小組活動設(shè)計親子關(guān)系

【小組名稱】我是好家長

【理

念】

隨著哈爾濱道外區(qū)進城務(wù)工人員日益增多，進城務(wù)工兒女的受教育問題已經(jīng)成為社會所必需面對的問題。哈爾濱市各中小學(xué)已經(jīng)開始對進城務(wù)工兒女入學(xué)開展了許多有效的政策，但是戶口問題還是制約著進城務(wù)工兒女的受教育問題，這也一種必要且長久的過程。

眾所周知，孩子的受教育媒介兩個最重要的部分一種是學(xué)校，另一種則是家長。家長在孩子的成長過程中承當(dāng)著十分重要的角色，他們的育子過程和教育觀念直接影響著孩子的身心成長，作為孩子的第一任老師，家長在孩子成長，人格形成，價值觀樹立等方面的作用不可替代。

即使親子教育觀念在都市人群中的重視程度越來越高，但是針對進城務(wù)工人員之間的重視度就很低，大部分進城務(wù)工人員來自比較小的城鄉(xiāng)，農(nóng)村和邊遠山區(qū)，在進行的前期調(diào)查中在抽樣100名進城務(wù)工人員家長，高中畢業(yè)以上的只占10%，其它的大多數(shù)是小學(xué)，初中文化水平。進城務(wù)工家長受教育水平低，直接影響到科學(xué)的教育兒女觀念。有的家長十分想教育好孩子，但是他們沒有科學(xué)的理念，只會重視孩子的學(xué)習(xí)成績，并且他們對于輔導(dǎo)孩子功課上也幫不上忙，因此有時候會產(chǎn)生許多錯誤的教育方式，成績往往成了他們衡量孩子優(yōu)秀的原則，而對孩子的人格成長，道德教育是少之又少。

同時進城務(wù)工家長工作都比較繁忙，在進行的采訪中大多數(shù)家長都是10多個小時的工作量，早出晚歸，孩子普通都放在看護班，孩子和家長之間的溝通極少，親子教育溝通更難以進行。同時進城務(wù)工人員在都市的進行中壓力很大，他們有時候高負荷的工作，回到家里除了休息以外，有時候會把某些內(nèi)心的情緒通過孩子發(fā)泄出來，對孩子的身心成長十分不利。有的家長十分想教育好孩子，但是他們沒有科學(xué)的理念，只會重視孩子的學(xué)習(xí)成績，并且他們對于輔導(dǎo)孩子功課上也幫不上忙，因此有時候會產(chǎn)生許多錯誤的教育方式，成績往往成了他們衡量孩子優(yōu)秀的原則，而對孩子的人格成長，道德教育是少之又少。有的家長由于工作繁忙無暇照看孩子，尚有讓孩子挫學(xué)的觀念等等。我們進行訪談的孩子大概集中在9—11周歲，這個時期的孩子正處在一種學(xué)齡期時段，他們的模仿，認知效果突出，如果在這個時候家長不能科學(xué)的協(xié)助孩子成長，會對將來孩子成人造成諸多不良的影響。工作繁忙直接造成家長和學(xué)校的聯(lián)系極少，這樣孩子在學(xué)校的體現(xiàn)只能單純的通過某些家長座談會的形式進行理解，這樣往往失去了信息的時效性。

我們工作小組前期進行了學(xué)生的成長小組，針對孩子出現(xiàn)的某些適應(yīng)性問題和彼此的融合問題進行了對應(yīng)的協(xié)助。同時在后期進行的家庭訪談中，我們進一步家庭理解狀況，同進城務(wù)工人員談心，采用了對應(yīng)的個案手段，得到了家長的廣泛支持，這樣也是能增進我們家長教育觀念小組的順利進行，他們能在百忙之中參加我們的小組活動也是對于我們一種極大的支持。

我們的家長教育意識提高小組目的是通過一系列的活動，其中涉及親子類的，教育類的，模仿類的，活動類的等等，針對進城務(wù)工人員的知識水平構(gòu)造采用對應(yīng)的活動方略，目的是在活動中讓家長們對兒女教育觀念有所新的理解，進而上升到一種新的認識，這樣對孩子的挫學(xué)現(xiàn)象能夠得到合理控制，并且對于孩子的身心成長亦有所協(xié)助。

