、文化和精神的積累和提升。正如武術(shù)中，習(xí)武者需要培養(yǎng)深厚的內(nèi)力，才能在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮出巨大的威力。同樣，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，敏銳的觀察能力、強(qiáng)大的分析判斷能力和表達(dá)能力等“內(nèi)功”，是他們能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)面的關(guān)鍵。

在我們的日常生活中，“內(nèi)功”同樣重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的思維能力就是他們的“內(nèi)功”，這會(huì)為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，高尚的師德、深厚的教育教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力則是他們的“內(nèi)功”，這會(huì)讓他們?cè)诮逃@片土地上更加自如。

然而，“外功”也不容忽視。外在的技巧和能力也是成功的關(guān)鍵因素之一。就像武術(shù)中的各種拳法，主持人的普通話、口型和手勢(shì)等“外功”，這些都直接影響著外在的表現(xiàn)效果?！皟?nèi)練為體，外練為用”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們不能只注重內(nèi)在的修養(yǎng)，而忽視外在的能力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，如果你有深厚的內(nèi)功，但缺乏有效的表達(dá)和溝通能力，那你可能無(wú)法有效地傳達(dá)你的思想；如果你有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，但無(wú)法將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的建筑設(shè)計(jì)，那你也無(wú)法實(shí)現(xiàn)你的理想。

當(dāng)然，“外功”并不是簡(jiǎn)單地模仿和裝飾，而是要將內(nèi)在的本質(zhì)和精神通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)。這就是為什么我們常常說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)有著深厚內(nèi)功的人，無(wú)論他走到哪里，都會(huì)散發(fā)出自信和從容的氣質(zhì)。相反，如果只是注重外在的形式，而忽略了內(nèi)在的修養(yǎng)，那么這個(gè)人就會(huì)顯得空洞和膚淺。

最后，內(nèi)外兼修的道路并非一帆風(fēng)順。這需要我們不斷努力、不斷積累、不斷反思和學(xué)習(xí)。正如古人所說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”只有通過(guò)不斷地修煉和提高自己，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

