名校聯(lián)盟四川省瀘州市古藺縣高中歷史必修一《第13課辛亥革命》第2節(jié)導學案

一、教學目標1.掌握辛亥革命的基本史實，提高概括歸納能力和綜合認知能力。

2.通過閱讀教材，合作探究分析辛亥革命爆發(fā)的必然性和歷史意義，掌握歷史評價的方法。

3.激情投入,享受學習快樂，增強振興中華、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史責任感和使命感。二、重難點1.資產(chǎn)階革命派在辛亥革命中占據(jù)領導地位的表現(xiàn)和辛亥革命的歷史意義；2.資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性在辛亥革命中的表現(xiàn)和原因。三、課時學法指導1.依據(jù)聚焦課堂及導學案認真閱讀教材，梳理基礎知識，全力完成導學案。（注：導學案完成要求書寫規(guī)范工整。）2.初步思考教材上第17頁、第19頁和第20頁上的問題。3.將預習中遇到的疑難點問題經(jīng)小組討論寫在導學案中反饋給老師。四、預習案1.任務布置：（1）閱讀教材P50-53頁，完成聚焦課堂第二節(jié)知識再現(xiàn)，勾劃出基礎知識。（2）掌握基本史實與概念：辛亥革命，中國同盟會，武昌起義，《中華民國臨時約法》民主化等。2.存在問題:五、探究案1.閱讀教材，從以下幾方面分析概括辛亥革命爆發(fā)的背景與條件？答：時代背景：經(jīng)濟基礎：階級基礎：思想基礎：組織基礎：群眾基礎與時機：2.閱讀教材，請簡要歸納《中華民國臨時約法》的內(nèi)容？我們該如何認識該憲法？3.近代化以政治上的民主化、法制化，經(jīng)濟領域上的工業(yè)化、商品化，思想上的理性化、科學化為標志。1.從過程上看，它是人類社會從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段。2.從內(nèi)容上看，它是以科技為動力，以工業(yè)化為中心，以機器生產(chǎn)取代手工勞動、機器工廠取代家庭作坊和手工工場為主要標志，并引起經(jīng)濟制度、政治制度、生活方式乃至思維方式全方位變化的一場社會變革。3.在中國近代，近代化也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨著的政治、經(jīng)濟和文化等方面的變化，就是實現(xiàn)社會的轉(zhuǎn)型，即從封建社會轉(zhuǎn)化為近代社會。4.完成這一歷史任務，必須解決兩大問題：一是國家獨立和民族解放（前提、基礎），二是社會的繁榮富強和持續(xù)發(fā)展（目的、要求）。在世界潮流的刺激下，中國人民為挽救民族危機，向西方學習，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，追求資本主義民主政治的過程，就是中國近代化的過程。閱讀教材，分析辛亥革命為什么是中國近代化進程中顯著的里程碑？六、訓練案1.聚焦課堂基礎鞏固★2.新民主主義革命較之舊民主主義革命主要“新”在★★①指導思想②領導階級③革命前途④革命任務A①②③④B①②③C②③④D①②④七、反思與小結(jié)1.2.3.注意：1、課前一周將導學案印制完畢。2、各科各組的導學案電子文檔交給備課組長保存3、導學案的作用是幫助學生完成預習，掌握基礎知識。預習案梳理教材知識，探究案加深知識的理解，訓練案幫助學生鞏固練習。4、導學案一課時的總量為該頁大小1頁。參考答案：所有問題都必須附參考答案，學生