小組是社會工作辦法中一種比較有效，針對性強的方式。特別是在做諸多不同案主面臨相似問題的時候含有較好的效果，在案主彼此交流經(jīng)驗，心得方面也有所優(yōu)勢。同時我們的工作者是社會工作專業(yè)大三的學(xué)生，有著帶小組的辦法與經(jīng)驗，我們會與家長共同探討教育孩子的辦法，為進城務(wù)工人員樹立對的的教育觀念而努力。

【理論架構(gòu)】

進入學(xué)齡期后，這個階段，即使小朋友的生理，動作，語言，認知和社會性等方面仍然持續(xù)發(fā)展，但學(xué)習(xí)已經(jīng)稱為了他們重要的活動。皮亞杰認為這個年紀(jì)段的小朋友屬于具體運算思維階段，能明白某些具體的道理.這個時期的小朋友對道德原則內(nèi)涵有了更深刻的理解，他們開始會去判斷某些詩情的原委等等，因此好的社會學(xué)習(xí)環(huán)境才干使他們的認知健康的發(fā)展，他們開始以動機而非后果來評價別人的行為，這樣他們開始重視表面的動機行為。同時這個時期由于小朋友的某些偏差也會產(chǎn)生小朋友多動癥，焦慮癥，強迫癥等等，因此在理論上這個時期是小朋友成長一種塑造時期。

盡管父母仍然是小朋友的交往的重要對象，但父母除了在衣食住行方面的那個繼續(xù)照顧小朋友外，他們則更關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí)成績。因此他們們他們在對小朋友的行為上出現(xiàn)了某些新的變化，例如為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，討論學(xué)校的事情，制訂作息時間表等等。但是進城務(wù)工人員在這一環(huán)節(jié)的教育上就相對缺失，他們受教育水平低，工作繁忙，因此沒有時間滿足孩子這一時期的成長的正常需要。并且在為孩子樹立模范作用方面也相對缺失，對孩子的成長十分不利。

我們小組的重要理念是對家長進行意識的提高，根據(jù)意識的潛意識規(guī)則，諸多意識是在腦海中沒有被激發(fā)出來，我們則正是通過這種正強化的辦法來協(xié)助小構(gòu)組員意識的提高。我們的小組理論架構(gòu)重要采用社會目的模式和互惠模式兩種結(jié)合的方式，一是協(xié)助家長們樹立對的的教育孩子的觀念，達成社會目的的統(tǒng)一，同時在家長之間建立彼此支持交流的網(wǎng)絡(luò)，對于教育孩子的經(jīng)驗等有所參考。

在小組中會采用社會學(xué)習(xí)理論和鏡中自我等理論，針對家長在教育孩子的理念采用一中學(xué)習(xí)理念的方式，同時通過某些情景模擬，假設(shè)等，采用理論和實踐相結(jié)合的道理，通過某些言簡意賅的辦法讓家長們掌握教育兒女的辦法漁觀念，同時達成意識的提高。我們在小組中還會針對某些家長面臨的教育兒女問題上給于對應(yīng)的指導(dǎo)協(xié)助。同時在小組中我們會營造出一中輕松愉快的氛圍，適宜的維忙于工作的家長們減輕一定的壓力，在心態(tài)放松的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)。

【小組目的及目的】

總目的：提高進城務(wù)工人員的兒女教育觀念，變化他們原有不合理的管教方式，進而協(xié)助他們舒緩壓力，同時使兒女健康快的的成長。

具體目的：1提高親子關(guān)系在家庭和諧，兒女成長的重要作用。

2梳理家長對于孩子成長，人格形成應(yīng)當(dāng)起到的重要作用。

3對于家長教育孩子出現(xiàn)的某些適應(yīng)性問題予以對應(yīng)協(xié)助。

4樹立進城務(wù)工人員教育兒女的科學(xué)認識的提高

【服務(wù)對象】

1對象：哈爾濱道外區(qū)進城務(wù)工家長（有閑暇時間的）

2特點：但愿更加好的教育好孩子，協(xié)助孩子成長。

【小組特性】

1性質(zhì)：意識提高小組

2形式：以封閉式小組為主，同時伴有開放式的。

3節(jié)數(shù)：六節(jié)

