七年級(jí)期末考試質(zhì)量分析

七年級(jí)期末考試質(zhì)量分析期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完畢了本次任務(wù).本次考試采用了三鎮(zhèn)六校聯(lián)合考試，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一種宏觀的角度對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量作更全方面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度.這種“紙筆測(cè)試”能更加好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)成以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功效.測(cè)試后的質(zhì)量分析猶如一面明鏡，不僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為蘇醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào).現(xiàn)對(duì)我校七年級(jí)的各科成績(jī)做以下分析：一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室專科教研員聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無(wú)刊物.縱觀整個(gè)試卷，本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分派合理,既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全方面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況.以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為例：語(yǔ)文：較好體現(xiàn)了《新課程原則》的新理念和目的體系.含有下列特點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富，構(gòu)造寬敞.試卷是以《原則》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面評(píng)價(jià).同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全方面地考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適宜考察了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握狀況.2、重視積累，提高素質(zhì)語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全方面，題中涵蓋了拼音、中文、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察.并且題目多樣，評(píng)分項(xiàng)目具體、合理.數(shù)學(xué)：1、突出基礎(chǔ)性與全方面性試卷能對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全方面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考察知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全方面性.2、突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活.試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.把知識(shí)的考察溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性.英語(yǔ)：本次試卷的試題根據(jù)課標(biāo)，源于教材，貼近學(xué)生生活，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)于詞匯，交際用語(yǔ)，語(yǔ)言構(gòu)造，文化背景等知識(shí)的領(lǐng)悟和綜合運(yùn)用能力，難易程度定位在面對(duì)大多數(shù)學(xué)生.該份試卷緊緊圍繞教材，突出重點(diǎn)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察.1．單選:單選題共15道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，重視能力考察.考察以動(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考察句法和語(yǔ)言點(diǎn).考察的方式突出了語(yǔ)境.2．完形填空:文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的規(guī)定，重點(diǎn)突出了對(duì)固定搭配，語(yǔ)境和語(yǔ)言點(diǎn)的考察.3．閱讀理解:本大題涉及四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的規(guī)定，體現(xiàn)新課程的理念.根據(jù)《新課程原則》五級(jí)有關(guān)讀的目的描述，問(wèn)題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目的描述.閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念.通過(guò)閱讀短文，重要考察學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力.除A篇外，閱讀的難度不很大，完畢任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔.此后，要針對(duì)性的加大訓(xùn)練量.二、考試質(zhì)量狀況：七年級(jí)期末考試平均分一覽表見(jiàn)附件1三、獲得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握狀況.語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相稱重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、重復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握.2、關(guān)注差別，不追求學(xué)生發(fā)展的整潔劃一而追求個(gè)體發(fā)展的最大化.將開(kāi)放題引入教育評(píng)價(jià)，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”，“對(duì)”與“錯(cuò)”，也反映對(duì)問(wèn)題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)體現(xiàn)的機(jī)會(huì)；規(guī)定學(xué)生建構(gòu)他們的反映而不是選擇一種簡(jiǎn)樸的答案；允許學(xué)生體現(xiàn)他們對(duì)問(wèn)題的深刻理解.本次期末檢測(cè)的試卷在這首先做出了大膽而有益的嘗試：從七年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)能夠看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，能夠看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶、理解能力較強(qiáng).由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的.在各科的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有一定的比重.3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念.試題重視學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉.這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，對(duì)的解答.在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反重復(fù)復(fù)，能重視教學(xué)的生活化，重視知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高.4、補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面對(duì)全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度.加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，運(yùn)用某些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力求做到日日清.對(duì)學(xué)困生采用優(yōu)先方法，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全方面提高合格率.正是由于各班有提高合格率的具體方法和行為貫徹，我們的合格率在逐步提高.四、存在的問(wèn)題及因素分析：1、追趕進(jìn)度，無(wú)視基本功訓(xùn)練.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一種實(shí)踐操作、重復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程.2、急功近利，輕視習(xí)慣培養(yǎng).語(yǔ)文教師對(duì)某些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引發(fā)足夠的重視，缺少長(zhǎng)久的、重復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差.試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答下列問(wèn)題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字.其實(shí)，語(yǔ)文的能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文的成績(jī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待.3、計(jì)算不細(xì)心，沒(méi)有檢查的習(xí)慣.4、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn).部分學(xué)生缺少認(rèn)真認(rèn)真的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想固然，憑主觀意愿來(lái)解題.學(xué)生沒(méi)認(rèn)真觀察，分析題目規(guī)定，錯(cuò)誤較多.這種狀況反映出學(xué)生思維停留在表面，缺少深度.5、教師本身教學(xué)規(guī)定不嚴(yán)格.具體體現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫(huà)圖不用直尺，畫(huà)完后不標(biāo)有關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯(cuò)了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無(wú)序，不寫(xiě)單位名稱，不寫(xiě)答語(yǔ)等，這些細(xì)節(jié)還需要老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中嚴(yán)格規(guī)定，逐步規(guī)范.五、此后的方法做法：這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整治.針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作.（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的貫徹.學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，規(guī)定各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要確保教學(xué)工作含有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目的、有方案、有規(guī)劃、有管理.同時(shí)制訂各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，確保目的明確，計(jì)劃合理，管理到位.（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度.在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，規(guī)定教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理.在下學(xué)期每月月考中，我們還準(zhǔn)備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，協(xié)助教師尋找問(wèn)題的本源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益.（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高.一抓備課.如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的核心.規(guī)定做到：環(huán)節(jié)齊全、目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適宜、反思跟上.每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)精確.”二抓課堂.如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，協(xié)助尋找局限性，協(xié)助改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不停提高.三抓反饋.重要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)作業(yè)批改的檢查，規(guī)定：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，倡導(dǎo)分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一種學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān).2、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課.新的學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)年級(jí)主任仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，進(jìn)一步教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改善.隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)構(gòu)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整治，使教師不停提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性.3、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研和考試質(zhì)量分析活動(dòng).規(guī)定全體七年