內(nèi)外兼修的道理不僅適用于武術(shù)，也適用于我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)內(nèi)外兼修的人，不僅擁有豐富的知識(shí)和高尚的品格，還擁有豐富的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。他們能夠在逆境中保持冷靜和樂觀，他們能夠積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。他們是真正的全面發(fā)展的人，也是我們?cè)谌松扌兄兴非蟮哪繕?biāo)?！驹斀狻勘倔w考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料分兩段。第一段先舉“練習(xí)武事之人”為例，說(shuō)他們主練拳法，輔練功夫。接下來(lái)分析二者關(guān)系，拳法是“動(dòng)作法則”，功夫是“取勝根本”；前者是“外在形式”，后者是“內(nèi)在本質(zhì)”。第二段總結(jié)“武事”講究“內(nèi)功”與“外功”，“內(nèi)功”是功夫?！巴夤Α笔侨?。再由“武事”擴(kuò)展到各行各業(yè)，指出“內(nèi)”“外”兼修是通用的道理。接著舉“主持人”職業(yè)作為佐證，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，“內(nèi)功”包含“敏銳的觀察能力，強(qiáng)大的分析判斷能力、表達(dá)能力”，外功則是“標(biāo)準(zhǔn)的普通話、適切的口型和協(xié)調(diào)的手勢(shì)”。不難看出，“內(nèi)功”是更為根本的底層能力，而“外功”是表層的能力展現(xiàn)形式?！皟?nèi)功”是“外功”的基礎(chǔ)，沒有堅(jiān)實(shí)的內(nèi)功，外功無(wú)從發(fā)揮；“外功”是“內(nèi)功”的表現(xiàn)，不施展“外功”，也無(wú)法判斷一個(gè)人是否有“內(nèi)功”。因此“內(nèi)功”與“外功”是一體兩面、相輔相成的關(guān)系。導(dǎo)語(yǔ)要求談材料的“啟示意義”，文體可以寫成記敘文，也可以寫議論文。記敘文可以寫自己修習(xí)某項(xiàng)技能、取得某項(xiàng)榮譽(yù)、或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，如何一邊修養(yǎng)自身品質(zhì)，一邊訓(xùn)練外部技能，達(dá)到“內(nèi)功”與“外功”的和諧統(tǒng)一。議論文可以先辯證“內(nèi)功”與“外功”的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，分別談“內(nèi)功”與“外功”的涵義，再說(shuō)明二者的聯(lián)系；為避免空發(fā)議論，需要結(jié)合古今中外具體的行業(yè)、領(lǐng)域作為事例；考生還應(yīng)就自己的學(xué)生身份，談學(xué)習(xí)生活中應(yīng)如何修習(xí)“內(nèi)功”“外功”，以期融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化。立意：1.沒有“內(nèi)功”，何來(lái)“外功”？2.“內(nèi)功”做底，“外功”呈現(xiàn)。3.“內(nèi)”“外”兼修，功法到家。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料主要講述了當(dāng)今青年人“戒手機(jī)”的有關(guān)情況，并且提供了三種不同的看法。一是“借助外力因素的督促會(huì)促使內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成”；二是“與其以外力監(jiān)督，不如自己管好自己”；三是“這更多的類似一種左右互搏，打的是自己，被打的也是自己”。對(duì)于這三種看法，可以同意其中的一種，也可以結(jié)合他們的看法提出自己的觀點(diǎn)?！敖涫謾C(jī)”是一種表象，其中折射的實(shí)際上是如何正確地面對(duì)自己。人生真正的對(duì)手只有自己，唯有戰(zhàn)勝自己，才能擁有未來(lái)。寫作時(shí)，要對(duì)“外力監(jiān)督與自控能力”進(jìn)行辯證思考，既要看到“外力監(jiān)督”的作用，更要看到“自控能力”的重要性，全面分析，體現(xiàn)出新時(shí)代青年的辯證思維、獨(dú)到見解。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉疫情防控期間，各地學(xué)校轉(zhuǎn)為線上授課，家住西藏的小女孩，因家中沒有信號(hào)觀看網(wǎng)課，選擇爬上山頂連接信號(hào)；也有不少學(xué)生缺乏自控力，網(wǎng)課期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或遲到早退逃課，成績(jī)一落千丈。在兩者的對(duì)比中，論證自控力的重要性。也可以引用法國(guó)思想家蒙田“真正的自由，是在所有時(shí)候都控制自己?！钡拿裕源苏撟C中心論點(diǎn)。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用荀子“君子生非異也，善假于物也?！钡拿哉撟C善于借助外物的重要性。也可以立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)存在的青少年沉迷虛擬世界、拖延癥等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.強(qiáng)大內(nèi)心，淬煉自我。2.借助外力提升自我，自律自強(qiáng)成就人生。3.源于欲望，終于自律。4.心中有律，方可立身。5.善假于物，克己善身。4．例文：走過(guò)那一個(gè)拐角凡是過(guò)往，皆為序章。心當(dāng)向陽(yáng)，不負(fù)韶光?！}記“啪！”爸爸的大手狠狠地落在我的背上，“我怎么生了你這么個(gè)混小子，天天在家打游戲，學(xué)成這樣，丟不丟人吶！”我無(wú)言，覺得沒有什么可爭(zhēng)辯的，難道考砸一次就會(huì)被全盤否定嗎？自此，爸爸給我開了禁令：從此沒收一切電子設(shè)備！面對(duì)怒火中燒的父親，我狠狠地瞪了父親一眼，斬釘截鐵地答道：“不！你休想！”說(shuō)罷。便重重地撞開家門，奪門而出。我毫無(wú)目的地出了家門，昏昏然然來(lái)到街上，最后又稀里糊涂地轉(zhuǎn)到金水湖畔……我立在黃昏的湖邊，目光呆滯地望著眼前似乎不再流動(dòng)的水，感覺眼前一片空白。包括痛苦在內(nèi)的一切，暫時(shí)都是模糊的。夜幕降臨，華燈初上。背后，小縣城已經(jīng)是一片燈火燦爛了，家家戶戶都已其樂融融地坐在一起吃飯。此刻，又有誰(shuí)能想到，在昏暗的湖邊，站著一個(gè)痛苦而又絕望的少年，他喉嚨里堵塞著哽咽，情緒像狂亂的哈姆雷特一樣……夜，越發(fā)的深，月兒是愈發(fā)的明，現(xiàn)在只有這一輪明月與我相依，我不禁抬頭望著它，輕閉雙眸，往日的點(diǎn)滴又泛起漣漪……那同樣是一個(gè)朗照的夏夜，屋內(nèi)的我燥熱地睡不著，爸爸把我抱到小院子里，手搖著蒲扇，一下一下地為我扇風(fēng)。他伸手指著月亮，對(duì)我說(shuō)：