4日期：待定

5時間：每七天一次

6地點：待定

7人數(shù)：16人（8名家長，8名兒女）

【小構(gòu)組員的招募辦法

1學(xué)生放學(xué)時在學(xué)校門口做宣傳

2前期走訪家庭時樂意參加小組的家長。

3與學(xué)校聯(lián)系，推薦

4人數(shù)不夠是則主動邀請，人數(shù)多時則進行篩選。

【評定辦法】

1組前問卷和組后問卷。

2在小組最后一節(jié)，各組分享及意見，

3觀察員在小組過程中的觀察評定報告。

4工作員自評和工作過程體現(xiàn)。

5小構(gòu)組員滿意評定表

【活動計劃】見附表1

【所需資源】見附表2

【評定材料】見附表3親子之旅第一站----親子我們在緩緩走來所需時間活動名稱

活動目的活動內(nèi)容

備品

5—10分鐘

組前問卷

工作員介紹

講述小組目的，為評定做好準(zhǔn)備。

工作員自我介紹，大致介紹小組目的和內(nèi)容，同時為家長和孩子分發(fā)組前評定問卷。組前問卷

5分鐘找父母

活動錢的熱身游戲，活躍氛圍，同時引發(fā)親子融合的觀念。

家長和孩子各分一組，孩子蒙上眼睛尋找家長，家長不許說話，最后擬定成果，找對的給對應(yīng)禮物。

眼罩

禮物

15分鐘

你是？

我是？小構(gòu)組員互相認識，同時增進親子之間彼此理解程度，同時也是一種考驗。

家長和孩子形成單獨小組，家長和孩子彼此介紹對方。其中涉及姓名，年紀(jì)，工作，愛好等。最后又單獨小組中選代表發(fā)現(xiàn)，家長孩子亦可。

20分鐘

心有靈犀親子之間的互動游戲，同時也是考驗和增進親子融合程度。

準(zhǔn)備提問卡，針對同一問題家長和孩子分別作答，例如：“父親最喜歡吃的東西是”等，然后比較答案相似程度，每組3題，最后看哪個構(gòu)成績最佳，予以對應(yīng)獎勵。提問卡

白紙

碳素筆

禮物

15分鐘

小組討論講授親子關(guān)系的概念，通過事例加深家長對其的理解。

由工作員引導(dǎo)，通過上一活動的的成果，聯(lián)系每個家庭的實際講述親子關(guān)系，親自融合的內(nèi)容，形式和重要性。

親子關(guān)系準(zhǔn)備材料15分鐘

討論制訂小組契約通過討論的形式擬定小組契約內(nèi)容，形成小組規(guī)范。先由家長為主導(dǎo)者進行小組契約的討論，孩子能夠適宜提建議，但是最后由工作者進行引導(dǎo)，補充形成最重規(guī)范。筆

紙10分鐘

自由討論

制訂小組契約

將小組契約規(guī)范化，同時為家長進行答疑。孩子進行小組契約的制作，用畫筆等形成。家長在工作員的引導(dǎo)下進行自由詢問，討論，答疑等。

為家長和孩子留家庭作業(yè)“家長和孩子彼此之間最難忘的一件事情”

親子之旅第二站----愛是一種團結(jié)的溝通

所需時間活動名稱活動目的活動內(nèi)容

備品

10分鐘

動手動腳

集體動作熱身游戲，增進家長和孩子之間的默契配合程度。

1家長手牽手圍成一圈，孩子坐在家長牽手的位置，然后開始轉(zhuǎn)圈。

2孩子與家長形成二人小組，根據(jù)工作員的指令，家長和孩子做出對應(yīng)動作。

15分鐘

親子連連看

考察家長和孩子彼此的關(guān)注程度，同時融合親子之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題。家長和孩子各自做一份問卷，內(nèi)容是他們心中對某些事情的盼望是什么樣的，例如說“我盼望的父親是？”“我盼望的孩子是”等等。最后將每組形成成果進行總結(jié)分享。

問卷

筆10分鐘

小組討論

明確家長的親子教育意識。

針對上次家庭作業(yè)和孩子對家長的某些盼望，家長談內(nèi)心的感受。同時工作員講述親子關(guān)系中容易出現(xiàn)的某些問題等等。30分鐘

駐愛之巢

親子合作，融合的提高。特別引出進城務(wù)工人員工作在外，其實很需要一種溫暖的家。家長和孩子一起用材料制作一種紙房子，起上名字。并把孩子對家長，家長對孩子的愛心祝愿放在里面。留在最后一次活動的時候拿出來分享。報紙

透明膠

雙面膠

剪刀

彩筆

家庭作業(yè)孩子的缺點是……

（形成文字的形式）

（小組開設(shè)前提前收齊）

孩子下兩次活動不參加

（秘密）自己動手做一份禮物給家長。最后一次拿來。

親子之旅第三站----帶著孩子一起成長所需時間活動名稱活動目的活動內(nèi)容

備品

5分鐘

生日線家長之間的彼此熟悉，熱身。

家長們不許交流，按照生日（陰歷）由小到大的排列出來。（協(xié)助員能夠參加）禮物10分鐘

缺點大集合使家長更加理解孩子，同時結(jié)合孩子一貫體現(xiàn)，分析家長的判斷與否對的。理解孩子程度等。

將上次的家庭作業(yè)事先整頓好的成果寫在黑板上，由工作者整體分析一下，家長嚴(yán)重的孩子缺點重要集中在哪幾部分，并適宜的向家長提問因素。

30分鐘

成長拍賣增進家長對孩子的理解程度，同時在競爭中深化家長對孩子成長，教育的關(guān)注程度。每個家長有一份拍賣單，上面是某些有關(guān)孩子成長中出現(xiàn)的某些指標(biāo)，例如說（成績優(yōu)秀，有好的道德觀，樂于助人等），家長根據(jù)對自己孩子的理解進行競拍。拍賣資料

25分鐘

小組討論將拍賣成果系統(tǒng)化，分享討論。使家長更加認識理解兒女，同時增進其教育理念的提高。針對家長的競拍成果依次分享為什么選種這個指標(biāo)，并由家長提出某些具體案例，工作員和家長們共同協(xié)助解決。

家庭作業(yè)

家長檢討自己與否有過對于孩子做的不對的時候。列舉出來。

親子之旅第四站----我的局限性，你的成長。

所需時間活動名稱活動目的

活動內(nèi)容

備品

10分鐘

一拍即合

家長之間的熱身游戲，同時讓家長明白彼此交流的重要性，深化到兒女教育上需要多交流。黑板上貼有對應(yīng)的問題卡片，家長任意抽取，例如說“快速和一種家長坐在一起交流教育兒女體會”，只有在對方家長也是對應(yīng)卡片的時候雙方才干交流，如果錯了就要繼續(xù)尋找。在整個活動中雙方?jīng)]有開始接觸之前是不能說話的。

卡片25分鐘言傳身教

明確家長教育孩子的理念，同時為下一環(huán)節(jié)做鋪墊

問答形式?，F(xiàn)場各位家長現(xiàn)場筆答量題板。協(xié)助員在黑板上進行答案的對應(yīng)統(tǒng)計。例如：“孩子考試成績不好的時候，你會，給出五個答案進行選擇”，題目會根據(jù)品德，勞動，思維，教育，認知等幾個因素考察家長在教育孩子理念的特點。

考題

筆

紙

25分鐘同心同享

小組討論，目的是家長根據(jù)成果檢討自己與否做到了言傳身教。緊接“言傳身教”總結(jié)出的問題和現(xiàn)象，結(jié)合上次家庭作業(yè)的狀況，家長分享在教育孩子方面的某些感受。工作員試圖引導(dǎo)家長如何是爭取的教育觀念。15分鐘

家長合同書

目的是使家長對親子觀念，親子教育有了更深刻的認識，同時認識到本身出現(xiàn)的問題將言傳身教，教育理念等方面用文字的形式體現(xiàn)出來，強化家長對其的認識。使其成為家長改正不良教育理念的參考。

紙

筆

家庭作業(yè)

按照家長合同書的內(nèi)容，回家和孩子認真地談一次心。

準(zhǔn)備一份小禮物給孩子

親子之旅第五站----為了愛，我們和孩子一起翱翔。

所需時間活動名稱活動目的活動內(nèi)容備品10分鐘同舟共濟

增進家長和孩子之間的距離，提高合作水平。

家長和孩子形成二人小組，隨著報紙面積的不?？s小，看哪一組家長和孩子堅持到最后，并頒發(fā)獎品。禮物

報紙

20分鐘

愛的圖案親子融合活動，在彼此溫馨的氛圍中感受親人給與的關(guān)愛，同時對于進城務(wù)工人員他們不擅于畫畫，但是這份愛卻永記于心。

家長和孩子形成兩個組，孩子為家長畫像，家長為孩子畫像。并提名“我的父親