“兒子，你想飛到月亮上嗎？”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄阋欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)飛到月亮上去，為我們偉大的國(guó)家做貢獻(xiàn)?！薄拔乙欢〞?huì)的?！蓖铝粒矣弥赡鄣耐暣鸬?。那時(shí)我年紀(jì)尚輕，不大理解父親的話，但我明白那是他對(duì)我殷切的期盼。在一陣一陣的清風(fēng)中，我酣然入睡……此后，每當(dāng)我迷茫時(shí)，抬頭望向那一輪明月，便是對(duì)我心靈最大的慰藉?？扇缃竦模恳?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我就頂撞父母，甚至離家出走，讓他們對(duì)我失望，這簡(jiǎn)直天理難容！我逐漸開始悔恨，這或許就是一個(gè)拐角，一個(gè)我初心的拐角，一個(gè)信念的拐角。我相信，只要我與父母心平氣和地談話，這個(gè)拐角便能順利走過(guò)，成功拐出新一方天空。月亮被撕成麥粒，街燈把月色變成了酒，摻雜著清風(fēng)沖開我麻木的神經(jīng)。透過(guò)煙云的縫隙，月光細(xì)細(xì)碎碎地灑落人間，點(diǎn)染出美好世界的一片圣潔。我徑直向家中跑去，月亮就是我的指明燈……【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題型作文題。“走過(guò)”，是動(dòng)態(tài)性詞語(yǔ)，表示行走的過(guò)程；“那一個(gè)”，指特定的那一個(gè)；“拐角”，既指淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，如路的拐角、某座建筑物的拐角、自然界中的山的拐角，更是指其比喻性的意思：生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變、失敗、挑戰(zhàn)等，如心靈、情感、思想、精神、文化、成長(zhǎng)旅程等的拐角，即轉(zhuǎn)變的契機(jī)。寫作時(shí)要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過(guò)了那一個(gè)拐角，重點(diǎn)寫走過(guò)拐角的過(guò)程。走過(guò)拐角前，要有鋪墊，卻不宜太多。走過(guò)“拐角”前，遇到了什么事情，走過(guò)它，事情出現(xiàn)了截然不同的兩面，你走過(guò)拐角，看到了什么?聽到了什么？又感受到了什么?即發(fā)生了怎樣的變化：情感的提升、思想的蛻變、心性的成熟等。由此，考生可聯(lián)想，走過(guò)城市某條街道的拐角，之前是車水馬龍、喧鬧繁華的都市景象，之后是幽靜雅致的老街生活，那里的人們眼中透出的慢生活的狀態(tài)，隨性、自然、恬淡，僅僅是一個(gè)拐角的距離，卻活生生地劃出了兩個(gè)截然不同的世界；孤獨(dú)的留守兒童、辛勞的農(nóng)民工、凄苦的殘疾老人，這是我們想象中的社會(huì)特殊群體，一旦走過(guò)那一個(gè)拐角，映入視野的卻是社會(huì)的善良光輝給予他們的關(guān)懷，我們走過(guò)心靈的拐角，以微薄輝光給予那些渴望的人們以愛、溫暖、幸福的輝耀。走過(guò)那一個(gè)拐角，我們可以